小細(xì)節(jié)成就大教育

何純

摘 要：教育處處在，處處皆教育。任何教育活動(dòng)都是由一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗”，對(duì)于班主任來(lái)說(shuō)，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。要把班級(jí)工作做到實(shí)處，必須從大處著眼小處著手，關(guān)注細(xì)節(jié)。一個(gè)成功的班主任，一定是一個(gè)善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育、管理學(xué)生的人。

關(guān)鍵詞：班主任管理;教育管理;教學(xué)質(zhì)量

在教育學(xué)生的過(guò)程中，關(guān)注細(xì)節(jié)是成功的秘訣。在多年的班主任工作經(jīng)歷中，我對(duì)此是深有體會(huì)的。

一、關(guān)注細(xì)節(jié)，做學(xué)生的榜樣

常言道：“學(xué)高為師，身正為范”。這就要求教師不僅要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要有高尚的師德、身體力行文明的行為，學(xué)生才會(huì)“親其師信其道”。在與學(xué)生交往的過(guò)程中，老師的一舉一動(dòng)、一言一行都在學(xué)生的關(guān)注下。一個(gè)不起眼的細(xì)節(jié)，可能會(huì)讓你成為學(xué)生心目中的偶像，也可能會(huì)讓你好不容易豎立起來(lái)的光輝形象毀于一旦。

我們班的朱建毅同學(xué)是班里出名的調(diào)皮大王，經(jīng)常把值日生打掃的干凈明亮的教室一會(huì)功夫弄得紙片亂飛。為此，我經(jīng)常進(jìn)行說(shuō)服教育，說(shuō)明值日生的辛苦，闡述干凈整潔的環(huán)境對(duì)同學(xué)們的好處?？嗫谄判牡慕虒?dǎo)不見(jiàn)成效。過(guò)了一陣子，我突然發(fā)現(xiàn)朱建毅好像不那么愛(ài)亂垃圾了，并且主動(dòng)撿拾室內(nèi)外垃圾。我好奇的把他叫到身邊問(wèn)他：“朱建毅，你最近有變化，變得讓老師更喜歡你了。是不是老師的苦口婆心起作用了？”他站在那支支吾吾的說(shuō)我才明白。原來(lái)他在下課時(shí)經(jīng)?？吹轿野呀淌依锏睦鴴吒蓛?，并且在一次上學(xué)的路上偶然碰到我在上樓時(shí)撿起地面的垃圾。

我們對(duì)學(xué)生有許多美好的期許，但“打鐵還需自身硬”，要求學(xué)生做到的，我們自己首先要做到。關(guān)注自身言行的細(xì)節(jié)，有助于我們成為學(xué)生的榜樣。

二、關(guān)注細(xì)節(jié)，做學(xué)生的貼心人

我的學(xué)生總說(shuō)“何老師管的比我媽還細(xì)”。我認(rèn)為這是學(xué)生對(duì)我的認(rèn)可。班主任工作本身就是平凡而瑣碎的，我們?nèi)硇耐度胱龊昧诉@些小事，自然就成為學(xué)生的貼心人。

我們班的每位同學(xué)的家庭情況、性格特點(diǎn)、喜好我都了然于心。天氣變化時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生及時(shí)增添衣物;上課時(shí)，看到學(xué)生坐姿不端正，我會(huì)耐心提醒;放學(xué)時(shí)，我經(jīng)常會(huì)和家長(zhǎng)溝通孩子的變化。尤其是對(duì)于缺乏父母關(guān)愛(ài)的留守兒童，我會(huì)多留意他們的變化。

記得有次上午間輔導(dǎo)時(shí)，我們班的符鶴騰趴在桌子上一聲不吭，要知道在平時(shí)全班屬他最鬧騰。我走到他身邊輕聲問(wèn)“符鶴騰，怎么了？”“俺爺回老家拔花生了”然后哭了起來(lái)。我知道符鶴騰是和他爺爺最親的，不舍得讓爺爺離開(kāi)他一天。我安慰他說(shuō)“沒(méi)事，明天就是周六了，你可以回老家和爺爺一起拔花生?！蔽矣帜托牡陌矒崃艘粫?huì)，最后他展開(kāi)了笑顏。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣

“千里之堤毀于蟻穴”這個(gè)道理同樣適用于學(xué)生，有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，學(xué)生絕大部分錯(cuò)誤都是由于一些不良習(xí)慣造成的，并非他們品質(zhì)上有什么問(wèn)題。要促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)就要在這些“小節(jié)”上下功夫。比如，我對(duì)我們班學(xué)生的發(fā)型、服飾都有嚴(yán)格要求，每看到學(xué)生衣服敞開(kāi)，我都要提醒他拉上拉鏈，看到學(xué)生手指甲太長(zhǎng)時(shí)，我會(huì)提醒他講究衛(wèi)生勤剪指甲?？吹讲梁诎宓耐瑢W(xué)圖省事，在講臺(tái)邊沿上磕黑板擦，我會(huì)提醒他們這樣不僅會(huì)在講桌上留下難看的灰跡，飄灑的粉筆灰還會(huì)危害前排同學(xué)的身體健康。。。。班主任隨時(shí)關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中的這些細(xì)節(jié)，通過(guò)師生的共同努力，一定能幫助學(xué)生盡早養(yǎng)成良好的習(xí)慣并讓他們收益終生。

教育是個(gè)長(zhǎng)期的龐大的過(guò)程，而任何教育活動(dòng)都是由一個(gè)一個(gè)的細(xì)節(jié)構(gòu)成的。細(xì)節(jié)雖小，卻能投射出教育的大理念、大智慧，一個(gè)成功的班主任一定是一個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)、善于利用細(xì)節(jié)去感染、教育和管理學(xué)生的人。

參考文獻(xiàn)：

[1]王媛. 細(xì)節(jié)決定成功習(xí)慣成就未來(lái)--一年級(jí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)[J]. 西部教育導(dǎo)刊， 2019， 000（008）：P.50-51.

[2]王媛. "細(xì)節(jié)決定成功習(xí)慣成就未來(lái)--一年級(jí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì)." 西部教育導(dǎo)刊 000.008（2019）：P.50-51.

[3]王媛. （2019）. 細(xì)節(jié)決定成功習(xí)慣成就未來(lái)--一年級(jí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)心得體會(huì). 西部教育導(dǎo)刊， 000（008）， P.50-51.