淺談中職學(xué)校對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)

馬文秀

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全問題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)，企業(yè)對網(wǎng)絡(luò)安全人才的需求也與日俱增，結(jié)合計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)市場需求和中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)上存在的主要問題，提出適應(yīng)中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的教學(xué)改革措施。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?計(jì)算機(jī);教學(xué)改革;網(wǎng)絡(luò)安全;企業(yè)

[中圖分類號] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）25-0198-02

2018年是舉國上下貫徹落實(shí)十九大精神的開局之年，也是我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)進(jìn)入發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)在有許多中職學(xué)校都開設(shè)有計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)，其中很重要的部分就是網(wǎng)絡(luò)安全，由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展呈現(xiàn)出規(guī)模大、功能強(qiáng)、變化快等三大特征，傳統(tǒng)的教學(xué)方式造成學(xué)生在校所學(xué)技能過于單一，知識面狹窄、更新速度滯后，不能滿足社會(huì)的要求，已面臨被淘汰的危險(xiǎn)?；诖司W(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，我校作為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才的重要基地，要抓住機(jī)遇，培養(yǎng)出市場需要的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全人才。作為中職教育工作者，就中職學(xué)校培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才情況，談?wù)剛€(gè)人的想法。

一、網(wǎng)絡(luò)安全行業(yè)市場需求分析

在近日召開的全國網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作會(huì)議上，習(xí)近平總書記的重要講話科學(xué)分析了信息化變革趨勢和我們所肩負(fù)的歷史使命，系統(tǒng)闡述了網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國戰(zhàn)略思想，特別是從國家安全的高度強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全，并指出建設(shè)網(wǎng)絡(luò)安全的方向與路徑。網(wǎng)絡(luò)安全已上升到國家層面，不注重網(wǎng)絡(luò)安全，將給國家、城市帶來災(zāi)難。

網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)是計(jì)算機(jī)、通信、數(shù)學(xué)、物理、法律、管理等學(xué)科的交叉學(xué)科，主要研究確保信息安全的科學(xué)與技術(shù)。以高校學(xué)科建設(shè)為主的網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)模式，難以在短期內(nèi)補(bǔ)充網(wǎng)絡(luò)安全人才缺口，國內(nèi)將形成長期網(wǎng)絡(luò)安全人才供不應(yīng)求的狀況。因此，我們要重視對網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)。對中職學(xué)校而言，網(wǎng)絡(luò)人才的培養(yǎng)應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向、以企業(yè)需求為依據(jù)，突出中職生“技能”的特點(diǎn)，充分發(fā)揮中職生的特長，培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才為根本任務(wù)、以適應(yīng)社會(huì)需要為目標(biāo)來設(shè)計(jì)學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，確定新的人才培養(yǎng)模式。

二、中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)上存在的主要問題

2018年1月，我校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參加黃山市第十屆職業(yè)院校技能大賽，作為帶隊(duì)教師，我與同行教師一起交流了當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，一致認(rèn)為中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)人才培養(yǎng)存在以下問題。

（一）教材選擇和課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不能與時(shí)俱進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)日新月異，黑客技術(shù)千變?nèi)f化，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，課程內(nèi)容也在不斷更新，而我們現(xiàn)有的課程內(nèi)容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識培養(yǎng)，實(shí)用技能訓(xùn)練相對不足，尤其是內(nèi)容缺乏學(xué)科的前沿性和國際性，課程內(nèi)容滯后于專業(yè)技術(shù)的更新與發(fā)展，案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容極少，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。同時(shí)，中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上，缺乏嚴(yán)格而科學(xué)的論證，對人才培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)、方向不明，不知道是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型的網(wǎng)絡(luò)安全人才，還是技能型的網(wǎng)絡(luò)安全人才，在課程結(jié)構(gòu)設(shè)置上，仍然采用傳統(tǒng)的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的結(jié)構(gòu)設(shè)置，沒有充分體現(xiàn)職業(yè)能力培養(yǎng)需要，與社會(huì)需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導(dǎo)致該專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不能很好地適應(yīng)相關(guān)行業(yè)工作。

（二）教學(xué)模式有待改進(jìn)

對中職學(xué)生來說，如果教師采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，過度依賴課本，以學(xué)理論講授為主，這會(huì)使學(xué)生普遍感到課程抽象、乏味、難學(xué)，教師在教學(xué)中也很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)出來的學(xué)生不能突出其職業(yè)能力，同時(shí)會(huì)打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

