語(yǔ)文七上第二單元寫作·學(xué)會(huì)記事

劉會(huì)然，浙江省義烏市稠州中學(xué)教育集團(tuán)丹溪校區(qū)語(yǔ)文老師，中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，浙江作協(xié)第二批“新荷計(jì)劃”青年作家人才庫(kù)作家，全國(guó)杰出文學(xué)社指導(dǎo)老師，全國(guó)優(yōu)秀作文指導(dǎo)老師，“素心”作文首倡者。出版了《優(yōu)等生“優(yōu)”在方法對(duì)路》等專著14部。研究方向：初中作文創(chuàng)意與導(dǎo)航。

（以下學(xué)生均來自浙江省義烏市稠州中學(xué)教育集團(tuán)丹溪校區(qū)，文中不再標(biāo)注）

一? ?根據(jù)題目提供的作文片段，幫作者進(jìn)行“添枝加葉”

添枝加葉（片段）

◎裴麗敏

稀疏的雨點(diǎn)漫不經(jīng)心地落著，日近傍晚，天空也略有倦色。

沒有撐傘，任憑雨在面頰上舞蹈。風(fēng)雨如晦，天地失色，我也心不在焉。泥土與雨水混合著，散發(fā)出特有的氣味。不經(jīng)意間，腳踏在泥上，向前一滑，失去重心，雙手用力搖擺，整個(gè)人倒在其中，狼狽不堪。傾著身子，一邊慢慢爬起，瞥見白色校服變了模樣，像擦了脂粉似的。扭了扭手臂，一陣痛感涌涌上升，刺刺的，麻麻的。

如醉酒的大漢，跌跌撞撞地回到家?！把?！這是怎么弄的！”媽媽瞧了一眼，跑著去拿醫(yī)療箱，嘴上念叨道：“哦喲，小野貓，弄得這么臟?！卑职致劼曏s來，看見磕破的校服、蹭臟的手肘，眉間蹙起了“川”字，停止了許久，“多大的人了，還這么不小心，還有哪里傷到了？校服脫下來，換身干凈的衣服！”

有些刻薄的話語(yǔ)，言語(yǔ)間卻有暖意。窗外顯出月色，我笑著告訴他們，以后不會(huì)了，不要擔(dān)心?？晌乙仓?，他們會(huì)依然擔(dān)心，像郁蔥的大樹，總放心不下樹下的小花。

[【劉老師評(píng)】]

原文的寫作片段過于簡(jiǎn)單，讀起來讓人興味索然。作者運(yùn)用“添枝加葉”手法進(jìn)行修改后，文章敘事飽滿，細(xì)節(jié)豐富，讀起來也生動(dòng)形象了。細(xì)看修改后的作文，作者巧妙地增加了環(huán)境、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫，細(xì)膩描摹了放學(xué)回家摔倒后家人的不同反應(yīng)，體現(xiàn)了父母對(duì)“我”摔倒后的體貼與關(guān)愛。文章通過環(huán)境襯托人物的心情，不僅讓人有身臨其境的感覺，更增添了文章的美感。

二? ?以“那一次，我真? ? ? ? ?”為題，寫一篇作文

那一次，我真慚愧

◎傅婉云

暴雨過后的清晨，無言的街道訴說著寂寞。這個(gè)夏季似乎格外燥熱，我有些不知所措。

蟬鳴像失去了記憶的音樂盒，此起彼伏，在夏天的氣息里愈演愈烈，不曾停歇。我的情緒如同空中的水汽，飄忽不定。有些話想說卻不知如何開口。餐桌前，我無意玩弄著碗里的菜葉，揣摩著桌旁父親的咀嚼聲，卻偏偏不敢看他的眼睛。

