高職院校新媒體傳播正能量研究

郭淼

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著信息化時(shí)代的到來，高職院校、新媒體和正能量這三者也發(fā)生了一系列的化學(xué)變化。如何利用新媒體建立當(dāng)下高職院校全新的文化生態(tài)環(huán)境，讓正能量武裝大學(xué)生的思想，文化知識更好地豐富大學(xué)生地生活，是高職院校發(fā)展面臨的巨大挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;新媒體;正能量;信息化

[中圖分類號] ?G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? [文章編號] ?2096-0603（2019）26-0178-02

高職院校、新媒體和正能量這三個(gè)概念，隨著信息化時(shí)代的到來也發(fā)生了一系列的化學(xué)變化。首先我們來認(rèn)識這三個(gè)概念。高職院校也叫高等職業(yè)學(xué)院，可以用三句話進(jìn)行描述：高等教育;職業(yè)技術(shù)教育;職業(yè)技術(shù)教育的高等階段。在2017年1月，雖然有一部分高職院校升為本科院校，但是中國高職院?？倲?shù)量仍然在增加，仍然是我國高等教育體系不可缺少的一部分。但是對新媒體的界定，眾說紛紜。新媒體可以說是當(dāng)下一種萬物皆媒的環(huán)境，是以數(shù)字技術(shù)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)為載體進(jìn)行信息傳播的媒介。相對于傳統(tǒng)媒體（報(bào)刊、廣播、電視等）而言，是利用數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)、電腦、手機(jī)等終端向用戶提供信息和娛樂的媒體形態(tài)。正能量則是一種健康樂觀、積極向上的動力源泉，是所有積極的、健康的、催人奮進(jìn)的、給人力量的人和事;可以引導(dǎo)人們具有積極向上的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

高職院校正是年輕人集中的場所，作為現(xiàn)代教育的重要陣地，有責(zé)任、有義務(wù)培育出優(yōu)秀且充滿正能量的社會主義接班人。青年學(xué)生的未來是長遠(yuǎn)的，在青春年華養(yǎng)成積極向上的習(xí)慣和明晰的思維方式對將來都有很大的益處。正能量對現(xiàn)代人來說相當(dāng)必要，對高職院校學(xué)生傳播正能量不可或缺。新媒體作為當(dāng)代的媒體形態(tài)已經(jīng)侵入到校園里面，成為當(dāng)代大學(xué)生接受信息、表達(dá)自我的一個(gè)主要途徑，給傳統(tǒng)的校園文化建設(shè)帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。如何使這三者朝著一個(gè)正反應(yīng)方向進(jìn)行，如何利用新媒體這個(gè)催化劑促使高職院校更好地傳播正能量是一個(gè)迫在眉睫的問題。

一、新媒體在高職院校的發(fā)展現(xiàn)狀

大學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)知識化、專業(yè)化人才的地方，在這里聚集著年齡二十左右、精力充沛和思想活躍的一個(gè)獨(dú)特而耀眼的群體。

新媒體作為一種當(dāng)下的校園文化傳播媒介，學(xué)生對其發(fā)揮的作用并不是很成熟。特別是在當(dāng)前的高職院校里，整體大學(xué)生的自律性還比較差，判斷是非的能力還有待提高，而新媒體則具有開放性、交互性、時(shí)效性、容量大、數(shù)字化、全球化等特征，深深吸引著這些大學(xué)生。新媒體作為一種產(chǎn)業(yè)，為了促進(jìn)發(fā)展，獲取利益，以滿足大眾的需求為目標(biāo)，對校園的傳統(tǒng)文化建設(shè)起到了很大的沖擊。一方面，新媒體的出現(xiàn)為大學(xué)生提供了廣闊的信息渠道，拓寬了知識面，不僅僅局限在課堂上、書本中，而且可以自由自在地徜徉在知識的海洋里，及時(shí)解決學(xué)習(xí)上遇到的難題，能夠跨越時(shí)空、社會地位進(jìn)行交流溝通，彰顯自己的個(gè)性。另一方面，新媒體給大學(xué)生帶來便利和新鮮的同時(shí)也帶來了不少的負(fù)面影響。新媒體信息傳播快、亂、雜等特點(diǎn)給校園文化建設(shè)帶來了極大的挑戰(zhàn)。大量色情、淫穢、血腥、暴力的信息充斥著網(wǎng)絡(luò)。例如，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)映霾桓F、無孔不入，娛樂節(jié)目隨處可見，琳瑯滿目的奢侈品沖擊著你的視覺、挑戰(zhàn)著你的欲望，當(dāng)你的控制力岌岌可危的時(shí)候，打白條、網(wǎng)貸又起到了推波助瀾的作用，一步步把你送到那個(gè)巨大的“黑洞”門口，一旦跨進(jìn)去，再想出來就難了。所以新媒體給你打開一個(gè)探索未知世界的大門的同時(shí)，也在沿途設(shè)置了五彩斑斕的陷阱，等著你去探索、去闖關(guān)、去歷練。高職院校作為大學(xué)生成長的搖籃，當(dāng)下，不僅要有傳道授業(yè)解惑的精神，而且作為向國家輸送人才的基地，更應(yīng)該用正確的科學(xué)理論和輿論導(dǎo)向武裝當(dāng)代大學(xué)生的思想、指引他們成長;這就要求高職院校充分把傳統(tǒng)教學(xué)和新媒體創(chuàng)造性地結(jié)合起來，武裝在校學(xué)生的思想，在面對新媒體的沖擊時(shí)，能夠慧眼看世界。如何利用好新媒體這個(gè)平臺發(fā)展高職院校教育、重整校園文化建設(shè)、增強(qiáng)學(xué)生的自律性，各個(gè)高職院校都在摸索前進(jìn)，但尚不完善。這就成為目前高校教育者面臨的一項(xiàng)重大課題，亟待解決。

