企業(yè)經營模擬沙盤在中職會計教學中的應用研究

蔡鴻

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著信息技術的快速發(fā)展，人們對職業(yè)技術學校的教學質量也有了更高的要求。因此，如何提高當前職業(yè)技術學校的教學質量成為教育工作者面臨的一大難題。企業(yè)經營模擬沙盤具有諸多優(yōu)勢，因而受眾多教育工作者的廣泛關注，將企業(yè)經營模擬沙盤應用到中職會計教學過程中可有效提高會計教學的質量，從而促進我國職業(yè)教育水平的發(fā)展。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?企業(yè)經營模擬;沙盤模擬;會計教學

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）26-0160-02

當前全國職業(yè)院校技能大賽正如火如荼地開展，從2015年開始作為全國職業(yè)院校技能大賽中的常規(guī)賽項的沙盤模擬企業(yè)經營也逐漸走進了許多職業(yè)院校的課堂，將企業(yè)經營模擬沙盤與傳統(tǒng)的會計教學相結合有效提高了學生的學習效率。我校將企業(yè)經營模擬沙盤這門課程作為實訓周開展教學已經有8年，沙盤實訓室也從無到有，從有到優(yōu)，給學校教學工作更好地開展創(chuàng)造了良好的條件。學生通過企業(yè)經營模擬沙盤實訓提升了對企業(yè)經營各個環(huán)節(jié)的認識，提高了自身的團隊意識并加強了對會計知識的理解和認識。企業(yè)經營模擬沙盤賽項目前有市賽、省賽、國賽三級賽事體系，學校內部也有技能節(jié)比賽，報名參賽的學生數目逐年增加，由此可見，企業(yè)經營模擬沙盤競賽越來越受到廣大師生的重視！全國職業(yè)院校技能大賽的宗旨是“以賽促學、以賽促教”，讓學生通過競賽的方式更好地理解課本中學到的理論知識，從而促進職業(yè)教育整體向前不斷發(fā)展。

一、當前中職會計教學中存在的問題

（一）會計教學課堂氛圍沉悶

由于當前社會節(jié)奏的不斷加快，人們?yōu)榱四軌蚋斓厝谌肷鐣?、融入工作，會選擇中職院校進行學習。因此，我國政府對中職院校的投資力度也在不斷加大，并且對中職院校的發(fā)展也十分重視，盡管如此，目前在中職院校的會計教學工作中仍然存在諸多的問題，這些問題給教學工作的更好開展產生了一定的影響。首先，在大部分人的意識中，會計是由一堆復雜、煩瑣的專有名詞組成，正是由于這些意識使學生對會計知識的學習產生了一定的抵觸心理，進而使學習過程更加痛苦和煎熬。除此之外，導致學生產生抵觸心理的另一個重要原因在于教師的教學方式存在不足。目前，在中職院校的會計教學中，教師大都還是延續(xù)中國幾百年來的傳統(tǒng)教學模式，在課堂學習中扮演主要的角色，而忽略了學生的主體地位，自己一味地在講臺上講解，只關注自己是否能在規(guī)定時間內講完課程內容，而不去關注學生能否接受和理解這些內容，久而久之，導致教師與學生之間幾乎沒有過多的交流和溝通，進而使課堂教學氛圍沉悶、枯燥，從而影響學生的學習效率。

（二）教師過度重視理論知識的傳授

目前，教學行業(yè)的現狀大都是教師在教學過程中過分重視理論知識的傳授而忽略對學生實際技能的培訓，這種授課模式會給學生將來的工作產生重要的影響，導致學生只會“紙上談兵”，而沒有真正的實踐操作能力。尤其對會計這種更加重視學生實際操作能力的學科來說，理論知識的傳授固然重要，但是教師必須在理論知識傳授的同時加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，這樣才能有效提升學生的技能，給他們將來的工作奠定堅實的基礎。并且，在當前的會計實訓教學中所開展的課程仍然是以基礎會計、財務會計以及成本會計等為主，目的是鍛煉學生的記賬、算賬以及報賬的本領，然而，針對財務管理、財務分析以及審計等課程所開展的實訓內容少之又少，這就導致學生在將來的工作中無法有效利用會計信息對企業(yè)未來的生產經營活動進行有效的預測、決策、規(guī)劃以及控制，進而給企業(yè)的生產運營帶來一定的弊端。

