淺談體操教學(xué)傷害事故的預(yù)防策略

高龍

摘要：近年來，體操教學(xué)中小學(xué)生受傷事故頻發(fā)，不僅影響學(xué)生身心健康發(fā)展，也影響了正常的教學(xué)進(jìn)度，甚至?xí)l(fā)教師、學(xué)校、家長(zhǎng)之間的矛盾。本文從分析體操教學(xué)對(duì)小學(xué)生教育的意義入手，分析當(dāng)前小學(xué)體操教學(xué)中學(xué)生受傷害事故的現(xiàn)狀，分析導(dǎo)致受到傷害的因素，據(jù)此提出小學(xué)體操教學(xué)中如何避免傷害事故的發(fā)生。

關(guān)鍵詞：體操教學(xué);學(xué)生受傷成因;預(yù)防措施

中圖分類號(hào)：G623.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A???? 文章編號(hào)：1992-7711（2019）19-104-1

體操是一種徒手或借助器械進(jìn)行各種身體操練的非周期性體育項(xiàng)目，根據(jù)體操聯(lián)系的特征以及對(duì)人體的主要作用，目前學(xué)校體操練習(xí)主要包括：隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)、技巧運(yùn)動(dòng)、支撐跳躍。其中支撐跳躍項(xiàng)目是學(xué)生發(fā)生傷害事故高頻的項(xiàng)目。

在小學(xué)體操教學(xué)中，學(xué)生受傷事故有時(shí)發(fā)生。這些事故主要是學(xué)校不重視安全教育、教師安全知識(shí)缺乏、教學(xué)場(chǎng)地存在安全隱患、體育器材老舊等原因造成。

調(diào)查顯示，僅有21%的教師在每次體操教學(xué)活動(dòng)開始前會(huì)檢查場(chǎng)地設(shè)施情況，有26%的教師偶爾檢查，4%的教師從來沒有檢查過場(chǎng)地設(shè)施情況。教師對(duì)場(chǎng)地設(shè)施情況檢查不夠充分，導(dǎo)致有些隱藏風(fēng)險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)不了，學(xué)生使用具有風(fēng)險(xiǎn)的設(shè)備和器械開展體操活動(dòng)，極易造成身體損傷。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校不重視對(duì)教師展開體操教學(xué)安全教育培訓(xùn)，39%的教師有時(shí)會(huì)接受學(xué)校組織的體操教學(xué)安全培訓(xùn)，28%的教師偶爾會(huì)參加培訓(xùn)，總是參加培訓(xùn)的教師僅占10%，還有6%的教師沒有接受過學(xué)校組織的體操教學(xué)學(xué)生安全培訓(xùn)。這表明，學(xué)校不重視體操教學(xué)，或是對(duì)教學(xué)安全的意識(shí)不強(qiáng)，可能是導(dǎo)致體操教學(xué)中學(xué)生受傷事故的主因。

由此可見，小學(xué)體操教學(xué)中導(dǎo)致學(xué)生受傷的原因是多元的，從學(xué)校方面來說，場(chǎng)地、器材存在安全隱患，教學(xué)管理制度、學(xué)生健康管理制度存在漏洞;從教師方面來說，專業(yè)能力、組織教學(xué)能力、責(zé)任心不強(qiáng)會(huì)造成體操教學(xué)不科學(xué)、對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠、不重視學(xué)生安全，導(dǎo)致學(xué)生受傷;從學(xué)生方面看，學(xué)生身體素質(zhì)不強(qiáng)、紀(jì)律性差、技術(shù)動(dòng)作不規(guī)范等都會(huì)造成身體損傷。此外還有體操運(yùn)動(dòng)本身具有一定的技術(shù)性、復(fù)雜性，部分難度較高的動(dòng)作極易造成身體傷害。鑒于此，筆者認(rèn)為，要想避免體操活動(dòng)中的傷害事故，必須落實(shí)下列幾點(diǎn)策略。

一、提高學(xué)校、教師、學(xué)生安全意識(shí)

加強(qiáng)安全意識(shí)教育不可忽視。從學(xué)校方面說，加強(qiáng)安全意識(shí)，就是通過改善體操教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備條件，落實(shí)學(xué)校體操教學(xué)場(chǎng)地、器材安全管理制度，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)安全培訓(xùn)，通過講座、報(bào)告會(huì)等方式提高學(xué)生安全意識(shí);從教師方面說，提高安全意識(shí)，就是說在日常教學(xué)中，要對(duì)教學(xué)場(chǎng)地和器材做到心中有數(shù)，檢查是否存在安全漏洞，了解每個(gè)學(xué)生的健康情況，根據(jù)學(xué)生身體條件設(shè)置有針對(duì)性的體操動(dòng)作;從學(xué)生來說，提高安全意識(shí)就是在體操課上要聽從教師指導(dǎo)，學(xué)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，根據(jù)教師要求練習(xí)體操動(dòng)作，不再?zèng)]有教師指導(dǎo)下做高難度動(dòng)作。

