提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

徐艷平

摘? 要：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師怎樣利用最少的時(shí)間讓學(xué)生獲得最大的收獲，成為了小學(xué)數(shù)學(xué)教師值得深入研究的課題。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要充分掌握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，還要掌握課程特點(diǎn)。因此，下文將詳細(xì)探究提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)效率;提高策略

新課改對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出全新的要求，面對(duì)新課改的需求，教師在教學(xué)過程中要更加重視提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不斷提高學(xué)習(xí)效率，重視轉(zhuǎn)化課堂教學(xué)成果。因此，文章中研究提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略非常必要。

一、有效充分地備課

首先，教師要仔細(xì)對(duì)教材分析，挖掘出教材的重難點(diǎn)知識(shí)，從學(xué)生角度出發(fā)，思考怎樣將重難點(diǎn)知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生更容易理解、消化。

其次，教師研究教材內(nèi)容時(shí)，要按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與學(xué)習(xí)規(guī)律來選擇課堂教學(xué)的入手點(diǎn)，按照教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，不僅可以讓學(xué)生參與到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，還可以幫助學(xué)生積累豐富的知識(shí)。教師要不斷引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)當(dāng)中取得最大的收獲。

然后，在備課過程中，教師一定要為學(xué)生們留出充足的時(shí)間，經(jīng)過一定量的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行消化吸收。在教師備課時(shí)，有效對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而保證提高課堂教學(xué)效率。

最后，對(duì)學(xué)生來說，對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容，也要讓學(xué)生們參與到備課過程中來。比如預(yù)習(xí)準(zhǔn)備教具學(xué)具，讓學(xué)生在親身體會(huì)當(dāng)中加強(qiáng)學(xué)生的空間理念。比如圓柱體、圓錐體等，再比如利用紙制作圓錐體、圓柱體的模型等。在準(zhǔn)備教具和學(xué)具當(dāng)中，幫助學(xué)生擴(kuò)大想象空間，培養(yǎng)學(xué)生良好的空間理念，激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為課堂教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備，從而提高課堂教學(xué)有效性。

二、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教學(xué)手段發(fā)揮著十分重要的作用。利用好的教學(xué)方法，將會(huì)提高教學(xué)效率，推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。因此，教學(xué)手段受到教師們的廣泛關(guān)注。人類社會(huì)的快速發(fā)展，現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段開始引入到課堂教學(xué)中，為教學(xué)工作注入了新鮮的血液，利用自身的優(yōu)勢(shì)為學(xué)生帶來了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了教學(xué)效果?，F(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)綜合文字、圖片、視頻等為一體，由于數(shù)學(xué)學(xué)科中邏輯思維占據(jù)主要地位，學(xué)生對(duì)抽象的東西理解起來比較吃力，而多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正好可以解決這個(gè)問題，讓學(xué)生可以更輕松的學(xué)習(xí)。多媒體能夠開拓學(xué)生的眼界，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，尤其是在課堂訓(xùn)練中，可以在有限時(shí)間里為學(xué)生們提供更多的練習(xí)題，有效的配置資源，學(xué)生可以在有限的時(shí)間里獲得更多的知識(shí)，保證學(xué)生思維活躍度，讓學(xué)生可以有效的發(fā)揮出多種感官的作用，加強(qiáng)學(xué)生的理解能力，輕松的掌握教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)，大大提高課堂教學(xué)效率。

三、聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)

課堂在我們的實(shí)際生活當(dāng)中，大部分生活經(jīng)驗(yàn)以及常識(shí)都與數(shù)學(xué)知識(shí)密切聯(lián)系，然而因?yàn)樾W(xué)社的年齡小、生活經(jīng)歷缺乏、心理發(fā)育不成熟，所以感性認(rèn)知為主。在這樣的情形下，具體的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，通過與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，教師可以為學(xué)生們建立起生活情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，從而促使學(xué)生良好掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，從而實(shí)現(xiàn)提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率的目的。比如，教師為學(xué)生們講解“元、角、分”相關(guān)知識(shí)過程中，由于學(xué)生對(duì)平時(shí)生活當(dāng)中的“元、角、分”已經(jīng)有了一定的認(rèn)知。

所以，在教學(xué)當(dāng)中，教師可以綜合生活中常見的現(xiàn)象，給學(xué)生們建立起教學(xué)情境：在商店中，一個(gè)筆記本2.5元錢，讓學(xué)生分別扮演售貨員與購物者;讓扮演購物者的學(xué)生買3個(gè)筆記本。這時(shí)，有的學(xué)生在購物時(shí)給了售貨員10元錢，售貨員找回了2.5元錢。利用這樣與實(shí)際生活相聯(lián)系的方法，讓學(xué)生緊密聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，從而更加良好的了解數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)涵。這樣一來，不但可以大大提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，而且還可以為培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用能力帶來一定的幫助。

四、重視課后與課堂的銜接性

課堂數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不能離開課后的鞏固，通過課后的練習(xí)和鞏固，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的檢測(cè)，也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的強(qiáng)化，課后復(fù)習(xí)可以為學(xué)生們提供歸納總結(jié)、探究發(fā)展的巨大空間。這樣一來，不但可以有效鞏固學(xué)生在課堂當(dāng)中所獲取的知識(shí)，更為關(guān)鍵的是要開發(fā)學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)出學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在課堂教學(xué)當(dāng)中一定要重視將課堂學(xué)習(xí)與課后練習(xí)良好結(jié)合起來，有效轉(zhuǎn)化課堂學(xué)習(xí)成果。

比如，教師在講解應(yīng)用題“有20米的布，剪下10米做床單，剩下做衣服，每一件衣服用兩米布，可以做幾件衣服？”時(shí)，就能夠先從復(fù)習(xí)一步應(yīng)用題著手，讓學(xué)生非常容易了解到兩步與一步應(yīng)用題之間的異同點(diǎn)，從而非?？焖俚恼莆蘸脙刹綉?yīng)用題之間的異同點(diǎn)，進(jìn)而非常好的掌握好分析與解決兩步應(yīng)用題的方法。這種情況下，教師就需要讓學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的知識(shí)進(jìn)行良好的掌握與靈活使用，從而要關(guān)注有關(guān)部分知識(shí)的課后復(fù)習(xí)。只有在關(guān)注課后復(fù)習(xí)的前提下，才可以真正的提高課堂教學(xué)效率。

綜上所述，為了良好的提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就需要有效充分地備課、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段、聯(lián)系生活實(shí)際教學(xué)、重視課后與課堂的銜接性，展開有效教學(xué)。這樣一來，教師才能夠在每一節(jié)課的有限時(shí)間里，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。

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