初中英語教學(xué)中故事教學(xué)法的方法初探

劉琴

摘要：初中英語是通過教師系統(tǒng)的課堂教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一種途徑，也屬于九年義務(wù)教育的一個范疇。在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，初中英語教師一定要注意進(jìn)行課堂改革，通過課堂教育真正促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展，要注意把英語這門課程從多個角度進(jìn)行教學(xué)，在課程的實施過程中，一定不要照本宣科式的教學(xué)，要進(jìn)行創(chuàng)造性地使用教材。

關(guān)鍵詞：初中;英語教學(xué);故事教學(xué)法;方法

初中新課程教學(xué)一定要注重課堂上教師與學(xué)生的互動，教師在課堂教學(xué)中要增強課程的開發(fā)內(nèi)容，要認(rèn)真的解讀英語教材，設(shè)計富有創(chuàng)意的課堂教學(xué)，并且在實施過程中要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，創(chuàng)造性的互動。要立足于學(xué)生的獨特情況，發(fā)揮英語本身的資源優(yōu)勢和現(xiàn)代多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，讓初中的英語課堂多樣化。首先，在教學(xué)目標(biāo)上要由單一型的目標(biāo)向綜合型目標(biāo)發(fā)展，要立足于促進(jìn)學(xué)生的個人才能提高，從培養(yǎng)學(xué)生的角度出發(fā)，在教學(xué)內(nèi)容上要注重課程結(jié)構(gòu)的合理化、綜合化。在教學(xué)形式上要注意多樣性，在教學(xué)方法和教學(xué)手段上要注重多種方法、整體效果的優(yōu)化。在課堂實施中，要用心探明學(xué)生的實際需求，同時要考慮到學(xué)生與學(xué)生之間的差距，考慮學(xué)生與教學(xué)目標(biāo)之間的差距，從而精心運籌課程的實施策略。

一、初中英語教學(xué)中故事教學(xué)法應(yīng)用的意義

（一）推動學(xué)生多元化發(fā)展

教師要把自己的激情、靈感、知識和經(jīng)驗與英語教材融會貫通，并且與學(xué)生進(jìn)行靈活的課堂交流，把學(xué)生的情緒和生活經(jīng)驗調(diào)動起來，讓學(xué)生去創(chuàng)造知識，只有這樣才能讓初中英語課堂富有活力，英語教學(xué)才會富有生命力和吸引力。因此，在現(xiàn)在使用的英語教材中，課文內(nèi)容涉及廣泛，涵蓋了多個方面，并且具有鮮活的時代氣息，與學(xué)生的生活聯(lián)系十分緊密。對學(xué)生來說，完全可以依靠現(xiàn)有的生活經(jīng)驗與體會，來理解課文有關(guān)內(nèi)容，這非常有利于故事教學(xué)法的開展，引導(dǎo)與鼓勵學(xué)生，積極創(chuàng)作，在現(xiàn)有詞匯量的基礎(chǔ)上，根據(jù)課文內(nèi)容編造情景劇，靈活調(diào)動各種資源。

（二）鞏固學(xué)生的主體地位

在素質(zhì)教育的倡導(dǎo)下，初中英語教師要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，課堂上要認(rèn)識到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，要以教材中的內(nèi)容為主要研究對象，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時以學(xué)生的活動為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)英語的主動性調(diào)動起來，初中生已經(jīng)有了一定的英語基礎(chǔ)，他們對于許多的英語單詞和語法的使用非常熟練，教師要想辦法讓學(xué)生多說，多進(jìn)行交流，而故事教學(xué)法能夠讓學(xué)生把英語和他們非常喜歡的故事結(jié)合起來，用英語這種語言來表達(dá)故事的內(nèi)容是許多學(xué)生都愿意嘗試的事情，這種方法能夠把學(xué)生的地位推到主體上來。故事教學(xué)法的應(yīng)用，需要借助于多媒體設(shè)備，通過圖片、聲音、視頻等方式，營造故事的氛圍，在故事敘述過程中更加真切的融入自身的情感，更能讓學(xué)生全身心的投入到故事情節(jié)中，真正突出學(xué)生課堂主體地位，不斷鼓勵與激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)欲望。