終于，我放下筷子?！鞍?，今天我想去同學(xué)的生日會(huì)，你同意嗎？”餐桌上一片寂靜，仿佛鐘表上的指針也停止了轉(zhuǎn)動(dòng)。我無處安放的眼神最終還是落在了父親那尖銳的眼神上。“你要上課你自己又不是不知道。”區(qū)區(qū)幾個(gè)字眼卻像一把放縱的火燒在我心間的大地，寸草不生。青春期的沖動(dòng)和心中的委屈一齊隨著躁動(dòng)的唾沫和怒吼聲發(fā)泄出來，刺耳的字眼自以為有力地回?fù)袅烁赣H的冷言冷語(yǔ)。淚水模糊了雙眼，也模糊了父親失望的神情。

窗外的陽(yáng)光漸漸明亮，街道上的車?guó)Q淡去了蟬的歌聲，樹影斑駁。成長(zhǎng)看起來是緩慢的，可待我走過長(zhǎng)長(zhǎng)的路回首來看，成長(zhǎng)便好像是那一瞬間的事。那一次，我真慚愧。

忘了是怎樣結(jié)束和父親的爭(zhēng)吵，前往花展的路上，依舊是寂寞籠罩了整段旅程?；ㄕ估锶藖砣送?，川流不息。大大小小的身影擋住了我的視野，我艱難地?cái)D在人群里，隨著人流向前緩慢移動(dòng)。雜鬧的交談聲中，我迷失了我的腳步。

我開始慌亂地尋找父親的身影，在形形色色的人群中，我踮起腳尖捕捉那個(gè)身影。焦急中，指尖觸到一雙粗糙而又溫暖的大手，是那樣堅(jiān)定地帶領(lǐng)著我的方向。熟悉的溫度中，我也不知不覺地握住他的手。沖出人群，緊握的雙手才在手汗中滑落。父親故作風(fēng)輕云淡地說：“等你長(zhǎng)大了，就不再愿意這樣牽爸爸的手了吧？”我一下子竟說不出話來，只是看著父親的笑容。

我們總在等父母的一句“對(duì)不起”，而父母也總在等我們的一句“謝謝”。回家的路上，夕陽(yáng)紅著臉，渲染了大半邊天。我仰著臉，任紅色映在我的臉頰。夕陽(yáng)是無私的，無論是晴是雨，都愿把最后一絲光留給世界。無論我們犯了怎樣的錯(cuò)，父母總是無條件地原諒我們，溫暖我們。

那份慚愧，才下眉頭，卻上心頭。

[【劉老師評(píng)】]

記事能力是最基本的寫作能力。劉老師認(rèn)為，記事能力有三大要素：清楚、完整和波折。這篇作文，首先敘事非常清楚，把“那一次，我真后悔”來龍去脈敘述得清楚明白。其次，在敘事的過程中，作者圍繞“那一次，我真后悔” 進(jìn)行選材，有起因，有經(jīng)過，有高潮，有結(jié)局，完整度非常高。當(dāng)然了，文似看山不喜平，這篇文章在敘事過程中，也設(shè)置了合理的波折，更能體現(xiàn)人物的心理，有真情實(shí)感。語(yǔ)言唯美，細(xì)節(jié)細(xì)膩也是這篇作文的亮點(diǎn)。

三? ?以“我們都是一家人”為題，寫一篇作文

我們都是一家人

◎金 含

每個(gè)人的心都不能沒有自己的歸屬，于是我們有了家。

深秋，陣陣?yán)滹L(fēng)不時(shí)吹過，提醒人們冬天即將到來，連平日奪目的太陽(yáng)也收斂了光芒，訕訕地躲入灰白的云層中。駐足，看著快要消失殆盡的秋色，回想已經(jīng)咬牙熬過的三年，竟在最后一年的入冬之時(shí)敗下陣來。有失望、不甘，更多的卻是自嘲，笑自己沒在最后一刻堅(jiān)守陣地，最后自亂陣腳。

迎上他人的目光，教練嘴里溢出的皆是安慰人的話語(yǔ)，我不知怎么總能聽出失望的意味。隊(duì)員們將我層層圍住，關(guān)切與擔(dān)心都表現(xiàn)在臉上，口出之言卻千篇一律，“不要傷心”“不要難過”，這些話如同石頭砸進(jìn)了棉花堆里，沒有起任何作用。我感激他們的好意，只是他們說的沒有一句能驅(qū)散我心中的陰霾。

