淺析中國古典舞創(chuàng)作中語言的轉(zhuǎn)化與發(fā)展

楊藝

【摘要】中國古典舞是我國民族文化的瑰寶。要想使古典舞走得更遠(yuǎn)，就要積極探究其教育模式的改革創(chuàng)新。多元化的訓(xùn)練方式，能夠有效地優(yōu)化古典舞的教學(xué)效果，對于水平較差的學(xué)生具有積極的影響。文章主要針對多元化訓(xùn)練進(jìn)行深入的探究，發(fā)現(xiàn)其在古典舞的教學(xué)活動所具有的重要價(jià)值，并探究有效的對策，進(jìn)而更加深刻地說明多元化訓(xùn)練的重要意義，為教學(xué)工作起到指導(dǎo)性的作用。

【關(guān)鍵詞】中國古典舞 舞蹈教學(xué) 優(yōu)勢及策略

我國的古典舞發(fā)展具有十分悠久的歷史，是我國傳統(tǒng)文化中重要的組成部分。在多元化的背景下，過去傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生和時(shí)代的發(fā)展需要，未能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，嚴(yán)重影響了古典舞的教學(xué)效果。我國的古典舞具有很大的獨(dú)特之處，是一門具有魅力的藝術(shù)，多元化訓(xùn)練融入教學(xué)活動中具有很大的影響力，能夠激起學(xué)生的興趣、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，同時(shí)還能有效地提升教學(xué)的效率。要想在當(dāng)今社會發(fā)展古典舞，就要認(rèn)識到當(dāng)今社會多元化的格局，不斷創(chuàng)新發(fā)展教學(xué)模式，提升教學(xué)效率，滿足多元化的發(fā)展需要，積極開展多元化的訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)傳承發(fā)展古典舞的目的。該怎樣有效地在古典舞教學(xué)的過程中融入多元化的訓(xùn)練，成為當(dāng)今備受重視的問題，以下是筆者針對這一問題進(jìn)行的相關(guān)分析。

1、多元化訓(xùn)練在中國古典舞教學(xué)中的價(jià)值

1.1激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

古典舞是我國傳統(tǒng)文化中十分重要的一部分，所以要在古典舞的教學(xué)活動中充分地融入多元化訓(xùn)練，就要注意有效地將理論與實(shí)踐進(jìn)行融合，不斷創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方式，提高教學(xué)活動趣味性，避免出現(xiàn)枯燥乏味的現(xiàn)象。在進(jìn)行教學(xué)活動時(shí)，要注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟舞蹈藝術(shù)所蘊(yùn)含的魅力，從而幫助學(xué)生更加全面地認(rèn)識舞蹈。這樣一來，就會有效地提高學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，優(yōu)化學(xué)習(xí)的效果。

1.2發(fā)現(xiàn)學(xué)生的舞蹈潛能

針對我國的古典舞教學(xué)活動來看，多元化教學(xué)的有效實(shí)施為學(xué)生營造了一個(gè)相對愉快的環(huán)境，能夠更加深入地學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識。在我國的古典舞教學(xué)活動中，巧妙地運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，從而有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)散思維的發(fā)展，提升學(xué)習(xí)效率。作為當(dāng)代的舞蹈教師，要注意充分地將多元化這一訓(xùn)練方式滲透到古典舞的教學(xué)活動中來，進(jìn)而有效地激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能。除此之外，多元化訓(xùn)練的運(yùn)用，還能促進(jìn)學(xué)生審美能力得到有效地提升，使得學(xué)生的創(chuàng)造性得到有效的培養(yǎng)，促進(jìn)古典舞的創(chuàng)新發(fā)展。

1.3優(yōu)化舞蹈的教學(xué)效果

在我國的古典舞教學(xué)活動中充分融入多元化的訓(xùn)練，能有效地優(yōu)化教學(xué)的效果，提高教學(xué)的效率。隨著舞蹈的發(fā)展，我國古典舞的教學(xué)體系發(fā)展已經(jīng)逐步趨于完善。多元化教學(xué)模式的進(jìn)行，能夠有效地提升學(xué)生的審美能力，主要的培養(yǎng)目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生欣賞素質(zhì)和實(shí)踐素質(zhì)得到有效提高，這對于學(xué)生的整體素質(zhì)水平具有十分重要的作用。作為古典舞的教師，應(yīng)該采用多種多樣的形式對學(xué)生進(jìn)行多元化的教學(xué)，同時(shí)還要充分地運(yùn)用我國的教學(xué)資源，優(yōu)化教學(xué)的效果。所以，針對我國的古典舞教學(xué)中融入的多元化訓(xùn)練方式，進(jìn)行深入的探究分析具有十分重要的意義。