二、初中英語教學(xué)中故事教學(xué)法應(yīng)用的措施

（一）在閱讀學(xué)習(xí)中采用故事教學(xué)法

在初中英語教學(xué)中有許多的文章，教師要通過一篇篇的文章來對學(xué)生進(jìn)行英語語法和短語、句型的教學(xué)和訓(xùn)練，英語單詞更是離不開文章，要想讓學(xué)生掌握英語的句型，可以通過故事教學(xué)法，幫助學(xué)生來進(jìn)行記憶。傳統(tǒng)的英語教學(xué)都是靠教師在黑板上板書，學(xué)生做好筆記，在課下進(jìn)行句型和造句的強化訓(xùn)練，由于這種方法忽視了學(xué)生的理解和運用的重要性，在現(xiàn)代化的課堂上，英語教師可以采取把這些句型都編成小故事的方法，讓學(xué)生通過朗朗上口的順口溜來進(jìn)行記憶。還可以讓學(xué)生進(jìn)行課堂表演的方法，讓學(xué)生用英語進(jìn)行課堂劇表演，這種方法能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)，形成一種用英語對話的學(xué)習(xí)方法。比如：在學(xué)習(xí)HOWILearnedEnglish這堂課內(nèi)容時，教師在上課前可以先用中文，向同學(xué)們簡單的介紹一下這個故事。接著借助于多媒體設(shè)備，播放一小段《玩具總動員》的視頻片段，吸引學(xué)生的興趣。當(dāng)學(xué)生被這個片段吸引之后，教師就可以以此為切入點，向同學(xué)們介紹課文中的主人公，如何被游戲總動員吸引而努力學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生的共鳴，進(jìn)而在愉快的教學(xué)氛圍中，完成整堂課的教學(xué)目標(biāo)，提升英語教學(xué)質(zhì)量。

（二）鼓勵學(xué)生開口說故事

在英語教學(xué)中，初中英語教師應(yīng)該要重視與實際生活相聯(lián)系起來，以學(xué)生的生活為主線，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生有更多的興趣與熱情投身到英語學(xué)習(xí)中。英語作為一門語言就是為了應(yīng)用，以前我們的英語教學(xué)都是讓學(xué)生模仿教材中的文章進(jìn)行交流，熟練的掌握英語是我們學(xué)生應(yīng)該形成的一種學(xué)習(xí)目標(biāo)，作為初中英語教師要善于把自己平時的活動用英語進(jìn)行表達(dá)，這是學(xué)以致用一個最好的方法，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語言最好的方法。當(dāng)學(xué)生用英語表達(dá)自己的日常行為時，不僅能夠讓學(xué)生進(jìn)行口語訓(xùn)練，還能夠讓其他學(xué)生注意傾聽，了解內(nèi)容的具體含義，這些都是學(xué)習(xí)英語非常重要的方面。比如：在學(xué)習(xí)Adayout這篇課文時，教師就可以以旅游為主題，給同學(xué)一些時間，來回顧自身的旅游，用英語向同學(xué)們分享自己有趣的旅途，分享自身心情，教師要不斷的鼓勵學(xué)生進(jìn)行回答。這樣做，能夠讓課堂的學(xué)習(xí)更加融洽，培養(yǎng)師生之間的和諧關(guān)系，也能鍛煉到學(xué)生的自信心，拉動他們英語學(xué)習(xí)的動力。

（三）開展故事角色表演，營造課堂氛圍

在初中英語教材中有許多的情節(jié)都是我們學(xué)生在平時進(jìn)行接觸的場景，對于這樣的內(nèi)容教師可以讓學(xué)生進(jìn)行實際課堂表演的方法進(jìn)行理解和熟練運用。學(xué)習(xí)最好的方法就是運用于生活實踐。比如：在學(xué)習(xí)“shopping”這節(jié)課內(nèi)容時，教師就可以以“shopping”為主題，將學(xué)生分為幾個小組，讓他們圍繞這一核心詞匯，來構(gòu)造相關(guān)的故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色扮演。在這個過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容得到深化，不僅能學(xué)習(xí)到更多的單詞，提高自身的英語水平，還能鍛煉英語口語能力，提升各方面的能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊孝鳳.故事教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的運用[J].考試周刊，2013（64）：80-81.

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