（三）學生對會計工作的重要性認識不夠

在當前社會重視科技發(fā)展的趨勢中，學生對會計行業(yè)的重要性有錯誤的認識，在學生看來，會計工作的社會地位遠遠低于科技工作者。導致這一錯誤認識的根源在于教師在授課過程中沒向學生傳遞正面的、積極的、正確的工作認識，從而導致學生產生錯誤的意識。盡管國家提倡科技發(fā)明的重要性，也重視科技工作的發(fā)展，但是，會計專業(yè)對社會的發(fā)展同等重要，這是由于不論是企業(yè)還是國家，要想獲得長遠的發(fā)展和壯大，經濟是制約他們的關鍵要素。然而，會計行業(yè)作為經濟領域的一個重要組成部分，起著必不可少的作用。因此，在今后的教學工作中，教師應該積極向學生傳遞正確的價值觀和經濟觀，這樣才能讓學生對會計工作有一個正確的認識。

二、企業(yè)經營模擬沙盤在中職會計教學中的應用

（一）在會計要素中的應用

綜上所述，當前會計教學中存在諸多的問題，因此，教師需要從這些問題出發(fā)，尋求有效的解決措施，進而提高教學質量，促進會計教學工作的更好開展。作為當前企業(yè)管理人員進行員工培訓的一種新型手段，旨在促進企業(yè)內部各部門之間的協(xié)同配合，剖析企業(yè)戰(zhàn)略目標與各個部門之間的邏輯關系，從而讓員工更好地理解團隊合作的價值與作用。這種新型的教學形式有效促進了企業(yè)內部的管理，同時為企業(yè)的發(fā)展壯大奠定基礎?；谏潮P模擬的工作原理，相關教育人員將其應用到會計教學中，從而確保會計教學工作的更好開展。會計要素是學生在進行會計知識學習中首先需要明確的一個基本概念，其主要是使學生明確會計對象是由哪些部分組成，按照交易或事項的經濟特征可以分成哪些種類，會計要素是構成會計報表的基本因素。

資產中的原材料、固定資產、應收賬款，負債中的短期借款，所有者權益中的實收資本，收入中的銷售收入，費用中的管理費用、利潤等這些會計要素在企業(yè)經營模擬沙盤教學過程中學生不停地與它們打交道，不停地面對這些理論課堂上很抽象的概念，通過接觸從而提升認識進而加深理解。上過沙盤實訓的學生普遍反映對會計要素有了更深刻的認識和理解。

（二）在會計賬務處理中的應用

對一名專業(yè)的會計人員而言，具備一定的賬務處理能力是必不可少的，針對不同的經濟業(yè)務寫出相應的會計分錄是初學會計的學生必須要經歷和掌握的能力，但是學生事實上并沒有接觸過這些業(yè)務，也沒體驗過相應的交易，所以對他們來說賬務處理流程煩瑣而且比較抽象。通過采用企業(yè)經營沙盤實訓的方式將學生進行不同的分組，每個小組接手一家制造型的企業(yè)，學生將扮演總經理、財務總監(jiān)、運營總監(jiān)、銷售總監(jiān)等角色參與到仿真的競爭市場環(huán)境中。通過分崗位角色扮演，連續(xù)從事4個會計年度模擬企業(yè)經營活動。學生將親身體驗企業(yè)經營中的籌資、采購、生產、銷售等環(huán)節(jié)的決策問題。這樣就解決了會計教學中學生沒有處理過相關經濟業(yè)務的問題。如原材料的采購，沙盤實訓中原材料需要提前一個季度采購，還沒入庫之前會有一個小車的圖標表示，一個季度之后點擊系統(tǒng)的“更新原材料”這時候原材料倉庫會體現原材料的數量，這個簡單的操作過程很具體地體現了企業(yè)采購原材料從在途到入庫的這個過程，學生操作之后再跟他們講解這個業(yè)務的會計分錄，學生就更加容易接受。