2、在中國古典舞的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)多元化訓(xùn)練的策略

隨著社會朝向多元化的方向發(fā)展進(jìn)步，我國的舞蹈事業(yè)也出現(xiàn)了巨大的轉(zhuǎn)變，舞蹈教育也要走向多元化。中國的古典舞發(fā)展是對于古代舞蹈的傳承，所以，為了提升多元化的訓(xùn)練水平，要深入地探究舞蹈教學(xué)中多元化訓(xùn)練所具有重要影響。以下幾點(diǎn)是針對在中國古典舞中實(shí)現(xiàn)多元化訓(xùn)練所提出的有效對策。要密切注意舞蹈語言的發(fā)展，應(yīng)該教會學(xué)生巧妙的運(yùn)用舞蹈中十分重要的語言結(jié)構(gòu)，并具備積極創(chuàng)新的精神，進(jìn)行舞蹈動作的創(chuàng)編，從而有效培養(yǎng)學(xué)生較高的技能。

為了實(shí)現(xiàn)多元化訓(xùn)練，關(guān)注舞臺經(jīng)驗(yàn)的積累占據(jù)十分重要的意義，是一項(xiàng)十分有效的對策。針對古典舞的教學(xué)活動而言，其相關(guān)的理論知識和教學(xué)實(shí)踐具有十分緊密的聯(lián)系，兩者之間密不可分，所以加大對于舞臺經(jīng)驗(yàn)積累的關(guān)注度，能夠有效地提高學(xué)生的舞蹈水平。作為教師，要巧妙地運(yùn)用理論知識和實(shí)踐，不斷促進(jìn)教學(xué)模式的多元化發(fā)展，進(jìn)而有效優(yōu)化教學(xué)效果。學(xué)生能夠借助相關(guān)的比賽獲得更多的經(jīng)驗(yàn)，所以要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加一些相關(guān)的舞蹈比賽項(xiàng)目，幫助學(xué)生提高技能水平的同時(shí)，還能獲得更加豐富的舞臺經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提升自身的素養(yǎng)。除此之外，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會上的舞蹈比賽，幫助學(xué)生拓展視野，激發(fā)學(xué)生的熱情，積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

與西方芭蕾舞劇多采用的黑幕背景相比，張藝謀有了先前在電影制作中的經(jīng)驗(yàn)，在舞劇《大紅燈籠高高掛》的創(chuàng)作中，在也選取了山西祁縣的喬家大院，作為舞臺布景設(shè)計(jì)的原型，喬家大院始建于清乾隆年間，其后又在清同治、光緒年間及民國初年多次增修，跨越了兩個(gè)世紀(jì)，保持了其建筑中的民俗民風(fēng)和傳統(tǒng)文化。在舞臺布景中，多次采用帶有雕飾貼著白紙的窗欞，四合院院墻、“月洞門”、對稱懸掛的紅燈籠等設(shè)計(jì)元素，來表現(xiàn)中國傳統(tǒng)大戶家宅建筑的特色。舞臺體的高墻背景，展現(xiàn)著方正、嚴(yán)肅、壓迫的理性意味，整體的畫面構(gòu)圖中傳達(dá)著中國傳統(tǒng)美學(xué)的韻味。背景墻的高大與演員的身影對比明顯，更顯出人物抗戰(zhàn)的無感和悲愴感，象征著古老的大戶家宅的封閉空間，更是封建大家庭對女性控制與壓迫的縮影。

3、結(jié)語

總而言之，我國的舞蹈藝術(shù)發(fā)展得益于中國的古典舞，因此，促進(jìn)古典舞教學(xué)融入多元化訓(xùn)練具有重要的意義，而且需要長時(shí)期的發(fā)展。所以，要促進(jìn)我國教學(xué)觀念不斷發(fā)展，適應(yīng)社會時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)多元化的教學(xué)理念得到充分的運(yùn)用，從而促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的發(fā)展。同時(shí)，要想使得古典舞教學(xué)實(shí)現(xiàn)多元化的訓(xùn)練，就要建立健全多元化的教學(xué)體系，積極關(guān)注舞臺經(jīng)驗(yàn)的積累，為舞蹈藝術(shù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。應(yīng)該積極進(jìn)行古典舞教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的藝術(shù)潛能，進(jìn)而有效傳承古典舞的藝術(shù)之美。

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項(xiàng)目來源：本項(xiàng)目獲得2019年度重慶市社科規(guī)劃培育項(xiàng)目立項(xiàng)，《“巴渝舞”歷史文獻(xiàn)整理與舞蹈形象研究》（項(xiàng)目編號：2019PY11）