二、高職院校新媒體傳播正能量的途徑分析

（一）建設(shè)以新媒體矩陣為載體的高校思想宣傳工作

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的蓬勃發(fā)展，高校新媒體發(fā)展已成為宣傳思想、輿論引導(dǎo)的重要陣地。因此，以新媒體矩陣建設(shè)為載體的高校思想宣傳工作面臨新的挑戰(zhàn)和壓力。高校新媒體作為校園文化建設(shè)融合的新力量，出發(fā)點(diǎn)就是培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。高校思想宣傳工作要履行好這一使命，就要將正能量網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)和當(dāng)下大學(xué)生喜歡的方式結(jié)合起來，充分運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等新媒體技術(shù)，通過表現(xiàn)方式的創(chuàng)新和宣傳渠道的拓展，確保真正有價(jià)值的信息落進(jìn)學(xué)生的“口袋”，做到讓他們真正聽得到、聽得進(jìn)、聽得懂。例如，可以利用網(wǎng)絡(luò)論壇來開展專題討論和相關(guān)活動，為在校大學(xué)生提供一個(gè)自由學(xué)習(xí)和交流的平臺;通過校園網(wǎng)絡(luò)宣傳學(xué)校和社會時(shí)下出現(xiàn)的勵志人物;開通校園微博，利用大學(xué)生對微博的廣泛喜愛，宣傳和弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀、正能量，等等。

（二）利用新媒體資源，建設(shè)新媒體教學(xué)平臺

信息技術(shù)的飛速發(fā)展沖擊著社會的各個(gè)方面，高職院校也一樣。現(xiàn)代信息技術(shù)不僅在改變著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生以一種更樂意更主動的學(xué)習(xí)方式投入到敞開的、探索性的教學(xué)活動中去;而且也在改變著教師的教學(xué)方式，從傳統(tǒng)的教學(xué)模式——老師單向“灌輸”、學(xué)生被動接受，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、新媒體技術(shù)輔助的教學(xué)模式。目前，現(xiàn)代信息技術(shù)已被高職院校廣泛地應(yīng)用在教學(xué)領(lǐng)域。多媒體或網(wǎng)絡(luò)的輔助教學(xué)，不僅越來越受到在校教師的關(guān)注，而且在學(xué)校的課堂教學(xué)中也發(fā)揮著越來越大的作用。

正確的運(yùn)用新媒體資源，一方面能夠創(chuàng)設(shè)一種良好的教學(xué)“情境”，從而激發(fā)學(xué)生認(rèn)知、求知的內(nèi)驅(qū)力;另一方面新媒體資源大量的感性知識信息不斷刺激著學(xué)生的各個(gè)感官，最終豐富了課堂教學(xué)，達(dá)到一種最佳的教學(xué)效果。

建立以新媒體技術(shù)為平臺的教學(xué)資源共享庫，有效整合教學(xué)資源，利用新媒體魅力，增強(qiáng)教學(xué)立體性從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。利用新媒體的圖像、視頻、音頻等作為教學(xué)資源，結(jié)合線上和線下，使新媒體在教學(xué)領(lǐng)域得到高效的利用。例如，利用新媒體平臺開展精品特色課程、微課、翻轉(zhuǎn)課堂建設(shè)，這樣不僅能有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以帶動整個(gè)學(xué)校的綜合辦學(xué)實(shí)力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。同時(shí)，高職院校教師也可以利用QQ、微信、微博等一些新媒體手段和學(xué)生零距離的溝通，及時(shí)解決學(xué)習(xí)上、生活上遇到的一些難題。利用這些新媒體手段可以輕松地達(dá)到全方位了解在校大學(xué)生的一切，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題，真正成為學(xué)生的良師益友。

三、小結(jié)

新媒體猶如一把“雙刃劍”，在高職院校也是，如果用好了，將會為高職院校乃至整個(gè)社會傳遞出正能量;反之，它將會危害大學(xué)生的身心健康發(fā)展，勢必會對社會造成一些比較消極的影響。

高校新媒體傳播不同于一般的自媒體傳播，不能以“吸粉至上”而嘩眾取寵，不能趨利媚俗，不能遠(yuǎn)離學(xué)生;只能做精品內(nèi)容，堅(jiān)持原創(chuàng)，弘揚(yáng)正能量，做有思想、有思考的社會擔(dān)當(dāng)。因此，建立一個(gè)真正有價(jià)值的校園新媒體生態(tài)環(huán)境必須是以學(xué)生的全方位成才為目的，并且能夠充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性，充分利用新媒體有利的一面建立當(dāng)下高職院校一個(gè)全新的文化生態(tài)環(huán)境，讓正能量武裝大學(xué)生的思想、文化知識，更好地豐富大學(xué)生的生活，是高職院校發(fā)展面臨的巨大挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳志勇.新媒體時(shí)代的大學(xué)生思想政治教育[M].北京：中國文史出版社，2014.

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編輯 趙瑞峰