沒有留戀他人的同情，笑著回應(yīng)了幾句，匆匆隱入夕陽(yáng)的余暉中。迎面又是一陣凄冷的風(fēng)吹來，使心又涼了幾分。街道兩旁樹上，僅剩下幾片枯黃的樹葉劇烈顫抖著，在生命的終點(diǎn)控訴生活的曲折。而夕陽(yáng)在寒風(fēng)的催促下如潮汐一般默默褪去，天邊僅有的斑斕最終慢慢被烏云所覆蓋。黑夜不知不覺間成了主宰，我不禁縮了縮身子，耳邊的風(fēng)好像吹得愈加劇烈了。

拖著笨重的腳步，慢慢挪到家門前，躊躇著，有些不敢開門。窗戶里透出的明亮燈光不經(jīng)意間溢出，將墻壁染成淡黃色，在這樣寒冷的夜里顯得有些溫暖。我聽見了熟悉的炒菜聲，想著應(yīng)該又是爸爸在廚房忙碌。一聲肆意的大笑毫無意外悠悠地傳出，伴隨著媽媽忍著笑意的叫罵聲。無奈地?fù)u頭，暗想肯定又是弟弟在變著法兒逗趣。

打開門，早就躲在門后的他突然跳出，意圖和往常一樣想嚇我一跳。卻遺憾地發(fā)現(xiàn)我沒有任何反應(yīng)。再看了看我如死灰般的臉色，他頓了頓，心中便了解了一二。一時(shí)間，家中一片靜默，而半晌后便被他又拽又推地拉到了餐桌上。意料之外地，他們沒有同我說一句安慰的話，也沒有人提及今天的事。

桌上菜品琳瑯滿目，都是我喜歡吃的一些家常菜，爸爸和往常一樣，揚(yáng)揚(yáng)得意地夸耀自己的廚藝，我也有一搭沒一搭地應(yīng)和。依舊是弟弟滔滔不絕地講一些駭人聽聞的奇人異事，不時(shí)逗得我們發(fā)笑，惹得媽媽又是幾句笑罵。在微暖的燈光下，我被他們盈盈的笑意包圍。不自覺地，在這樣的氛圍里，有些沒來由的感動(dòng)。緊繃了一天的心情竟慢慢緩和下來，心里好似得到了些許解脫。

順其自然，終究會(huì)等來塵埃落定，這一點(diǎn)，我們都心知肚明，這也是屬于我們的獨(dú)有的默契。我想并不是我們所處的地方有什么魔力，而是只有在家人身邊才可以放下所有的防備與包袱，在他們身邊可以感到放松與安心。奔騰的河流，無論在外如何奔波與曲折，回到屬于自己的汪洋，等待他的總會(huì)是柔和的海風(fēng)、平靜的海面，還有一份沉穩(wěn)的力量。

家人是上天給我們彼此最好的禮物，在漫長(zhǎng)的人生旅程中，他們是我們唯一的落腳點(diǎn)。有些沒來由的溫暖，一些常伴著我們的安全感，甚至一些催促我們前進(jìn)的動(dòng)力，都可能源自他們。只因我們會(huì)堅(jiān)定不移地陪伴彼此一直走下去。

只因我們是一家人……

[【劉老師評(píng)】]

記事并不是為了單純交代事件，敘事其實(shí)是為了傳達(dá)感情，分享體驗(yàn)。因此，在敘事中，寫作者必須要融入自己的情感。“感人心者莫乎情”，這篇作文，就在敘事的過程中，通過教練、隊(duì)員與家人進(jìn)行對(duì)比，通過環(huán)境、烘托等方式描摹了情感，寫出了家人帶給我的溫馨與溫情，從而體現(xiàn)了“我們都是一家人”的主旨。同時(shí)，本文也注重語(yǔ)言的錘煉，好些句子文字優(yōu)美，部分語(yǔ)句飽含深刻的哲理。具有語(yǔ)言美和哲思美的特點(diǎn)，能引發(fā)讀者不同角度的享受和遐思。