“產(chǎn)學(xué)研用”模式下工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

■ 韓瑞（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院）

在培養(yǎng)綜合能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、應(yīng)用型能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)能力強(qiáng)、全面發(fā)展的人才核心理念下，工商管理專業(yè)應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變辦學(xué)模式和教學(xué)手段，樹立積極的辦學(xué)宗旨和教育理念，創(chuàng)新創(chuàng)造教育體系的構(gòu)建策略，促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，不斷為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，為我國的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn)。

一、對“產(chǎn)學(xué)研用”概念的綜合闡述

“產(chǎn)學(xué)研用”模式指的是通過各類研究的開展，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性進(jìn)行有效的提升，再將學(xué)生的研究及學(xué)習(xí)總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)及結(jié)果來檢驗(yàn)實(shí)踐，再根據(jù)實(shí)踐的需求對研究的過程進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)，在這個(gè)良性循環(huán)過程中，不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展力度，引導(dǎo)學(xué)生成長為綜合素質(zhì)能力較強(qiáng)的現(xiàn)代社會(huì)需求的人才。

如果工商管理專業(yè)想要實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)學(xué)研用”模式，來不斷促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力發(fā)展，就要嚴(yán)格按照以下幾個(gè)方面來進(jìn)行。首先，高校要充分發(fā)揮出專業(yè)優(yōu)勢，加強(qiáng)與大型企業(yè)的溝通和相互吸引，不斷增強(qiáng)合作關(guān)系，為學(xué)生的發(fā)展打造有效的基礎(chǔ)。其次，高校在與合作企業(yè)的發(fā)展過程中，要不斷協(xié)調(diào)配合，共同發(fā)展科研事業(yè)，企業(yè)提出需要研究解決的問題、提供足夠的資金，為高校優(yōu)勢專業(yè)開展科研活動(dòng)提供基本條件和方向，創(chuàng)造出先進(jìn)、科學(xué)的技術(shù)和服務(wù)，在為解決企業(yè)技術(shù)、服務(wù)問題的同時(shí)，不斷促進(jìn)學(xué)生科研能力、綜合素質(zhì)能力的全面發(fā)展。另外，高校要在為學(xué)生創(chuàng)建科研實(shí)踐途徑及平臺(tái)的同時(shí)，還要將研究出來的科學(xué)技術(shù)等推廣到社會(huì)實(shí)踐中，并不斷為新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展發(fā)揮導(dǎo)向作用。最后，高校還要將學(xué)科實(shí)力及優(yōu)勢體現(xiàn)出來，不斷創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)研究發(fā)現(xiàn)途徑，在不斷滿足中小企業(yè)發(fā)展需求的同時(shí)，為自身的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)勢條件。

二、工商管理專業(yè)“產(chǎn)學(xué)研用”模式下實(shí)踐教學(xué)體系的有效構(gòu)建策略

（一）將“產(chǎn)學(xué)研用”的模式進(jìn)行正確的理解與定位

在社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展過程中，當(dāng)前社會(huì)對高層次人才的需求不斷提升，作為培養(yǎng)高層次人才的地方，高效要不斷創(chuàng)新培養(yǎng)人才的模式，使培養(yǎng)出的人才能滿足社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。由于高等院校傳統(tǒng)的培養(yǎng)人才方法是通過學(xué)生學(xué)習(xí)、教師研究來進(jìn)行的，到今天科學(xué)技術(shù)及發(fā)展速度不斷加快的今天，無法滿足實(shí)際的需要，因此高校還要積極結(jié)合企業(yè)、用戶的需求來不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式。

（二）對當(dāng)前的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行合理的優(yōu)化和完善

在設(shè)計(jì)理論知識(shí)的培養(yǎng)方案時(shí)，要將用人標(biāo)準(zhǔn)滲透進(jìn)來，根據(jù)這個(gè)方向來豐富知識(shí)理論；在設(shè)計(jì)實(shí)踐培養(yǎng)方案時(shí)，要根據(jù)企業(yè)及科研需求來確定方向，并不斷加大教學(xué)中的試驗(yàn)理力度，創(chuàng)造出滿足學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)的條件。還要對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)和能力進(jìn)行培養(yǎng)，學(xué)校通過制定相應(yīng)的課程體系，不斷組織相關(guān)的競賽活動(dòng)，并與政府機(jī)關(guān)加強(qiáng)溝通，創(chuàng)辦相應(yīng)的建設(shè)創(chuàng)新大賽活動(dòng)，對成績優(yōu)異者頒發(fā)含金量高的證書，在實(shí)踐鍛煉中對學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力進(jìn)行培養(yǎng)和提高，使他們不斷滿足當(dāng)前社會(huì)的需求。

（三）將產(chǎn)、學(xué)、研、用進(jìn)行完美的融合

研與學(xué)融合方面：工商管理專業(yè)的教學(xué)知識(shí)與課程設(shè)置，應(yīng)該充分結(jié)合社會(huì)、企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，在通過充分的市場調(diào)研后，總結(jié)整理工商管理專業(yè)知識(shí)的特點(diǎn)及體系，為學(xué)校工商管理專業(yè)的設(shè)立提供理論與市場依據(jù)。將這兩者進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，能讓學(xué)生樹立積極的學(xué)習(xí)實(shí)踐意識(shí)，讓學(xué)生不斷成長為社會(huì)、企業(yè)需要的人才類型。在這兩者的結(jié)合中，學(xué)?？梢酝ㄟ^邀請企業(yè)科研人員開展專業(yè)知識(shí)講座、帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地考察、組織科研大賽等方式來實(shí)現(xiàn)，不僅讓學(xué)生掌握了有用的實(shí)踐知識(shí)，還讓學(xué)校擁有了大量的科研成果。

