高校學(xué)生管理如何利用自媒體這把雙刃劍

翟干干

【摘 要】現(xiàn)代自媒體形式的主要媒介是微博、微信朋友圈、貼吧論壇、博客、抖音、頭條等社交網(wǎng)絡(luò)平臺，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道對社會進行認(rèn)知與了解，對社會焦點熱點問題都積極參與，充分的言論自由也讓他們樂忠于網(wǎng)絡(luò)傳播與轉(zhuǎn)發(fā)信息，媒體軟件幾乎成為了他們?nèi)粘Ｉ缃缓腿穗H溝通的主要方式。高速發(fā)展的自媒體網(wǎng)絡(luò)時代也給高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作帶來了新的機遇，也帶來了工作的新挑戰(zhàn)。

【關(guān)鍵詞】自媒體;學(xué)生管理;創(chuàng)新性

自媒體（如QQ、微博、微信朋友圈、貼吧論壇、博客、抖音、頭條）的使用是我們當(dāng)下生活不可或缺的一部分，他正影響和改變著學(xué)生生活和思想的方方面面，再給生活帶來方便的同時，也對大學(xué)生的思想價值觀和行為方式產(chǎn)生了巨大沖擊。為此我們學(xué)生管理工作必須充分認(rèn)識到這個問題，進行自媒體的學(xué)習(xí)使用，融入到學(xué)生的自媒體生活中去，引導(dǎo)積極方面，規(guī)避消極影響。

一、自媒體平臺的特點（主要述說優(yōu)點）

1.多樣化。自媒體的傳播主體來自各行各業(yè)，這相對于傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員單個行業(yè)的知曉能力來說，可以說是覆蓋面更廣。在一定程度上，他們對于新聞事件的綜合把握可以更具體、更清楚、更切合實際。

2.平民化。自媒體的傳播主體來自各行各業(yè)。這些業(yè)余的新聞愛好者相對于傳統(tǒng)媒體的從業(yè)人員來說體現(xiàn)出更強烈的無功利性，他們的參與帶有更少的預(yù)設(shè)立場和偏見，他們對新聞事件的判斷往往更客觀、公正。

3.普泛化。自媒體最重要的作用是：它授話語權(quán)給草根階層，給普通民眾，它張揚自我、助力個性成長，鑄就個體價值，體現(xiàn)了民意。這種普泛化的特點使“自我聲音”的表達愈來愈成為一種趨勢。

二、自媒體平臺對高校大學(xué)生思維意識和行為的影響（主要述說消極影響）

1.削弱了主流價值觀的權(quán)威性和思想政治教育的有效性

自媒體傳播的內(nèi)容具有個性張揚、多元化、去中心化等，加之傳播內(nèi)容缺乏有效監(jiān)管，常有虛假、反動內(nèi)容，夸大事實等問題，對大學(xué)生們主流價值觀的確立帶來不利影響。同時，自媒體提供給學(xué)生自主選擇信息的便利條件，使他們根據(jù)自身愛好和興趣點，有傾向性地選擇信息而主動隔離其他信息來源。這容易使學(xué)生形成片面、偏執(zhí)的認(rèn)識，甚至沉溺其中，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.削弱了班級等學(xué)生群體自我管理職能，提高了學(xué)生管理難度。

校園傳統(tǒng)的班級、班長、團支部等學(xué)生群體在大學(xué)生日常管理中多發(fā)揮著重要作用，對學(xué)生具有集體約束和輿論引導(dǎo)的功能。隨著自媒體在大學(xué)生群體中的廣泛應(yīng)用，當(dāng)代大學(xué)生可以通過互動性強的自媒體自發(fā)組成新的社交興趣群體，從而削弱了班級、團支部等傳統(tǒng)群體在集體約束和輿論引導(dǎo)領(lǐng)域的功能。另一方面，自媒體傳播內(nèi)容的白我表達性強。平等交流的特點突出，拉近人與人之間的距離，但也容易使處于青春期的大學(xué)生強化自我觀念，自我中心主義膨脹。

3.容易引發(fā)學(xué)生心理和社會交往行為異化

自媒體對于成長中的學(xué)生面言，就像個花樣繁多的萬花筒，新奇、刺激。帶來感官和心里多樣性的吸引力?？焖倥蛸~的信息量容易導(dǎo)致他們自我價值和目標(biāo)方向的缺失，自媒體里面有的傳播的信息消極能力很強，甚至?xí)|犯法律的邊緣，大學(xué)生由于自身閱歷淺，為了追求刺激而去模仿，會導(dǎo)致社會交往異化，孤僻，形成自我群體，走入歧途。

