提高部隊(duì)思想政治教育質(zhì)效的思考

陸江星

習(xí)主席鮮明提出要著力增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)代性和感召力，做到用真理說(shuō)服人，用真情感染人，用真實(shí)打動(dòng)人。習(xí)主席這一重要指示，科學(xué)揭示了當(dāng)前部隊(duì)思想政治工作面臨的時(shí)代課題，為加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下部隊(duì)思想政治教育提供了根本遵循。但調(diào)研感到，當(dāng)前部隊(duì)思想政治教育中還存在虛化、粗化、單化等問(wèn)題，必須堅(jiān)決防止和克服形式主義，在求實(shí)、求精、求活上下更大功夫，切實(shí)提高部隊(duì)思想政治教育的質(zhì)量和效益。

一、深入調(diào)查研究，摸清思想底數(shù)

“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”。思想政治教育具有很強(qiáng)的目的性和指向性，但從實(shí)際情況看，仍有少數(shù)單位教育計(jì)劃不周密、統(tǒng)籌不到位，部分教育者課前調(diào)查不深入、平時(shí)觀察不細(xì)致，找不準(zhǔn)穴位，敲不準(zhǔn)鼓點(diǎn)，激不起思想共鳴。因此，在進(jìn)行教育前，一定要看準(zhǔn)時(shí)機(jī)、找準(zhǔn)方法、理清思路、實(shí)時(shí)跟進(jìn)。一要定準(zhǔn)“靶標(biāo)”。要緊密結(jié)合國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件、改革出臺(tái)的重要政策、軍隊(duì)執(zhí)行的重大任務(wù)，緊盯焦點(diǎn)、緊跟形勢(shì)、緊貼實(shí)際，密切關(guān)注形勢(shì)、任務(wù)和環(huán)境對(duì)官兵的影響，主動(dòng)預(yù)測(cè)預(yù)防，切實(shí)摸清官兵思想動(dòng)態(tài)；緊緊圍繞官兵關(guān)注熱點(diǎn)、關(guān)心重點(diǎn)和思想疑點(diǎn)，利用談心交心、問(wèn)卷調(diào)查、座談了解、網(wǎng)上互動(dòng)等手段，真正了解掌握官兵所思所想、所需所惑，有針對(duì)性進(jìn)行籌劃準(zhǔn)備，切實(shí)做到有的放矢。二要深究細(xì)研。牢固確立不調(diào)查不搞教育、調(diào)查不徹底不搞教育的理念，做到每項(xiàng)教育開(kāi)展前有調(diào)查、有分析、有結(jié)論；堅(jiān)持把思想調(diào)查貫穿到教育全過(guò)程，及時(shí)將調(diào)查情況梳理歸類，由表及里、由靜到動(dòng)深入了解官兵思想動(dòng)態(tài)，全面找準(zhǔn)形成問(wèn)題的深層次原因，找到打開(kāi)官兵思想大門的金鑰匙。三要?jiǎng)討B(tài)跟進(jìn)。要時(shí)刻進(jìn)行耐心細(xì)致的觀察，動(dòng)中號(hào)脈，通過(guò)學(xué)習(xí)看熱情、訓(xùn)練看狀態(tài)、情緒看心理、生活看養(yǎng)成，在捕捉直觀信息、覺(jué)察細(xì)微變化中，掌握思想動(dòng)態(tài)、跟蹤思想信息、摸準(zhǔn)思想脈搏。

二、把握特點(diǎn)規(guī)律，緊貼部隊(duì)實(shí)際

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。思想政治教育同樣必須緊貼官兵現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和活思想。然而，當(dāng)前部隊(duì)思想政治教育不同程度存在說(shuō)事講理與中心任務(wù)、與部隊(duì)建設(shè)、與官兵現(xiàn)實(shí)思想相距較遠(yuǎn)的情況，不同程度存在教案“空”、講理“遠(yuǎn)”、計(jì)劃“粗”的問(wèn)題，往往對(duì)官兵身邊鮮活典型用的不夠，難以讓官兵在頭腦中建立起現(xiàn)實(shí)參照系。“接地氣”才能聚人氣，因此，組織開(kāi)展教育時(shí)一定要緊貼實(shí)際、把握規(guī)律、走深走實(shí)。一要立足單位實(shí)際搞好總體籌劃。堅(jiān)持開(kāi)好黨委（支部）議教會(huì)、教育準(zhǔn)備會(huì)、政工例會(huì)，結(jié)合自身情況特點(diǎn)查找存在問(wèn)題，制定對(duì)策措施。要理清教育重點(diǎn)，明確方向目標(biāo)，在內(nèi)容設(shè)置上本著突出重點(diǎn)、抓主帶次的原則，根據(jù)單位人員類別、使命任務(wù)和崗位特點(diǎn)，立足實(shí)際、精心研究、科學(xué)籌劃，真正做到整體布局有主線、工作安排有中心，不離單位的“譜”，彈好自己的“曲”。二要針對(duì)自身特點(diǎn)選實(shí)教育基點(diǎn)。努力探索人員分層次、內(nèi)容分類別的方法路子，分類指導(dǎo)，因人施教，因時(shí)而教，堅(jiān)決克服“一般粗”“一刀切”“一鍋煮”。讓教育沉下來(lái)接地氣，用好科學(xué)理論經(jīng)典，用好官兵身邊人、眼前事，少一些道聽(tīng)途說(shuō)、捕風(fēng)捉影、假大虛空，真正讓黨的創(chuàng)新理論緊貼基層的“鄉(xiāng)土教材”。三要結(jié)合本地資源選好教育載體。要充分依托駐地周邊豐富的教育資源，與駐地黨組織結(jié)對(duì)互助共建，利用地方紀(jì)念館、烈士陵園等紅色教育資源組織參觀見(jiàn)學(xué)，定期邀請(qǐng)地方文藝團(tuán)體慰問(wèn)演出，用開(kāi)放式的教育豐富內(nèi)容形式，不斷拓展教育途徑。