產(chǎn)與學(xué)融合方面：將產(chǎn)與學(xué)進(jìn)行靈活有效的融合，可以有效提升學(xué)生的創(chuàng)新思維及探索能力，不斷促進(jìn)學(xué)生的綜合能力素質(zhì)的提高。通過社會(huì)實(shí)習(xí)、假期實(shí)踐調(diào)查等方式，為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉途徑，導(dǎo)師還要加強(qiáng)監(jiān)督管理力度，監(jiān)督學(xué)生有效、規(guī)范的完成實(shí)踐項(xiàng)目，為自身綜合能力的提升奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。

用與學(xué)融合方面：在實(shí)際的工商管理專業(yè)教學(xué)過程中，要積極將企業(yè)中工商管理崗位與學(xué)生的學(xué)習(xí)相結(jié)合，按照相關(guān)的崗位要求及標(biāo)準(zhǔn)來教育和培養(yǎng)學(xué)生，提升學(xué)生適應(yīng)行業(yè)相關(guān)崗位要求及標(biāo)準(zhǔn)的能力，在不斷提升自身能力滿足企業(yè)崗位需求的同時(shí)，為畢業(yè)后的就業(yè)打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)校要積極與企業(yè)進(jìn)行溝通，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)習(xí)、企業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格考試等實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，緊密結(jié)合企業(yè)需求培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的人才。

（四）對評價(jià)機(jī)制進(jìn)行科學(xué)合理的改革與完善

不斷對評價(jià)機(jī)制進(jìn)行靈活有效、科學(xué)合理的改革與完善，可以有效完善及促進(jìn)“產(chǎn)學(xué)研用”模式的貫徹與落實(shí)，教師在實(shí)際的教學(xué)中，不僅要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生樹立良好的榜樣，還要不斷加強(qiáng)科研力度，提升科研的有效性。另外，學(xué)校要不斷對人才培養(yǎng)模式及積極性進(jìn)行重視，不斷提升政策支持及資金投入力度，建立長效機(jī)制，不斷提升與企業(yè)、科研單位的融合，結(jié)果社會(huì)及企業(yè)的需求培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才，不斷提升學(xué)校的信譽(yù)及成就。

三、工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的實(shí)施及保障措施

（一）不斷加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)校要不斷培養(yǎng)出“產(chǎn)學(xué)研用”能力的教師，可以通過集中培訓(xùn)、思想教育等方法，轉(zhuǎn)變教師的思想，讓他們樹立正確的人才教育培養(yǎng)理念。對于具有專業(yè)學(xué)科優(yōu)勢的教師，要不斷鼓勵(lì)他們進(jìn)行科學(xué)研究，可以通過設(shè)置激勵(lì)措施來提升教師的積極性，在為相關(guān)企業(yè)研究出解決技術(shù)和服務(wù)的同時(shí)，有效的提升了科研實(shí)踐能力，為教師教學(xué)能力的提升也有很大的促進(jìn)作用。

（二）不斷加強(qiáng)對過程的監(jiān)督與控制

首先，學(xué)校要和企業(yè)進(jìn)行有效的溝通與協(xié)調(diào)，在實(shí)際的“產(chǎn)學(xué)研用”模式教育過程中，構(gòu)建聯(lián)合的管理監(jiān)督體系。高校要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)開展過程中對教學(xué)方案加強(qiáng)審批，結(jié)合企業(yè)的要求及指導(dǎo)意見共同制定科學(xué)的教育方案，并共同設(shè)計(jì)編寫教材，為教育方案的合理穩(wěn)定實(shí)施創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)條件。其次，加強(qiáng)對實(shí)踐教學(xué)管理制度的建設(shè)力度。在實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)校要不斷加強(qiáng)對教學(xué)基地建設(shè)、“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)、考核評價(jià)等制度進(jìn)行健全和完善，不斷加強(qiáng)對教學(xué)過程的管理與控制。另外，加強(qiáng)建設(shè)實(shí)踐教學(xué)評價(jià)體系。評價(jià)體系主要包括教師的評價(jià)體系、學(xué)生實(shí)習(xí)效果評價(jià)體系、實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)員評價(jià)體系三個(gè)方面。對導(dǎo)師的考核評價(jià)要按照實(shí)踐教學(xué)管理制度，結(jié)合導(dǎo)師評價(jià)要求及標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并將評價(jià)結(jié)果作為薪資組成標(biāo)準(zhǔn)；對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果評價(jià)時(shí)要結(jié)合學(xué)生評價(jià)體系標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行，將考勤、考試成績、論文答辯成績等作為組成部分；對實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)員進(jìn)行評價(jià)要緊密結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的全過程進(jìn)行。

四、結(jié)語

當(dāng)前社會(huì)，就業(yè)壓力非常大，因此，對于高校人才培養(yǎng)效果的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率高低，這就要求高校要準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)方向和培養(yǎng)目標(biāo)，不斷提升人才培養(yǎng)的效果及學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，來適應(yīng)當(dāng)前壓力不斷增大的社會(huì)。這就要求高校要謹(jǐn)遵“產(chǎn)學(xué)研用”人才培養(yǎng)模式，緊密結(jié)合社會(huì)的發(fā)展、企業(yè)用人需求、科學(xué)研究需求等實(shí)際情況，來制定和完善人才培養(yǎng)方案及措施，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，滿足社會(huì)及企業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求。