關(guān)于汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的創(chuàng)新思考

魏華

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的高實(shí)踐性特征決定專(zhuān)業(yè)教學(xué)對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量與實(shí)踐學(xué)習(xí)效率具有較高要求。基于此，以汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革為研究對(duì)象，圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等，提出實(shí)踐教學(xué)體系改革創(chuàng)新對(duì)策，以期推進(jìn)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)改革進(jìn)程，助力高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)新應(yīng)用型人才的有效培養(yǎng)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?汽車(chē)專(zhuān)業(yè);實(shí)踐教學(xué);教學(xué)體系;教學(xué)改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）26-0122-02

隨著近些年我國(guó)汽車(chē)工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)水平的不斷提升，傳統(tǒng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系已無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)與社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求。對(duì)此，有必要加強(qiáng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的研究。以下是筆者基于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)體系改革創(chuàng)新的幾點(diǎn)心得體會(huì)，意在拋磚引玉。

一、明確認(rèn)知汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的必要性與重要性

在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革過(guò)程中，認(rèn)知與掌握汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革必要性、重要性是前提，也是基礎(chǔ)。只有了解實(shí)踐教學(xué)體系改革創(chuàng)新意義，才能樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，提高對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革重視程度，誘發(fā)教學(xué)體系改革創(chuàng)新行為的產(chǎn)生。

（一）實(shí)踐教學(xué)體系改革必要性與重要性體現(xiàn)

聯(lián)系市場(chǎng)與社會(huì)需求，基于實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)歸納與總結(jié)，可知汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革重要性與必要性主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.政策發(fā)展

政策的變化與實(shí)施是引導(dǎo)汽車(chē)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵所在。例如，自新能源汽車(chē)示范推廣要求頒布以后，研發(fā)新能源汽車(chē)成為我國(guó)汽車(chē)行業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)與發(fā)展的重要方向。汽車(chē)企業(yè)以及有關(guān)部門(mén)從汽車(chē)研發(fā)理念、汽車(chē)開(kāi)發(fā)技術(shù)、汽車(chē)運(yùn)維管理等層面入手，推動(dòng)汽車(chē)行業(yè)向綠色化、自動(dòng)化、智能化、節(jié)能性、低耗性、安全性、穩(wěn)定性等方向發(fā)展。這在一定程度上對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展提出了更多要求，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能對(duì)新能源汽車(chē)具有一定的掌握，成為新能源汽車(chē)研發(fā)、管理、運(yùn)維等優(yōu)化發(fā)展的后備軍。

2.市場(chǎng)發(fā)展

教育的本質(zhì)在于“立德樹(shù)人”，教育的目的在于向社會(huì)輸入其所需求的人才，助力經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展。因此，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革創(chuàng)新受汽車(chē)市場(chǎng)發(fā)展需求影響較大。隨著近些年我國(guó)汽車(chē)工業(yè)的高速發(fā)展，汽車(chē)市場(chǎng)日漸完善，汽車(chē)產(chǎn)業(yè)發(fā)展進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級(jí)關(guān)鍵時(shí)期，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才需求量不斷增多，且呈現(xiàn)出多樣化特征。需要院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)能夠面向汽車(chē)系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)、汽車(chē)實(shí)驗(yàn)分析、汽車(chē)檢驗(yàn)維修、汽車(chē)銷(xiāo)售、汽車(chē)售后服務(wù)、汽車(chē)機(jī)械部件加工生產(chǎn)、汽車(chē)保險(xiǎn)理賠等培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性的創(chuàng)新應(yīng)用型人才[1]。與此同時(shí)，不同區(qū)域?qū)I(yè)人才需求不同。要求院校在進(jìn)行汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革時(shí)，能因地制宜進(jìn)行課程設(shè)置，促進(jìn)院校與企業(yè)的有效對(duì)接，提升畢業(yè)生就業(yè)率。

3.人員發(fā)展

汽車(chē)行業(yè)建設(shè)與發(fā)展過(guò)程中，多數(shù)崗位工作對(duì)工作人員的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力具有較高要求。這就需要學(xué)生不僅需要具備豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，也需要具備較強(qiáng)的實(shí)踐操作能力與創(chuàng)新能力，以提升崗位勝任力，促進(jìn)自我價(jià)值的有效發(fā)揮。對(duì)此，加強(qiáng)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在學(xué)生專(zhuān)業(yè)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的促進(jìn)作用，勢(shì)在必行。不僅有利于學(xué)生發(fā)展，也有利于專(zhuān)業(yè)教育、汽車(chē)企業(yè)的可持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展。

（二）樹(shù)立實(shí)踐教學(xué)體系改革創(chuàng)新意識(shí)辦法

面對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革需求與創(chuàng)新意義，可采用如下方法加強(qiáng)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，助力實(shí)踐教學(xué)體系改革優(yōu)化發(fā)展。