三、堅(jiān)持科學(xué)統(tǒng)籌，強(qiáng)化工作指導(dǎo)

思想政治教育必須學(xué)會(huì)“彈鋼琴”。然而，當(dāng)前少數(shù)基層單位教育內(nèi)容過(guò)多過(guò)濫、雜亂無(wú)序。有的把教育當(dāng)作“唐僧肉”，吃了總比不吃好；有的把教育當(dāng)成“萬(wàn)金油”，有病治病無(wú)病健身；有的抓教育你搞我也搞、你抓我也抓，層層抓、級(jí)級(jí)抓，就是缺失自身特色和優(yōu)勢(shì)，甚至出現(xiàn)“撞車”現(xiàn)象，科學(xué)統(tǒng)籌不夠造成忙亂。對(duì)此，各級(jí)都要注重做好“穿針引線”“關(guān)閘分流”。一是把握好“質(zhì)”與“量”的關(guān)系。要貫徹“精、實(shí)、管用”的要求，確立起以質(zhì)取勝、數(shù)量適當(dāng)、質(zhì)量統(tǒng)一的教育質(zhì)量觀，針對(duì)單位特點(diǎn)和官兵存在的主要問(wèn)題，抓住各項(xiàng)教育的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，找出各項(xiàng)教育內(nèi)在聯(lián)系，做到開(kāi)展一次教育落實(shí)多項(xiàng)內(nèi)容，防止教育內(nèi)容過(guò)多、過(guò)濫。二是把握好“統(tǒng)”與“放”的關(guān)系。要行使好政治機(jī)關(guān)教育統(tǒng)籌權(quán)，尊重基層自主權(quán)、決定權(quán)、調(diào)整權(quán)、安排權(quán)。要堅(jiān)持統(tǒng)主題不統(tǒng)內(nèi)容、統(tǒng)時(shí)間不統(tǒng)進(jìn)度、統(tǒng)計(jì)劃不統(tǒng)安排，由基層根據(jù)官兵思想、單位實(shí)際靈活展開(kāi)，切忌一竿子捅到底，切實(shí)解決好一統(tǒng)就死、一放就亂的問(wèn)題，真正做到統(tǒng)放結(jié)合、張弛有度。三是把握好“分”與“合”的關(guān)系。要將政治教育與重大演訓(xùn)任務(wù)、年度工作重點(diǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，對(duì)相互聯(lián)系的工作，不搞簡(jiǎn)單相加，分清主次；對(duì)爭(zhēng)時(shí)擁擠的工作，不簡(jiǎn)單排列，統(tǒng)一協(xié)調(diào)；對(duì)并駕齊驅(qū)的工作，不搞簡(jiǎn)單捆綁，分步滲透。加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃、合理分配力量，實(shí)行聯(lián)爭(zhēng)聯(lián)創(chuàng)、一體推進(jìn)，提高資源利用效率，增強(qiáng)活動(dòng)效果，在歸類整合、穿插配合、需求契合中確保教育落到底、見(jiàn)實(shí)效。

