發(fā)揮觀(guān)鳥(niǎo)在高校動(dòng)物學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的作用

張凱

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?觀(guān)鳥(niǎo)指利用肉眼或者望遠(yuǎn)鏡觀(guān)察、識(shí)別野生鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)，兼具科學(xué)性和趣味性，入門(mén)容易、內(nèi)涵豐富，適合作為動(dòng)物學(xué)教學(xué)體系的組成和補(bǔ)充。建議高校生物類(lèi)教師參與、推廣以觀(guān)鳥(niǎo)為代表的自然觀(guān)察活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生加入或者創(chuàng)建相關(guān)社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的科研訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，推進(jìn)當(dāng)前高校動(dòng)物學(xué)教學(xué)實(shí)踐的改革。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?動(dòng)物學(xué);觀(guān)鳥(niǎo);自然觀(guān)察

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G642 ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）25-0180-02

動(dòng)物學(xué)（Zoology）研究動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類(lèi)、生命活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系以及發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，是一門(mén)內(nèi)容廣博、歷史悠久的基礎(chǔ)學(xué)科[1]。作為高校生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課程[2]，動(dòng)物學(xué)在喚起學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣與專(zhuān)業(yè)認(rèn)同上具有關(guān)鍵的作用。由于動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)與分類(lèi)知識(shí)復(fù)雜而零碎，傳統(tǒng)教學(xué)體系難以激發(fā)學(xué)生的興趣[3]，因此動(dòng)物學(xué)是難度較大的課程之一。

以動(dòng)植物為欣賞對(duì)象的自然觀(guān)察活動(dòng)近些年在我國(guó)逐漸興起[4-7]，并且展現(xiàn)出促進(jìn)生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的潛能。例如，智能手機(jī)上植物識(shí)別應(yīng)用程序的發(fā)展促進(jìn)植物識(shí)別融入植物學(xué)教學(xué)，可以提高學(xué)生的興趣和積極性[8]。觀(guān)鳥(niǎo)融入動(dòng)物行為生態(tài)學(xué)的教學(xué)活動(dòng)中，明顯提升了學(xué)生的理論和實(shí)踐能力，證明了觀(guān)鳥(niǎo)在動(dòng)物學(xué)和生態(tài)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中的潛在價(jià)值[9]。

本文論述觀(guān)鳥(niǎo)如何促進(jìn)高校動(dòng)物學(xué)的教學(xué)實(shí)踐，旨在喚起高校生物教師對(duì)觀(guān)鳥(niǎo)等自然觀(guān)察活動(dòng)的重視，調(diào)動(dòng)本科生對(duì)動(dòng)物學(xué)的興趣，補(bǔ)充生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)。

一、什么是觀(guān)鳥(niǎo)

觀(guān)鳥(niǎo)（Birdwatching）指利用肉眼或者望遠(yuǎn)鏡觀(guān)察、識(shí)別野生鳥(niǎo)類(lèi)的活動(dòng)，包括通過(guò)形態(tài)、鳴叫等特征識(shí)別鳥(niǎo)類(lèi)，欣賞鳥(niǎo)類(lèi)的覓食、繁殖與遷徙，調(diào)查區(qū)域內(nèi)鳥(niǎo)類(lèi)的組成，了解鳥(niǎo)類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系等，是一項(xiàng)內(nèi)涵豐富、兼具趣味性和科學(xué)性的戶(hù)外活動(dòng)[10-11]。觀(guān)鳥(niǎo)起源于歐洲[12]，20世紀(jì)90年代后期在中國(guó)大陸生根發(fā)芽，并在大學(xué)生中率先推廣[13]。

目前，觀(guān)鳥(niǎo)已經(jīng)在國(guó)內(nèi)中小學(xué)教育[14-15]和鳥(niǎo)類(lèi)研究[16-17]與保護(hù)領(lǐng)域引起關(guān)注，但是在高校動(dòng)物學(xué)教學(xué)實(shí)踐中還未受到足夠的重視。

二、為什么觀(guān)鳥(niǎo)能促進(jìn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)實(shí)踐

（一）觀(guān)鳥(niǎo)是容易入門(mén)的一項(xiàng)興趣愛(ài)好

鳥(niǎo)類(lèi)是日常生活中最容易發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物之一，歷來(lái)受到人類(lèi)的關(guān)注，具有豐富的文化內(nèi)涵;此外，鳥(niǎo)類(lèi)容易識(shí)別，生物學(xué)資料較完善，是受青睞的科學(xué)研究對(duì)象。因此，觀(guān)鳥(niǎo)是大學(xué)生容易入門(mén)、進(jìn)階的一項(xiàng)興趣愛(ài)好，在培養(yǎng)本科生的專(zhuān)業(yè)興趣、調(diào)動(dòng)積極性方面具有天然的優(yōu)勢(shì)。

此外，大學(xué)校園由于綠化較好，往往是觀(guān)鳥(niǎo)的熱門(mén)地點(diǎn)，因此擁有較好的觀(guān)鳥(niǎo)基礎(chǔ)和較大的觀(guān)鳥(niǎo)人群。截至2018年6月19日，中國(guó)觀(guān)鳥(niǎo)記錄中心（http：//www.birdreport.cn）的搜索顯示近四年內(nèi)觀(guān)鳥(niǎo)活動(dòng)涉及135所高校，中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）的檢索進(jìn)一步表明校園鳥(niǎo)類(lèi)在46所高校得到過(guò)系統(tǒng)的調(diào)查。