1.依托教育培訓(xùn)，提高教師教學(xué)能力

教師作為實(shí)踐教學(xué)的組織者、設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者，其教學(xué)水平與能力對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量存在直接影響。因此，在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革過(guò)程中，應(yīng)注重教師主體作用的充分發(fā)揮。對(duì)此，院校可采用“引進(jìn)來(lái)，走出去”策略，通過(guò)定期或不定期教師培訓(xùn)、優(yōu)秀教師資源吸納、企業(yè)高管專(zhuān)題講座、企業(yè)技術(shù)人才兼任等方式構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，提升教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)及其體系改革創(chuàng)新的重視程度，在滿(mǎn)足新時(shí)期汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)需求的同時(shí)，助力教學(xué)體系改革的創(chuàng)新發(fā)展。

2.利用教育研究，營(yíng)造良好改革環(huán)境

環(huán)境作為重要教育教學(xué)資源，在師生意識(shí)引導(dǎo)、習(xí)慣養(yǎng)成、行為指導(dǎo)、思維創(chuàng)新等方面發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對(duì)此，院?？赏ㄟ^(guò)營(yíng)造良好實(shí)踐教學(xué)體系改革創(chuàng)新環(huán)境，加強(qiáng)廣大師生對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的認(rèn)識(shí)與重視，調(diào)動(dòng)師生參與實(shí)踐教學(xué)體系改革創(chuàng)新中的積極性、主動(dòng)性。例如，院校依據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高?！靶蝿?shì)與政策”課建設(shè)的若干意見(jiàn)》《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見(jiàn)》等相關(guān)要求與規(guī)定，圍繞“汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革”開(kāi)展以就業(yè)為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)教育改革與創(chuàng)新研究主題活動(dòng)，以活動(dòng)活躍氛圍，提供課改條件，促進(jìn)“精華+特色”課程體系的有效構(gòu)建，以提升汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的科學(xué)性、適宜性、可操作性[2]。與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課改、教改以及科研項(xiàng)目中，使其獲得更高層次的知識(shí)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的有效培養(yǎng)。例如，在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）中融入教改課題、實(shí)際生產(chǎn)課題等，并在畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理、指導(dǎo)、審查、總結(jié)下促進(jìn)師生交流、溝通與合作，提升學(xué)生實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力的同時(shí)，為學(xué)生參與實(shí)踐教學(xué)體系改革提供平臺(tái)，發(fā)揮師生在教改中的主體作用。

二、立足汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，確定教學(xué)體系改革內(nèi)容

要想提升汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的創(chuàng)新質(zhì)量，保證創(chuàng)新措施、方法等應(yīng)用的準(zhǔn)確、科學(xué)與有效，需立足汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)體系改革目標(biāo)與內(nèi)容的明確，為改革創(chuàng)新設(shè)計(jì)與實(shí)踐提供依據(jù)。

就筆者所在院校而言，從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展角度來(lái)看，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在以下不足：（1）汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求專(zhuān)業(yè)知識(shí)契合度不夠。長(zhǎng)久以來(lái)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程是以學(xué)科為導(dǎo)向進(jìn)行設(shè)置的，雖然具備知識(shí)完整性、全面性?xún)?yōu)勢(shì)，但在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中易受傳統(tǒng)教學(xué)理念影響，出現(xiàn)理論多余實(shí)踐，基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能教學(xué)落實(shí)于產(chǎn)業(yè)變化等問(wèn)題，制約汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化發(fā)展。（2）汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)條件與實(shí)踐教學(xué)需求不相符。院校雖然加大了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度，但從整體層面來(lái)看仍存在實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不全面，實(shí)訓(xùn)基地、模擬實(shí)訓(xùn)中心應(yīng)用率低下、院校培訓(xùn)與企業(yè)培訓(xùn)結(jié)合度不足等問(wèn)題，制約實(shí)訓(xùn)課程有效開(kāi)展。（3）在信息時(shí)代背景下，應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)成為教學(xué)改革的客觀需求與必然趨勢(shì)?！胺D(zhuǎn)課堂教學(xué)法”“慕課教學(xué)法”等教學(xué)方法的科學(xué)應(yīng)用對(duì)提升教學(xué)質(zhì)量與效率存在積極影響。但在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法仍存在沿襲性，即以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與開(kāi)展，新設(shè)備、新技術(shù)、新方法的應(yīng)用率不高。

