圖書館如何面對學(xué)院教學(xué)任務(wù)開展為教師服務(wù)

【摘要】文章針對教師在教學(xué)參考、學(xué)科建設(shè)、科研三個方面對學(xué)院教學(xué)文獻信息的主要需求，提出學(xué)校圖書館做好教學(xué)，教師閱覽室服務(wù)的幾種方法，為高校教學(xué)及科研提供堅實的信息保障。

【關(guān)鍵詞】圖書館 開展 教學(xué)教師服務(wù)

學(xué)校圖書館則是學(xué)校校園文化最重要的設(shè)施之一。教師的備課和教學(xué)，學(xué)?？蒲姓n題的開展和學(xué)校學(xué)術(shù)交流在很多情況下都是以圖書館為紐帶進行的。那么作為學(xué)校圖書館將如何拓展教師服務(wù)呢？ 自從我校升為高職學(xué)院后，幾年來通過不斷的在工作中探索取得了一些經(jīng)驗。并得到教師們的好評。下面筆者將介紹幾種通常的方法供同仁們參考。

一、創(chuàng)建好圖書資料室

目前，辦好教師資料室的形式很多，歸納起來有三種：

1、藏、閱、借、統(tǒng)一在資料室進行。在借閱方式上多數(shù)實行開架，教師可以直接翻閱、選借。這樣，即簡便了借書的手續(xù)，節(jié)省了檢索的時間又避免了閉架借閱時產(chǎn)生借非所需的缺點。但也存在兩個問題，一是開架后常有亂架的現(xiàn)象，給管理人員帶來了麻煩;二是教師選上的書就可以借走，獨本書就無法控制，會給其他教師查閱資料帶來不便。但只要采取措施，這些問題是可以解決的。如獨本書可以采用貼不同的書簽來區(qū)別，實行不外借。少數(shù)是實行辦開架與閉架相結(jié)合，閉架書可以通過查找目錄借閱。

2、資料室實行閱覽與外借分開。資料室的書刊、資料專供教師在室內(nèi)備課、研究、學(xué)習(xí)自修時使用，外借在另外設(shè)置的書庫進行。這種閱覽室的書刊收集范圍，又有二種不同的做法：一是主要收藏重要的工具書（如字典、詞典、百科全書等）、史書中外文學(xué)名著、教學(xué)資料，教學(xué)圖表等。二是力求把閱覽室辦成圖書館的樣品書庫，凡進館的每一種書刊、報紙等都放一本到閱覽架上，使閱覽室成為全校資料最新、最集中的地方。

3、辦師生供用的閱覽室。有的同志認為這種閱覽室具有節(jié)約空間、財力、物力和充分發(fā)揮每一本書的作用等優(yōu)點。因為學(xué)生只要中午和課外時間里利用閱覽室。這樣辦一個閱覽室可以減少一套閱覽室設(shè)備和復(fù)本書的數(shù)量，并使管理員精力集中。所以，在我校目前經(jīng)濟緊張的情況下，辦好這種師生合用的閱覽室是比較現(xiàn)實的。但我認為，從長遠的觀點和發(fā)展趨勢來說，還是把教師閱覽室和學(xué)生閱覽室分開為宜。因為現(xiàn)在已經(jīng)有的學(xué)校有的學(xué)生不僅中午和下午課外活動時所用閱覽室，而且自習(xí)時間甚至上課時間有組織的利用閱覽室;隨著時間的推移和人們對圖書館認識的不斷提高，學(xué)生利用閱覽室越來越多。那么師生共用閱覽室的缺點將慢慢的暴露出來，造成圖書館的被動。近年來，我館在搬遷圖書館的過程中，改變了原來師生共用閱覽室的做法，為教師專門成立了藏借閱同意的資料室，收到了很好的效果，使教師有一個安靜、舒適、資料充足的用以備課、已經(jīng)、學(xué)習(xí)交流的場所，得到了教師們的好評。

二、教學(xué)參考資料下放到教研組。方便教學(xué)