（三）師資力量薄弱，網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

目前，中職學(xué)校很多教師從大學(xué)畢業(yè)就直接進(jìn)入職業(yè)學(xué)校任教，沒有相應(yīng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還有相當(dāng)一部分師資力量是由普通教育轉(zhuǎn)變過來的，理論課教學(xué)還可以勝任，但實(shí)踐教學(xué)就不盡人意。同時(shí)，大多數(shù)教師缺乏在企業(yè)從事網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，給實(shí)踐教學(xué)帶來很多問題，不利于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。

（四）實(shí)踐條件欠缺，教學(xué)理論無法有效實(shí)踐

辦好職業(yè)教育的前提是必要的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)除了需要理論支持外，更需要大量最新的仿真實(shí)踐環(huán)境，我校雖然多次參加省市級技能大賽，但由于沒有相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生技能掌握不牢固，所以很少在技能大賽中獲獎(jiǎng)，所以，無論是從教學(xué)需求上，還是在技能競賽上，網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)都顯得非常迫切。目前，中職學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方面存在以下幾個(gè)不足：（1）網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實(shí)踐課程較多，實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備在頻繁的使用中損耗很大，實(shí)驗(yàn)室管理和運(yùn)行成本較大。（2）實(shí)驗(yàn)室場地小及實(shí)驗(yàn)設(shè)備臺數(shù)不足。從事該課程的教師也因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室條件限制、實(shí)訓(xùn)環(huán)境設(shè)置簡單等問題，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生理解該課程，為該課程的教學(xué)實(shí)施打了折扣。

三、適應(yīng)中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)的教學(xué)改革措施

中職學(xué)校作為培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全人才的基地，我們要進(jìn)一步聚焦中職學(xué)校的新課程改革，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域的改革創(chuàng)新環(huán)境，激發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全人才的創(chuàng)新能力，提升網(wǎng)絡(luò)安全人才的社會(huì)實(shí)踐能力。為此應(yīng)考慮以下著力點(diǎn)。

（一）完善課程設(shè)置，整合教學(xué)內(nèi)容

由于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展呈現(xiàn)出規(guī)模大、功能強(qiáng)、變化快等三大特征，故我們在課程設(shè)置上應(yīng)具備一定的前瞻性才可以適應(yīng)市場對人才的需求，培養(yǎng)出來的學(xué)生才能適應(yīng)新技術(shù)對人才的要求。一方面，在課程設(shè)置中，我們要根據(jù)行業(yè)的發(fā)展不斷調(diào)整課程體系，緊緊抓住培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力為目標(biāo)，把“面向企業(yè)，突出應(yīng)用，加強(qiáng)技能，長于動(dòng)手”作為教學(xué)安排的指導(dǎo)思想，網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)課程涵蓋的內(nèi)容極為廣泛，是一門理實(shí)結(jié)合的綜合性課程。而中職學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力相對較弱，對一些教材中理論性和邏輯性較強(qiáng)以及相對抽象的網(wǎng)絡(luò)安全知識，學(xué)生很難清楚地理解，這就要求教師對現(xiàn)有許多不同的網(wǎng)絡(luò)安全課程教材進(jìn)行認(rèn)真分析和理解，在理解的基礎(chǔ)上，選擇不同教材中適合中職教學(xué)的內(nèi)容，教師在選擇時(shí)可以與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合，根據(jù)中職學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性地選擇一些技術(shù)先進(jìn)、通俗易懂的教材，如網(wǎng)絡(luò)安全概述、網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)攻擊與入侵檢測、密碼學(xué)相關(guān)知識等。并做出合理的課程安排，在教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際網(wǎng)絡(luò)安全的能力，具備網(wǎng)絡(luò)安全基礎(chǔ)知識，了解網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)研究的內(nèi)容，了解常見的網(wǎng)絡(luò)攻擊手段及防護(hù)策略等。另一方面在課程大綱的具體制定過程中，在相關(guān)教材建設(shè)的過程中，在教師隊(duì)伍建設(shè)與協(xié)調(diào)的過程中，要科學(xué)銜接不同課程模塊，合理設(shè)置模塊的先后順序、課時(shí)以及涉及的知識技能點(diǎn)，初步構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)安全課程系統(tǒng)框架。