二、加強(qiáng)教師安全知識(shí)培訓(xùn)

對(duì)教師的培訓(xùn)主要分為三個(gè)方面，第一，安全教育培訓(xùn)，學(xué)校要定期組織體操教師參加安全教育培訓(xùn)，由于體操運(yùn)動(dòng)有一定的技術(shù)性、復(fù)雜性，較容易出現(xiàn)學(xué)生受傷事故，因此應(yīng)該針對(duì)這一問題進(jìn)行專門培訓(xùn)，提高教師安全意識(shí)。第二，專業(yè)能力培訓(xùn)，要不斷通過培訓(xùn)提高教師專業(yè)能力，提高教師設(shè)計(jì)和安排體操動(dòng)作的能力，提高教師指導(dǎo)學(xué)生開展體操運(yùn)動(dòng)的能力。第三，責(zé)任心培訓(xùn)，通過講座、會(huì)議等方式，提高體操教師責(zé)任心。

三、在體操教學(xué)中融入安全防護(hù)知識(shí)內(nèi)容

在體操教學(xué)過程中，由于動(dòng)作技術(shù)性較強(qiáng)，身體素質(zhì)較差的學(xué)生出現(xiàn)輕微傷的情況比較普遍，因此在體操教學(xué)中應(yīng)該融入安全防護(hù)知識(shí)內(nèi)容，通過理論課教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)防護(hù)知識(shí)的掌握，訓(xùn)練學(xué)生掌握基本緊急救護(hù)技術(shù);通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生對(duì)身體結(jié)構(gòu)、生理構(gòu)造的了解。只有在了解自身身體的情況下開展體操運(yùn)動(dòng)，才能夠最大限度避免傷害;體操課前要帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)安全防護(hù)知識(shí)，做到每節(jié)課、每個(gè)學(xué)生都將安全防護(hù)牢記心中。

四、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理疏導(dǎo)，正確認(rèn)識(shí)體操運(yùn)動(dòng)

部分學(xué)生由于身體素質(zhì)較差、參與體操活動(dòng)的機(jī)會(huì)少，導(dǎo)致在最初學(xué)習(xí)體操課程時(shí)，會(huì)產(chǎn)生緊張、恐懼、害羞心理，往往會(huì)直接影響動(dòng)作的正確率，動(dòng)作出現(xiàn)變形或失誤，極易造成受傷。小學(xué)時(shí)期，學(xué)生心理處在發(fā)育時(shí)期，學(xué)校和教師應(yīng)該重視學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，幫助其排解恐懼、緊張、害羞等心理。

五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的保護(hù)與幫助

在體操教學(xué)中，保護(hù)與幫助可以有效的減少傷害事故的發(fā)生。根據(jù)體操項(xiàng)目的不同保護(hù)與幫助的方法及手段也對(duì)應(yīng)不同。教師通過保護(hù)與幫助可以減輕學(xué)生練習(xí)時(shí)的身心負(fù)擔(dān)、使學(xué)生能夠掌握正確的技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)學(xué)生也可以學(xué)習(xí)保護(hù)與幫助的手段，在體操練習(xí)中可以互相幫助這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)良好互助的良好品質(zhì)。在學(xué)習(xí)新動(dòng)作的時(shí)候，要對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)該動(dòng)作的版呼吁幫助的方法及手段，要讓學(xué)生在安全的環(huán)境下練習(xí)體操。

在小學(xué)體操教學(xué)中，學(xué)生受傷害事故發(fā)生頻率較高。這主要是由于學(xué)生安全意識(shí)差，部分教師缺乏安全保護(hù)意識(shí)，場(chǎng)地、器材存在隱患，安全管理制度不健全而導(dǎo)致。因此，體操教師應(yīng)該重視教學(xué)中對(duì)學(xué)生安全的防護(hù)，并在課前對(duì)場(chǎng)地和器材進(jìn)行細(xì)致的檢查，排除安全隱患。在體操課程上，要針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn)和能力，安排不同的體操動(dòng)作練習(xí)，并針對(duì)有畏懼、緊張、害羞心理的同學(xué)進(jìn)行合理的心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立體操練習(xí)的信心。此外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也要不斷提高安全意識(shí)，優(yōu)化管理制度，掌握安全防護(hù)知識(shí)和專業(yè)的體操動(dòng)作，引領(lǐng)全體教師和學(xué)生共同努力，避免體操教學(xué)中出現(xiàn)受傷事故。

（作者單位：南京市潭橋小學(xué)，江蘇 南京210000）