淺談高校黨建與大學生思想政治教育深度融合

陳泉

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?習近平總書記在全國教育大會上指出：思想政治工作是學校各項工作的生命線，各級黨委、各級教育主管部門、學校黨組織都必須緊緊抓在手上?！耙趫远ɡ硐胄拍钌舷鹿Ψ颉薄耙诤裰矏蹏髁x情懷上下功夫”“要在加強品德修養(yǎng)上下功夫”“要在增長知識見識上下功夫”“要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫”“要在增強綜合素質(zhì)上下功夫”。高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，我國高校思想政治工作就是要大力宣揚馬克思主義為主流意識形態(tài)，大力宣揚共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，以達到統(tǒng)一師生思想、凝聚共識、形成推動事業(yè)發(fā)展合力的目的，就是要不斷堅定師生對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?黨建;思政教育;深度融合

[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）25-0054-02

自黨的“十八大”以來，黨中央針對如何做好高校黨建與大學生思想政治工作出臺了一系列政策以及要求。2017年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的重要講話中指出，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。辦好中國特色社會主義大學，必須強化問題意識、堅持問題導向，筑牢高校思想政治陣地。做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。

一、當前高校黨建和思想政治教育深度融合存在的困境

（一）高校黨建工作和大學生的思想政策教育系統(tǒng)的矛盾

高校黨建工作和大學生的思想政策教育是兩個不一樣的系統(tǒng)，相關(guān)的理論基礎(chǔ)、研究對象以及問題的管理方面也不同。高校的思想政治教育工作是學校的重點工作，它不僅引導學生在大學期間樹立正確的人生觀和價值觀，也讓學生能夠提高自己的綜合素質(zhì)。而黨建工作是進行思想政治教育的主要途徑之一，也可以檢測學生接受思想政策教育的直接性成果。但因為思想政治教育工作者人數(shù)不多、學生數(shù)量多，導致其在思想政治教育工作中出現(xiàn)了部分思想政治教育教學難度大，工作者無法很好地將黨建工作特性融入日常的思想政治教育當中的情況，讓日常的思想政治教育中內(nèi)容過于單一和枯燥，使黨建的帶頭作用無法讓學生明確理解和接受，致使學生對思想政治教育熱情不高、教育效果不理想的結(jié)果也隨之出現(xiàn)。黨建工作是進行思想政治教育的主要途徑之一，而思想政治教育工作則是高校對學生宣傳黨的指導方針以及理念的主要通道，若是將思想政治教育工作與黨建工作有效地深度融合，能讓思想政治教育工作和黨建工作變得有趣味化和生動化，讓學生從枯燥學習轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀捉邮?，讓各自的系統(tǒng)特性以及特點相互融合。

（二）大學生思想政治教育載體作用發(fā)揮不夠，保障措施有待增強

由于學校學生工作部門、政治輔導員、思政課教師、院系基層黨務工作者等思想政治教育的工作者數(shù)量配備不足，客觀上造成了教師對普通學生關(guān)注度不夠，只了解向其匯報的相關(guān)干部，外加學校對入黨積極分子及黨員要求門檻較高，長此以往，指導教師在做思想政治教育的工作中，較為側(cè)重相關(guān)干部的所提意見，無法確保大多數(shù)學生能夠有效理解和吸收。又因為思想政治教育工作者處于兩個不同系統(tǒng)之間，而兩個系統(tǒng)的工作責任不同，就導致了兩個系統(tǒng)合作為互利雙贏，但一出現(xiàn)問題，哪一方面都不肯承擔責任，產(chǎn)生“踢皮球”的現(xiàn)狀，因此，兩個系統(tǒng)的深度融合應當進行適當試點考察，一步一個腳印地去摸索對廣大學生有效的教育方式，相關(guān)責任要劃分清楚，哪個方面的過失就由哪一方面承擔，增加高校黨建和大學生思想政治教育工作的張弛度和生命力。

（三）高校黨建與高校思想政治教育的現(xiàn)實沖突

高校黨建工作是一個復雜的系統(tǒng)，其政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風建設(shè)和紀律建設(shè)在形成過程中表現(xiàn)出整體性、層次性、動態(tài)性、開放性。黨建工作系統(tǒng)的完善和高校思想政治教育的深度融合原因是兩個教育系統(tǒng)的工作職責不同、合作工作力度不強、教育資源分散等。高校黨建工作體系對高校思想政治教育引領(lǐng)度不強，在高校的思想政治教育工作當中，部分高校的黨建工作體系未能有效地發(fā)揮對相關(guān)思想政治教育工作的引領(lǐng)作用，這就使部分高校的黨建工作和高校的思想政治教育存在“兩極化”現(xiàn)象，致使高校兩端的相關(guān)工作未能有效地合作與共同分擔，部分高校應國家要求黨建只注重黨建工作體系的建立與完善，不重視相關(guān)思想政治教育工作的開展，因此沒有有效地和高校思想政治教育工作相結(jié)合;仍存在教育模式單一化、教育課堂講述方法過時化、教學內(nèi)容不夠形象具體化等問題，導致黨建工作引領(lǐng)思想政治教育工作政治特點沒有得到有效發(fā)揮。雖然，有些高校進行相關(guān)理念的分析，在校內(nèi)成立了黨建工作體系建立和思想政治教育管理相結(jié)合的相關(guān)負責組織，要求其組織成立或宣傳高校黨建工作體系建立與思想政治教育的相關(guān)方案以及整改計劃，但在具體工作的開展過程當中，協(xié)調(diào)得卻不夠完善，相關(guān)部門的配合不夠密切，雙方在學校的工作缺乏同步，進一步影響黨建工作體系的建立。與此同時，在學校對學生進行相關(guān)思想政治教育的同時，不重視黨建工作體系建立與思想政治教育的有效合作化，不能有效地將黨建工作體系的建立與思想政治教育的工作深度融合。