（二）觀(guān)鳥(niǎo)可以作為教學(xué)實(shí)踐的組成和補(bǔ)充

鳥(niǎo)類(lèi)是高度適應(yīng)空中飛行的動(dòng)物，為動(dòng)物學(xué)的重點(diǎn)章節(jié)之一。鳥(niǎo)類(lèi)觀(guān)察與識(shí)別也是部分高校生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)野外實(shí)習(xí)的一項(xiàng)常規(guī)內(nèi)容。因此，觀(guān)鳥(niǎo)是動(dòng)物學(xué)教學(xué)實(shí)踐的理想組成部分。

目前動(dòng)物學(xué)的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)中，形態(tài)結(jié)構(gòu)為主導(dǎo)內(nèi)容，分類(lèi)生態(tài)涉及較少。相對(duì)而言，動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)復(fù)雜而枯燥，學(xué)生的興趣往往不高。野外實(shí)習(xí)本可以彌補(bǔ)動(dòng)物分類(lèi)生態(tài)的內(nèi)容，提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，然而卻面臨師資不足、經(jīng)費(fèi)縮水、時(shí)間壓縮的挑戰(zhàn)。大學(xué)校園中觀(guān)鳥(niǎo)可以夯實(shí)學(xué)生動(dòng)物分類(lèi)和生態(tài)的知識(shí)。此外，若稍加組織，觀(guān)鳥(niǎo)便可由學(xué)生在課外長(zhǎng)期自主開(kāi)展，成為野外實(shí)習(xí)的有益補(bǔ)充。

（三）觀(guān)鳥(niǎo)可以訓(xùn)練學(xué)生的研究方法和思維習(xí)慣

觀(guān)察校園內(nèi)鳥(niǎo)類(lèi)的行為有助于學(xué)生理解結(jié)構(gòu)與功能的一致性（如喙的形狀與食性的關(guān)系），調(diào)查不同生境的鳥(niǎo)類(lèi)組成有助于進(jìn)一步理解動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，從而認(rèn)識(shí)環(huán)境快速變化對(duì)動(dòng)物的影響。若系統(tǒng)調(diào)查校園內(nèi)的所有鳥(niǎo)類(lèi)，學(xué)生可以比較不同研究方法的優(yōu)劣（不同的調(diào)查方法）、不同時(shí)空尺度的影響（研究范圍和時(shí)間）等，訓(xùn)練和發(fā)展自身的科學(xué)思維。

此外，觀(guān)鳥(niǎo)推動(dòng)學(xué)生親近和了解自然，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然的觀(guān)察力和領(lǐng)悟力，促進(jìn)學(xué)生思考人與自然的相處之道，有助于提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

三、如何發(fā)揮觀(guān)鳥(niǎo)在動(dòng)物學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的作用

（一）教師引導(dǎo)

建議高校動(dòng)物學(xué)的教師將觀(guān)鳥(niǎo)引入教學(xué)實(shí)踐設(shè)計(jì)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀(guān)察野生鳥(niǎo)類(lèi)的興趣，并且鼓勵(lì)學(xué)生延伸到關(guān)注其他動(dòng)物類(lèi)群和周邊的生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)素養(yǎng)。

（二）學(xué)生社團(tuán)

目前，觀(guān)鳥(niǎo)是一些高校環(huán)保社團(tuán)的常規(guī)活動(dòng)，鼓勵(lì)生物類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生加入此類(lèi)社團(tuán)，或者創(chuàng)建相關(guān)社團(tuán)，有利于發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，保證觀(guān)鳥(niǎo)活動(dòng)持續(xù)開(kāi)展。

（三）科研訓(xùn)練

基于校園和實(shí)習(xí)基地的鳥(niǎo)類(lèi)長(zhǎng)期監(jiān)測(cè)是本科生科研訓(xùn)練的理想內(nèi)容，便于本科生理解生物多樣性監(jiān)測(cè)的操作和意義，科研訓(xùn)練的結(jié)果可以反哺教學(xué)、相互促進(jìn)。

四、結(jié)語(yǔ)

觀(guān)鳥(niǎo)兼具科學(xué)性和趣味性，是大學(xué)生容易入門(mén)、進(jìn)階的一項(xiàng)興趣愛(ài)好。作為動(dòng)物學(xué)教學(xué)實(shí)踐的理想組成和有益補(bǔ)充，觀(guān)鳥(niǎo)還能夠訓(xùn)練學(xué)生的研究方法和科學(xué)思維習(xí)慣。觀(guān)鳥(niǎo)活動(dòng)在大學(xué)生中的發(fā)展為觀(guān)鳥(niǎo)融入高校動(dòng)物學(xué)教學(xué)實(shí)踐奠定了基礎(chǔ)。建議高校生物類(lèi)教師參與和推廣觀(guān)鳥(niǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生加入、創(chuàng)建相關(guān)社團(tuán)，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的科研訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)動(dòng)物形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類(lèi)與生態(tài)的興趣，推進(jìn)當(dāng)前高校動(dòng)物學(xué)教學(xué)實(shí)踐的改革。

觀(guān)鳥(niǎo)是自然觀(guān)察的鑰匙。如何從觀(guān)鳥(niǎo)拓展到觀(guān)賞其他動(dòng)物乃至整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)值得思考，值得一提的動(dòng)物類(lèi)群是昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、作用巨大[18-19]，其中不乏觀(guān)賞類(lèi)群（如蝴蝶、甲蟲(chóng)）[20-22]，然而識(shí)別困難。高校中的昆蟲(chóng)學(xué)家能夠指導(dǎo)學(xué)生識(shí)別昆蟲(chóng)，降低觀(guān)賞昆蟲(chóng)的門(mén)檻。因此，自然觀(guān)察為高校生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐注入新活力的同時(shí)，高校生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐也有助于推動(dòng)自然觀(guān)察的發(fā)展。兩者良性互動(dòng)，共同提升公眾的生態(tài)素養(yǎng)。

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編輯 陳鮮艷