圖書館將有復(fù)本的專業(yè)工具書和常用的教學(xué)參考資料，下放到教研組，幫助各教研組設(shè)立圖書資料專柜。這樣做的好處是：方便教師，他們可以不出教研室，隨用隨取，連課間休息的幾分鐘也可以用來翻閱資料，使教師的時間得到充分的利用，保證了專業(yè)資料首先滿足有關(guān)專業(yè)教師的使用，避免了過去資料個人外借、個人保管使用，長期不還的現(xiàn)象，影響其他教師的使用矛盾。同時也減少了書庫都壓力，節(jié)省了館員的時間。但是，這樣做必須做到三定：定地方、定人、定制度，防止圖書資料的丟失。

三、面向教學(xué)，搞好圖書資料的宣傳

搞好圖書資料能使教師及時了解教學(xué)動態(tài)，提高教學(xué)質(zhì)量。圖書資料宣傳應(yīng)做好主要的幾種方式，既口頭、實物、書面三種。

1、新書專柜陳列。圖書館凡進的新書，應(yīng)登記編目后就用專柜陳列出來。這樣集中宣傳新書，容易引起教師的注意，吸引教師看書，同時，它能把圖書的內(nèi)容詳細地介紹給教師，供教師挑選。

2、編制新書目錄和推薦書目。圖書館買到一批新書都應(yīng)立即編制和頁目錄，分發(fā)到各教研室;或用明見式目錄公布出去，還可以實行“新書通知單”制度，就是將新圖書、新資料、新報刊、按學(xué)科逐篇地編制卡片打印出來，按期分別送到各教研室，分發(fā)給教師，人手一份，使他們能及時了解和使用這一些館藏資料，以充實講課內(nèi)容。

3、結(jié)合教師講課，開展評價，并為圖書評價舉辦?？蛯?。

四、熟悉兩頭，主動服務(wù)

這里講的兩頭是指教學(xué)大綱、教材、極限進度和館藏書刊資料的大體內(nèi)容。教學(xué)大綱體現(xiàn)了現(xiàn)階段國家對各科的基本要求，是衡量教學(xué)質(zhì)量高低的標準，也是學(xué)校圖書館工作配合教學(xué)的出發(fā)點和歸宿點。只有了解各教學(xué)大綱的基本精神與具體要求，熟悉了教材，掌握教材的需要的相關(guān)參考資料，才能使自己的工作與各科教學(xué)緊密配合起來。

高職學(xué)院的專業(yè)比較多，特別是我院是由原涪陵農(nóng)校、水電校、財貿(mào)校三所學(xué)校組建而成的，各學(xué)科的專業(yè)不同，而圖書館限于人力，要預(yù)先了解各科教學(xué)內(nèi)容和進度是比較困難的。但是我館為了克服困難，嘗試了一些好的辦法來協(xié)調(diào)工作。有一下幾種做法：

1、印發(fā)《教學(xué)參考書索引》的表格，在每學(xué)期開學(xué)前隨教材發(fā)給各科的教師，要求他們在表格上填上“課題”的名稱和“教學(xué)參考書目”。

2、實行《備課資料預(yù)約單》。圖書館將打印的單子放到各教研組，教師提前一周或二周把備課所需要的資料寫在單子上，圖書館每周周末把單子收起來，下周在把單子發(fā)到教師手中。

3、圍繞某一專業(yè)內(nèi)容，主動推薦有關(guān)圖書、圖片和其它資料，方便教師課堂講授。使他們在講課的時候可以通過實物直觀教具來傳授知識，使學(xué)生能進一步了解相關(guān)知識。

總之，圖書館是教師傳播知識的重要基地，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，其參與教學(xué)科研工作的方式、范圍、效率、水平，都在發(fā)生著變化，因此，圖書館要與時俱進才能體現(xiàn)圖書館的真正價值，才能更好地為教師服務(wù)。但是要辦好哪一種形式的教師資料室。還需要我們在工作中不斷的探索和努力。

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作者簡介：李慶蓉，女，1964年出生，本科，圖書館副研究館員。