（二）改革教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂

目前，“互聯(lián)網(wǎng)”成為促進(jìn)教育領(lǐng)域持續(xù)變革的啟動(dòng)機(jī)，各種新理念、新平臺、新技術(shù)、新資源的持續(xù)應(yīng)用，有力地推動(dòng)了信息化教學(xué)變革與創(chuàng)新。（1）授課方式改革，采用“課堂”與“課外”相結(jié)合，課堂上充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和多媒體的手段進(jìn)行實(shí)時(shí)演示，這樣可以使學(xué)生在有限的課堂時(shí)間內(nèi)獲得更多的信息，同時(shí)采用多種方式向課外延伸，學(xué)生要充分利用課外時(shí)間自主完成與課堂相關(guān)的任務(wù)。（2）教學(xué)方法改革，網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)在教學(xué)方法上可以采用項(xiàng)目教學(xué)法，通過完成課內(nèi)項(xiàng)目、綜合項(xiàng)目、實(shí)際項(xiàng)目上、期中項(xiàng)目上、期末項(xiàng)目等使學(xué)生獲得知識、提升能力。（3）考核方式改革，成績評價(jià)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要手段，在一定程度上可以起到學(xué)習(xí)導(dǎo)向的作用，我們可以采用多元化、模塊化、過程式的靈活學(xué)習(xí)成績評價(jià)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性學(xué)習(xí)。

（三）重視教師培養(yǎng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

為進(jìn)一步深化人才培養(yǎng)模式改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對網(wǎng)絡(luò)安全人才的需要，可以利用社會(huì)和企業(yè)教育資源，積極依托產(chǎn)學(xué)合作的企業(yè)建立一支“雙師型”教師隊(duì)伍，使教學(xué)實(shí)用性更強(qiáng)。（1）安排教師到企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐鍛煉，提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)。專業(yè)課教師每兩年到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐兩個(gè)月，教師到企業(yè)鍛煉可以積累行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)專業(yè)實(shí)踐能力的不足。（2）教師帶學(xué)生到企業(yè)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐“零距離”對接。教師深入生產(chǎn)第一線和企業(yè)技術(shù)人員一起對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，并在實(shí)踐中學(xué)習(xí)企業(yè)里的各種先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)、發(fā)現(xiàn)學(xué)校教學(xué)中的不足，并及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行“補(bǔ)漏”，努力實(shí)現(xiàn)教師與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)、理論與實(shí)踐的“零距離”對接。

（四）實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)，增強(qiáng)實(shí)踐技能

實(shí)踐教學(xué)是教學(xué)的重要組成部分，是人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的要求，把提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為實(shí)踐教學(xué)的主要目的。網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)除了要求有很強(qiáng)的理論支撐之外，更重要的是對實(shí)踐能力的要求，許多安全技術(shù)與手段需要在實(shí)踐過程中去認(rèn)識和掌握，如交換機(jī)VlAN劃分實(shí)驗(yàn)，需要DCS-3926S交換機(jī)1臺，PC機(jī)2臺，Console線1根，直通網(wǎng)線2根。實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本條件，學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)室親自搭建網(wǎng)絡(luò)平臺、親自動(dòng)手調(diào)試、配置網(wǎng)絡(luò)，從而加深對網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技能和實(shí)踐能力，提高學(xué)生在將來的就業(yè)競爭中的競爭優(yōu)勢。其次，學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)安全競賽，亦不失為一種有效的學(xué)習(xí)和實(shí)踐方式。各職?？梢耘e辦網(wǎng)絡(luò)安全技能攻防對抗賽，根據(jù)競賽查不足、補(bǔ)短板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性。再次，要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，學(xué)?？梢耘c企業(yè)長期建立對口合作關(guān)系，利用企業(yè)良好的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生能夠更好地得到鍛煉。

綜上所述，我認(rèn)為中職學(xué)校要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全人才這一目標(biāo)，應(yīng)協(xié)調(diào)推進(jìn)課程改革、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高師資力量、加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉等各方面進(jìn)行教育改革。只有這樣，學(xué)校才能培養(yǎng)出符合市場需求的網(wǎng)絡(luò)安全人才，才能為實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國的“中國夢”而不懈奮斗。

參考文獻(xiàn)：

[1]段立娟，周藝華.網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)研究與探索[J].計(jì)算機(jī)教學(xué)，2008（10）.

[2]張世博.網(wǎng)絡(luò)安全課程理論與實(shí)踐教學(xué)中的幾點(diǎn)探討[J].計(jì)算機(jī)教育，2009（6）.

[3]孫炳江.淺析中等職業(yè)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀及對策[J].科技視界，2014（17）.

[4]朱曉靜，林元乖.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全課程教學(xué)探索與實(shí)踐[J].硅谷，2010（3）.

編輯 李 靜