四、改進(jìn)方式方法，推動(dòng)創(chuàng)新發(fā)展

當(dāng)前，少數(shù)基層單位開(kāi)展思想政治教育還停留在課堂灌輸、照本宣科等形式僵硬的老傳統(tǒng)、老做法上，難以觸動(dòng)官兵思想和靈魂、敲開(kāi)官兵思維、開(kāi)拓官兵視野，迫切需要靈活創(chuàng)新方式方法，吸引受眾眼球、激活官兵思想。一要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教育。政治工作過(guò)不了網(wǎng)絡(luò)關(guān)就過(guò)不了時(shí)代關(guān)，各級(jí)要有強(qiáng)烈的陣地意識(shí)，充分運(yùn)用軍營(yíng)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教育，設(shè)立網(wǎng)上信息“觀察員”，開(kāi)設(shè)博客、論壇，增設(shè)心理、法律等網(wǎng)上熱線欄目，“鍵對(duì)鍵”幫助戰(zhàn)士匡正認(rèn)識(shí)誤區(qū)，使網(wǎng)絡(luò)成為先進(jìn)思想傳播新陣地、學(xué)習(xí)成才新平臺(tái)、精神文化新空間。二要用活傳統(tǒng)教育。將廣播、電視、報(bào)紙“老三樣”用活用實(shí)，充分考慮青年官兵思維活躍、追求時(shí)尚、知識(shí)水平較高等特點(diǎn)，充分發(fā)揮“兩微一端”等新興傳媒載體“新、快、實(shí)”特點(diǎn)，開(kāi)展“訓(xùn)練間隙評(píng)報(bào)、熱點(diǎn)時(shí)事評(píng)論、優(yōu)秀影視評(píng)介”活動(dòng)；對(duì)于臨時(shí)組建的機(jī)動(dòng)外點(diǎn)，發(fā)揮揚(yáng)聲系統(tǒng)作用，開(kāi)通外點(diǎn)廣播，利用好板報(bào)櫥窗，增強(qiáng)教育實(shí)時(shí)性、信息量和含金量。三要注重啟發(fā)教育。要在鮮活、生動(dòng)上下功夫，不斷增強(qiáng)教育的吸引力和感染力，引導(dǎo)官兵自主啟發(fā)、自我教育，使官兵工作起來(lái)有勁、教育起來(lái)有趣、回想起來(lái)有味。通過(guò)舉辦官兵床頭卡格言秀、編排相聲小品、開(kāi)辦“吐槽大會(huì)”等方式，用兵心兵趣感兵情、用兵言兵語(yǔ)說(shuō)兵事、用兵姿兵影展兵味，在潛移默化中引導(dǎo)官兵、啟發(fā)官兵、教育官兵。

五、堅(jiān)持示范引領(lǐng)，樹(shù)立良好形象

教育者必須先受教育?？陀^審視當(dāng)前部隊(duì)的施教者，有的臺(tái)上講理想信念，臺(tái)下發(fā)牢騷、講小話；有的隊(duì)伍前講犧牲奉獻(xiàn)，私底下作風(fēng)漂?。挥械母嬖V大家要素質(zhì)立身、實(shí)績(jī)進(jìn)步，自己卻輕學(xué)厭學(xué)、浮于工作。觀其行更甚于聽(tīng)其言。因此，只有注重示范引領(lǐng)、傾注真情、言行真實(shí)，才能使政治教育更具說(shuō)服力、更富感召力。一要做到“言行一致”。形象不好，講同樣的道理效果是大不一樣的。政工干部作為施教者，首先應(yīng)是思想政治教育的堅(jiān)信者和踐行者，要不斷錘煉黨性覺(jué)悟和自身修養(yǎng)，使之真學(xué)真懂真信真用，做到帶頭參加教育、帶頭履職盡責(zé)、帶頭清正廉潔、帶頭遵章守紀(jì)，以自身的人格魅力得到官兵的信賴。二是堅(jiān)持“換位思考”。設(shè)身處地想官兵之所想、急官兵之所急、辦官兵之所需，在抓住教、學(xué)、做三個(gè)基本環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持有什么問(wèn)題就樹(shù)什么靶子、有什么疑問(wèn)就搞什么教育的原則，切實(shí)把官兵冷暖疾苦掛在心上，積極搭建集政策服務(wù)、法律服務(wù)、心理服務(wù)、文化服務(wù)、技能服務(wù)于一體的綜合性服務(wù)平臺(tái)，誠(chéng)心誠(chéng)意為其排憂解難，公道正派處理涉及官兵切身利益的各種問(wèn)題。三要注重“情感融入”。讓教育時(shí)時(shí)帶有溫度。教育者必須切實(shí)落實(shí)“五同”，在“同訓(xùn)練、同勞動(dòng)、同吃、同住、同娛樂(lè)”的過(guò)程中增進(jìn)理解、加深感情。堅(jiān)持定期分析官兵關(guān)系情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決傾向性問(wèn)題；定期召開(kāi)懇談會(huì)，就熱點(diǎn)敏感問(wèn)題對(duì)話交流，真正讓教育活動(dòng)滿足官兵所思所想、解決所需所盼，真正使教育入腦入心，立起新時(shí)代思想政治教育新風(fēng)新貌。