二、高校黨建與高校思想政治教育深度融合的策略

（一）筑牢意識形態(tài)陣地，履行思想政治工作職責

當前，高校意識形態(tài)工作存在一些不足：部分師生對意識形態(tài)工作重要性認識不足、陣地管理工作合力不足、意識形態(tài)管控技術(shù)手段不足等。意識形態(tài)工作是一項系統(tǒng)工程，需要學校各個部門和師生的相互配合與密切協(xié)作。要圍繞課堂教育教學、各類論壇報告、校園網(wǎng)絡及“兩微一端”信息發(fā)布、境外有關(guān)項目資金管理、抵御和防范宗教滲透等方面，加強協(xié)調(diào)合作，建立完善黨政齊抓共管，學校領(lǐng)導班子成員分工協(xié)作，各級領(lǐng)導干部、各單位密切配合的意識形態(tài)工作聯(lián)動機制，切實增強學校意識形態(tài)工作合力。

提高高校對政治指導的重視度，加強高校黨建的相關(guān)工作責任與強度，確認落實黨對其方向做出的方針政策與工作指導。讓高校黨建體系的建立與完善在高校思想政治教育工作中起到實質(zhì)性的引領(lǐng)作用，確保讓高校黨建工作體系的建立與完善能夠與思想政治教育進行深度融合，高校需要積極地理解落實黨提出的對應的方針政策，根據(jù)高校自身的實際情況，以科學的眼光來進行有效指導，堅定地跟著國家的方針進行科學性的發(fā)展，促使彼此的工作交互交流、互相深化融合、攜手并進，進而有效地提高大學生的綜合性素質(zhì)。此外，高校在相對應的工作中應當進行創(chuàng)新，將枯燥的單一工作轉(zhuǎn)換為多方面。讓相關(guān)工作者在思考教育方式時要從不同方面、多角度地進行思考，從多方面的思考中尋找多種解決方法，同時結(jié)合大學生的發(fā)散性思維以及創(chuàng)新性的思考，結(jié)合多媒體的接觸面廣的特點以及接受思想政治教育的實際情況，充分運用微信及其他多媒體平臺，讓思想政治教育開創(chuàng)新模式。在工作中結(jié)合實際情況突出改革性的創(chuàng)新，讓相關(guān)負責人或負責部門不斷改進和提高高校黨建體系的建立與完善的方式和技能，以此來提高工作效率。高校黨建是國家黨組織在高校的重點工作，也是大學生思想政治教育的“最前線”，在先鋒隊的有效帶動下，才能使兩個系統(tǒng)的工作散發(fā)出生命活力，為中國社會乃至世界舞臺持續(xù)輸出人才以及精英，讓我黨更加充滿生命力。

（二）高校應當堅持以正確的政治思想建設(shè)為黨建核心，確定大學生的思想政治教育方向

在教育工作當中，應當以社會主義核心價值觀來正確地引導當代大學生的思想，并且對相對應的方針有明確的認識和正確理解，將老舊的、錯誤社會觀念及時拋棄，將社會主義核心價值觀落實到當代大學生的實際生活中。使其認同國家的偉大，對中國特色社會主義核心價值觀有一定的認同感和社會責任感。再就是高校應以學生干部的相關(guān)組織為保障，以同齡人的角度對當代大學生思想政治教育的建立進行持續(xù)關(guān)注和建議。同時，高校黨委要繼續(xù)進行校內(nèi)黨組織機構(gòu)的改革與培訓，確保每一位工作者的思想前沿性和創(chuàng)新性，也要培育優(yōu)秀學生黨員，以此來做廣大學生的榜樣，便于黨支部的相關(guān)管理，同時，也要周期性地對輔導員和與學生生活聯(lián)系較為緊密的成員進行相應的培訓和思想轉(zhuǎn)化，讓當代大學生在建立正確的人生價值觀的同時走在思想的最前沿。

（三）建立與完善高校黨建工作體系

應勇于創(chuàng)新，以黨的教育方針為準繩，結(jié)合學校的實際情況，將新時代中國特色社會主義思想加入其中，以課堂或者黨課方式對學生進行相關(guān)的教育與指導。另外，學?？梢砸耘囵B(yǎng)學生的理想信念為核心，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，宣傳愛國主義精神，舉出國際案例來激發(fā)學生的愛國情結(jié)以及民族精神，讓學生能夠以基本的道德規(guī)范來約束自己。

（四）運用互聯(lián)網(wǎng)思維拓展大學生黨建工作

隨著信息化社會的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對人們的思想方式產(chǎn)生了巨大影響，而大學生作為以“兩微一端”為代表的新媒體受眾，思想極易受到網(wǎng)絡沖擊，高校應抓住當代大學生這一群體特點，運用互聯(lián)網(wǎng)思維拓展大學生黨建工作。例如，通過QQ看點、微博發(fā)文、微信公眾號的視頻學習來爭取思想政治教育領(lǐng)地，讓學生從日常生活中學習，擴大思想政治教育工作在學生群體的覆蓋面。高校黨建體系的建立與完善和高校思想政治教育表現(xiàn)形式，可以以大化小。即建立大的共同方向，以生活中的實例和社會中的相關(guān)內(nèi)容將其方向化小，讓學生變得更容易接受。

參考文獻：

[1]唐新格，齊秀強.高校黨建與大學生思想政治教育協(xié)同創(chuàng)新探析[J].學校黨建與思想教育，2015（10）.

[2]張曉紅，胡雪黎.高校黨建與大學生思想政治教育創(chuàng)新研究[J].中國地質(zhì)大學學報（社會科學版），2013（S1）.

編輯 李 靜