（三）在會計財務報表中的應用

眾所周知，制定財務報表的目的是通過一系列量化的數字具體、直觀以及清晰地反映企業(yè)在過去某個時間段的財政表現，從而使企業(yè)管理者能夠根據公司的運營情況制定合理的發(fā)展策略。由此可見，財務報表對企業(yè)的發(fā)展起著十分重要的作用。但是，由于其相對復雜使學生對這部分知識的學習產生抵觸心理，因此，教師必須就這一情況制定合理的解決方案。沙盤教學過程中，每一年都有排名，而排名的依據就是利潤表中的凈利潤以及資產負債表中的所有者權益，學生自然而然將關注焦點放到利潤表以及資產負債表上;通過填制簡易的利潤表和資產負債表，學生很容易理解財務會計課程上的報表填制的相關知識;并且通過分析報表分析銷售毛利率、資產周轉率、凈資產收益率等指標，學生知道自己在經營過程中出現了哪些問題，學生就不會認為財務報表那么難以理解了，反而會很興奮地找出問題所在，從而解決了“財務報表”這個枯燥而很難的知識點。

三、企業(yè)經營模擬沙盤在中職會計教學中應用的好處

（一）提升學生對會計知識的認識

將沙盤模擬的方式應用到中職會計教學工作中，可以有效提升學生對會計知識的認識，從而使學生更好地理解會計工作各個環(huán)節(jié)的協(xié)同配合。譬如，教師在授課過程中采用沙盤模擬的方式，讓學生自愿分成若干個小組，確保每個小組內部的成員個數相同，其中，不同的分組代表同一行業(yè)的不同企業(yè)，這些企業(yè)之間存在一定的競爭關系，每個企業(yè)連續(xù)從事若干個季度的會計經營活動，在模擬的市場環(huán)境下依據團隊內部的協(xié)調配合來解決市場中遇到的一系列問題，同時尋找市場機會，認真分析所遇到的問題從而制定相應的解決方案，進而保證各自的企業(yè)能夠在競爭中脫穎而出，取得成功及不斷成長。采用這種沙盤模擬的方式可以有效確保會計教學工作的更好開展，并且通過在這種虛擬的市場競爭之下的“操練”，可以讓學生對會計知識有一個更好的理解和認識。

（二）使學生清晰意識到會計工作的重要性

盡管教師在授課工作中不斷向學生傳授會計工作對企業(yè)發(fā)展的重要性，但是，對學生而言，如果不能夠親身體會將永遠無法知道該工作的重要性。然而，將企業(yè)經營沙盤模擬的教學形式應用到會計教學過程中，可以使學生身臨其境地感受會計工作在企業(yè)管理者制定發(fā)展策略過程中所起的重要作用?？梢宰寣W生借助這種虛擬競爭的方式有效熟悉和了解企業(yè)的整體運營方式，從而使學生站在企業(yè)資源整體配置角度更好地理解有關會計方面的知識和會計在企業(yè)內部管理過程中所起的重要作用。一方面，可以有效鍛煉學生的會計業(yè)務能力，將學生在課堂上所學到的理論知識進行實際應用和考核;另一方面，還可以使學生清晰地認識到會計工作對企業(yè)發(fā)展的重要性，從而促使學生更好地進行會計知識的學習。

（三）提升職業(yè)院校的教學質量

將沙盤模擬的教學形式應用到中職會計教學工作中可以系統(tǒng)地提升中職會計教學的質量，從而確保學生能夠接受高質量的教學熏陶，從而有效提高自己的學習效率，并且激發(fā)學生自主學習的積極性。讓學生徹底擺脫之前無聊乏味的應試教育，大幅度提升自己的實際應用能力。由此可見，將沙盤模擬應用到中職會計教學工作中給教學工作帶來了極大的好處，從而有效解決了傳統(tǒng)教學工作中存在的一系列問題。

四、小結

將企業(yè)經營模擬沙盤應用到中職會計教學中，可以有效提升我國的中職教育教學質量，讓學生在較真實的市場環(huán)境中明確和了解會計對企業(yè)經營決策者的重要意義。此外，將這種實訓模式與傳統(tǒng)的教學方式相結合，一方面，可以有效改善課堂氛圍，從而激發(fā)學生的學習熱情和調動學生的學習積極性;另一方面，還可以使學生對會計工作擁有全新的認識和理解。

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編輯 馮永霞