三、合理運用自媒體，解決學(xué)生管理工作新問題

1.正確引導(dǎo)，科學(xué)使用

避免學(xué)生接觸自媒體軟件，這是不現(xiàn)實的方式，關(guān)鍵在于如何正確地引導(dǎo)學(xué)生使用這些媒體軟件。充分利用大學(xué)既有的媒體資源，如大學(xué)生新聞部、學(xué)刊編輯部、學(xué)生會等。讓學(xué)生利用社團，親自去收集編輯、制作和發(fā)布信息。例如：創(chuàng)建微信公眾號（煙臺南山學(xué)院官方微信號）、抖音官方平臺（煙臺南山學(xué)院抖音官方號）、百度貼吧（煙臺南山學(xué)院貼吧）等讓學(xué)生參與官方賬號的管理和維護。學(xué)生通過這些自媒體軟件的平臺開展活動，了解自媒體，從其運營、到其管理與維護，學(xué)會自媒體正能量傳播的力量和意義，從而學(xué)會如何合理運用自媒體，讓大學(xué)生成為校園自媒體實踐活動的主體。實踐證明，引導(dǎo)學(xué)生參與、運用及管理自媒體平臺，不但豐富了活動的內(nèi)容形式，最后的效果是傳統(tǒng)發(fā)個新聞、通知的數(shù)倍?；顒訁⑴c度高，閱讀量高，轉(zhuǎn)載量也高。

2.開展校園自媒體科學(xué)運用教育

針對我國目前的媒體軟件使用教育現(xiàn)狀，在高校開展軟件使用教育迫在眉睫。例如：可以將新媒體使用教育加入學(xué)生思想教育公共課課程體系。將課程設(shè)置作為重要手段，導(dǎo)入媒體教育課。開設(shè)媒體概論、理解大眾媒介等課程，并開設(shè)自媒體文化、自媒體制作傳播方法、正確對待自媒體等公共選修課。例如：李子柒是微博上非?；鸬囊粋€博主，有人開玩笑的說她明明可以靠顏值，卻非要靠實力?，F(xiàn)在在各個短視頻APP上都能看到她的身影，每個粉絲量都非常高，李子柒的視頻多展現(xiàn)出一種世外桃源的感覺，他自己就像是流落凡間的仙子，明明是山里農(nóng)村生活，卻被她一手打造成了人間仙境，瓜果蔬菜一應(yīng)俱全，不僅如此，她的烹飪手藝了得，自己就是一部“舌尖上的中國”，讓網(wǎng)友們羨慕不已。李子柒通過古風(fēng)美食與傳統(tǒng)文化的推廣，創(chuàng)造了一種擁抱自然與自然和諧相處的生活方式，展現(xiàn)了東方式返璞歸真的生活美學(xué)。類似的校園也可以邀請自媒體人進校園，專題講座。讓學(xué)生近距離接近自媒體，了解自媒體。運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維做好學(xué)生教育管理工作新嘗試。

3.加強大學(xué)生自我教育，不忘道德底線

引導(dǎo)學(xué)生形成自我教育、樹立正確自媒體運用觀，不忘道德底線。大學(xué)生是高校也是社會網(wǎng)絡(luò)大軍的重要組成部分，學(xué)生自身明白如何合理運用自媒體軟件表達想法。目的和方向混亂了，思想就會墮落。思想墮落了言論就會變得肆意妄為，毫無顧忌。無論是刷量摻水，還是內(nèi)容低俗，其意圖無非是博人眼球、博取流量。自媒體時代，人人都是通訊員，個個都是記者，網(wǎng)民可以通過貼文、微博等形式提供在網(wǎng)絡(luò)上自由發(fā)布信息。而網(wǎng)絡(luò)的匿名性又使得發(fā)布網(wǎng)絡(luò)虛假信息承擔(dān)責(zé)任的風(fēng)險降低，這些都促使了網(wǎng)絡(luò)虛假信息肆虐。

大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)渠道對社會進行認(rèn)知與了解，對社會焦點熱點問題都積極參與，充分的言論自由也讓他們樂忠于網(wǎng)絡(luò)傳播與轉(zhuǎn)發(fā)信息，媒體軟件幾乎成為了他們?nèi)粘Ｉ缃缓腿穗H溝通的主要方式。作為大學(xué)生思想引導(dǎo)的高校輔導(dǎo)員，我們必須首先研究使用自媒體平臺，發(fā)揮自媒體平臺的優(yōu)勢來引導(dǎo)學(xué)生，促使其形成正確的加值觀和人生觀，加強高校網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，加強輿論的正確引導(dǎo)。