針對(duì)當(dāng)前汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)改革相關(guān)要求，圍繞市場(chǎng)與社會(huì)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需求，確定實(shí)踐教學(xué)體系改革目標(biāo)為：培養(yǎng)高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)性、創(chuàng)新型應(yīng)用人才，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)提升學(xué)生實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新能力，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德素養(yǎng)[3]。并圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等改革內(nèi)容，探尋與落實(shí)創(chuàng)新舉措，達(dá)成汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革目標(biāo)。

三、依據(jù)實(shí)踐教學(xué)體系改革內(nèi)容，落實(shí)體系改革創(chuàng)新方法

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革是一項(xiàng)綜合、系統(tǒng)、長(zhǎng)期、變化的工程，對(duì)此實(shí)踐教學(xué)體系改革的創(chuàng)新需從多層面入手，落實(shí)策略與方法，在細(xì)節(jié)與整體上推動(dòng)改革進(jìn)程，提升改革質(zhì)量。

（一）創(chuàng)新存在于實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新是實(shí)踐教學(xué)體系改革的基礎(chǔ)，也是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)組織開(kāi)展的前提。具體操作如下。

1.校企深度合作，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

院?；谛Ｆ笊疃热诤希?qǐng)汽車(chē)企業(yè)、汽車(chē)行業(yè)專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教改人員對(duì)院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行定位。從而實(shí)現(xiàn)具備時(shí)代特征，可滿(mǎn)足企業(yè)、行業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式的有效構(gòu)建。保證培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐實(shí)踐操作能力強(qiáng)、職業(yè)道德素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)人才要求在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)中的貫徹落實(shí)。

2.兄弟院校聯(lián)合，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)

與區(qū)域范圍內(nèi)的星弟院校建立良好溝通關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合院校辦學(xué)宗旨、教學(xué)綜合實(shí)力、教學(xué)基本要求，圍繞汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，與星弟院校（包括重點(diǎn)本科大學(xué)、老牌高等院校）形成“交叉互補(bǔ)”人才培養(yǎng)格局，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)梯度的合理、有效保持。一方面，彌補(bǔ)重點(diǎn)本科大學(xué)、老牌高等院校汽車(chē)專(zhuān)業(yè)不足，填補(bǔ)汽車(chē)市場(chǎng)畢業(yè)生空白;另一方面，降低院校競(jìng)爭(zhēng)缺陷影響，提升院校發(fā)展能力，是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)更具適應(yīng)性、科學(xué)性[4]。

（二）創(chuàng)新存在于實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

實(shí)際教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程體系開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)中。在此過(guò)程中，院校以及專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)深入汽車(chē)市場(chǎng)，通過(guò)汽車(chē)市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)區(qū)域汽車(chē)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)具有全面了解，明確汽車(chē)市場(chǎng)對(duì)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的實(shí)際需求，掌握汽車(chē)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生從業(yè)崗位職責(zé)。與此同時(shí)，遵循因地制宜原則、與時(shí)俱進(jìn)原則、創(chuàng)新發(fā)展原則進(jìn)行教材革新，特色實(shí)踐教學(xué)課程體系構(gòu)建。在實(shí)踐教學(xué)中引入發(fā)動(dòng)機(jī)汽油直噴技術(shù)、智能防盜系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)、CAE分析等內(nèi)容;組織開(kāi)展與新能源汽車(chē)、汽車(chē)安全保障、汽車(chē)設(shè)計(jì)與再制造等相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，提升汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)吸引力、影響力。

（三）創(chuàng)新存在于實(shí)踐教學(xué)方法

汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)系統(tǒng)中的重要組成部分，是學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能內(nèi)化與轉(zhuǎn)移的重要平臺(tái)，在培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、職業(yè)素養(yǎng)上發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。對(duì)此，圍繞實(shí)踐教學(xué)作用，進(jìn)行教學(xué)方法創(chuàng)新。例如，結(jié)合社團(tuán)活動(dòng)構(gòu)建“科技社”，在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下促進(jìn)學(xué)生在教學(xué)培訓(xùn)、各類(lèi)汽車(chē)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、科創(chuàng)活動(dòng)等中的積極參與，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與路徑，提升學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)造能力。又如，提升實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)中心開(kāi)放性，讓學(xué)生依據(jù)自身喜好參與到多樣化實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)中心教學(xué)活動(dòng)中，助力學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

綜上所述，培養(yǎng)創(chuàng)新型、應(yīng)用型、專(zhuān)業(yè)型的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)人才已經(jīng)成為汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的核心要求與重要目標(biāo)。對(duì)此，在素質(zhì)教育深化改革的背景下，院校應(yīng)立足汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)要求與目標(biāo)，聯(lián)系汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀，從多層面出發(fā)探尋與落實(shí)實(shí)踐教學(xué)體系改革創(chuàng)新措施與方法，以提升汽車(chē)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)科學(xué)水平，發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的積極作用。

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編輯 李 靜