新時代加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育的路徑研究

張敏

【摘要】社會主義進入新時代，為加強大學(xué)社會主義核心價值觀教育，本文從對社會主義核心價值觀的認(rèn)同教育和實踐方面進行研究，找準(zhǔn)路徑，加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育。

【關(guān)鍵詞】社會主義核心價值觀 教育 路徑

社會主義核心價值觀對人們的思想和行為具有正確的指導(dǎo)作用，高校需要加強大學(xué)生社會主義核心價值觀教育，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。加強對大學(xué)生社會主義核心價值觀的認(rèn)同教育和實踐能力的提高。

一、加強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同教育

1.充分利用思政課堂。

高校開設(shè)計的思想政治理論課大都包含關(guān)于社會主義核心價值觀的內(nèi)容，比如“基礎(chǔ)課”“概論課”和“原理課”。高校教師要重視課堂教學(xué)的作用，不斷提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用討論式教學(xué)、案例教學(xué)、及新媒體等教學(xué)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如講愛國貢獻，可以舉例那個為國犧牲的革命先驅(qū)，可以一生深藏功名、默默奉獻的老英雄張富清。那么學(xué)生們對核心價值觀的感受更為明顯，認(rèn)同感更為強烈。也可以播放這些優(yōu)秀人物的短視頻，然后學(xué)生討論，發(fā)表自己的觀點來加深大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

2.加強紅色文化教育

紅色文化是指中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進行的革命和建設(shè)進程中形成發(fā)展的，以社會主義和共產(chǎn)主義為指向的，把馬克思列寧主義與中國實際相結(jié)合，兼收并蓄古今中外的優(yōu)秀文化成果而形成的文明總和。發(fā)掘和利用紅色文化獨特的價值功能，有利于堅持社會主義核心價值體系的實踐性，是培育新的民族精神的現(xiàn)實需要。

紅色文化是開展青少年德育的有效載體。紅色文化資源內(nèi)容豐富，每一處革命遺跡、每一件珍貴文物、每一堂傳統(tǒng)課都是鮮活的教材，都折射著革命先輩崇高理想、堅定信念、愛國情操的光芒。用鮮活的歷史告訴青少年，老一輩革命家的豐功偉績建立在他們對祖國深厚的愛之上。一個人對祖國愛得越深，歷史的責(zé)任感就越強烈，人生目標(biāo)就越明確，人生信念就越堅定。古往今來，彪炳史冊的無一不是忠誠的愛國者。紅色資源正是彰顯革命歷史的新平臺、新課堂，其感召力是學(xué)校和書本不可比擬的。

大力加強紅色文化教育，不僅把紅色事跡與紅色精神引入課堂，同時引導(dǎo)學(xué)生到紅色文化基地通觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生們從理論和實踐兩個方面都能感受紅色文化的魅力以及紅色文化中的價值觀念，從而增強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同。

3.傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

社會主義核心價值觀具有傳統(tǒng)文化的獨特印記，展示雄渾深厚的文化底蘊，具有鮮明的中國作風(fēng)和中國氣派。

國家層面倡導(dǎo)“富強、民主文明、和諧”借鑒 傳統(tǒng)文化中“自強不息”、“以和為貴”等思想。

社會層面倡導(dǎo)“自由、平等、公正、法治”，借鑒了儒家“天人合一”“隆禮重法”的思想。

習(xí)近平總書記強調(diào)指出，中華文化源遠(yuǎn)流長，積淀著中華民族精神追求，代表著中華民族獨特的精神標(biāo)識，為中華民族生生不息、發(fā)展壯大提供了豐富滋養(yǎng)。中華傳統(tǒng)文化是社會主義核心價值觀最濃厚的文化基礎(chǔ)、精神紐帶、價值源泉。

我們需要大力傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使同學(xué)更加理解社會主義核心價值觀的根基，從而產(chǎn)生認(rèn)同。

二、通過社會實踐，提高大學(xué)生社會主義核心價值觀的踐行能力

1.以小組模式，開展關(guān)于社會主義核心價值觀方面的課內(nèi)教學(xué)實踐。

習(xí)近平總書記指出：“一種價值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入社會生活，讓人們在實踐中感知它、領(lǐng)悟它。實踐教學(xué)作為思政理論課的重要組成部分是提升思想課教學(xué)時效性的重要方法。實踐分為課內(nèi)實踐和課堂外實踐。課堂內(nèi)實踐可以依托小組開展。針對不同課程的特點、性質(zhì)，設(shè)置不同的實踐內(nèi)容。比如《基礎(chǔ)》課可以設(shè)置對大學(xué)生活及中國夢的主題演講以及各種主題展、辯論賽等;《概論》課《綱要》課可組織學(xué)生進行演講、誦讀革命事跡、唱“紅歌”比賽等;可組織學(xué)生觀看影片如《建國大業(yè)》《建黨偉業(yè)》《建軍大業(yè)》等。通過這些活動來對學(xué)生進行革命國情教育，加深學(xué)生對中國選擇馬克思主義、社會主義道路及共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識。等;《原理》課可以進行哲學(xué)方面的“經(jīng)典書籍誦讀”等，。課內(nèi)實踐的類型較多，要針對不同學(xué)生不同科目進行不同的實踐，以期達到使社會主義核心價值成為大學(xué)生的價值觀。

2.以校園、社區(qū)、思政實踐基地等為載體，將社會主義核心價值觀融入課外實踐教學(xué)。

充分利用校園文化，潛移默化地將社會主義核心價值以融入到校園文化中。在校園中廣泛宣傳在踐行社會主義核心價值觀的優(yōu)秀人物，加強榜樣的力量。同時在校園中開展一系列的實踐活動，依托學(xué)生處、團委、社團等組織學(xué)生參加社會服務(wù)、志愿者活動等，使學(xué)生們在活動中體驗社會，主動承擔(dān)自己的社會責(zé)任，樹立正確的人生觀、價值觀。

以社區(qū)為載體，組織學(xué)生進行社會實踐，比如對社區(qū)老人關(guān)愛行動、對社區(qū)的各個方面尤其是社會主義核心價值觀踐行方面進行社會調(diào)查，作課題研究等。使大學(xué)生切身體會到社會主義核心價值觀對整個社會所起的正確作用，使大學(xué)生更好地踐行社會主義核心價值觀。

組織學(xué)生以思政實踐基地為載體，進行一系列地社會實踐活動。帶領(lǐng)學(xué)生參觀愛國主義教育基地、改革前沿、紅色基地、重走長征路等，使學(xué)生切身認(rèn)識到幸福生活是革命前烈用無數(shù)鮮血換來的，倍加珍惜和努力，增強民族自豪感和自信心，激發(fā)愛國熱情，明確歷史使命，為踐行社會主義核心價值觀注入強大的精神動力。

綜上所述，社會主義核心價值觀教育至關(guān)重要，要通過各種方式加強大學(xué)生對社會主義核心價值觀的認(rèn)同，并使之努力踐行社會義核心價值觀。

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[3]蘇寶芳 社會主義核心價值觀認(rèn)同教育的思考[J].社科縱橫，2017（8）：126-130.

基金項目：本文為2019年度濰坊科技學(xué)院思想政治教育專項課題《社會主義核心價值觀融入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育研究》（編號： W19SZFZ01）。