一所鄉(xiāng)村小學的尋“根”之旅

蒙秀溪 李其壯

玉林市博白縣江寧鎮(zhèn)道根村小學（以下簡稱道根小學），是一所不起眼的邊遠庫區(qū)學校，由于種種原因，該校服務區(qū)域的生源曾出現(xiàn)流失現(xiàn)象。但近年來，該校辦學成績逐年穩(wěn)步提升，成為一所備受當?shù)厝罕姺Q道的農(nóng)村小學。

從流失生源到備受稱道，道根小學如何打贏這場“翻身仗”？該校校長朱秀梅告訴記者，是因為有“根”文化的助力。在該校教學樓墻體上，有一株“道根樹”，仁義禮智信、忠勇節(jié)勤孝等組成了“樹”的根系，“樹”的兩旁寫著“培正直之根，育厚德之人”十個大字，這正是“根”文化的核心內(nèi)涵。

真正的課堂要有生命力

“我校的尋‘根之旅是從課堂改革開始的。課改，是要追尋有生命力的課堂;打造有生命力的課堂，是為了激發(fā)師生的活力。有生命力的課堂才是真正的課堂?！敝煨忝氛f。

2014年3月，博白縣教育局在全縣大力開展教育教學改革工作，道根小學便是試點學校之一。在此之前，該校已有62年的辦學歷史。歷史積淀可能是學校發(fā)展的沃土，也可能是學校發(fā)展的“桎梏”，于該校而言，“傳統(tǒng)教學之苦”成了學校發(fā)展的“攔路石”，對此，朱秀梅用“過去的課堂特別沉悶，學生學得艱難，教師教得辛苦”來形容。

為了確保課改順利開展，道根小學成立了研究小組，制訂課改方案，積極學習兄弟學校的成功經(jīng)驗。一年后，該校課改初見成效，實驗班學生的成績和精神面貌發(fā)生了極大改變。作為第一個“吃螃蟹的人”，該校課改實驗教師錢冥思感嘆道：“剛開始的時候，我是抱著懷疑態(tài)度的，課改之后，課堂、學生的改變真是太大了。我沒想到，一群農(nóng)村孩子能夠如此自信，能夠總結出很多書本上沒有的結論?！?/p>

2015年秋季學期，道根小學在全校開展課改工作。這意味著該校將會面臨更大的挑戰(zhàn)，需要把工作做得更細致、更扎實。為此，該校重新梳理了工作思路：一是落實調(diào)研機制，對課改工作進行及時跟蹤，從制訂導學案、小組建設、分組合作交流、展示訓練等方面，對教師進行有針對性的培訓;二是做好榜樣示范、骨干帶動的工作，開展實驗教師集體備課、同課異構、示范觀摩和經(jīng)驗交流等活動，以點帶面地推進課改工作;三是開展多層次、多形式的專題研討活動，促進課改不斷向縱深發(fā)展;四是定期組織質(zhì)量檢測、評價與分析，做好階段性總結和評估。

如今，在“自主學習、合作探究”課改新理念的引領下，該校的課堂教學發(fā)生了前所未有的改變：課堂上，學生能夠熟練完成獨學、對學、群學，農(nóng)村學生害羞扭捏、伏桌睡覺等現(xiàn)象已不復存在，學生樂于表達、善于表達成為新常態(tài)。

“我特別喜歡這樣的課堂，因為這樣的課堂特別有活力，而且鍛煉了我們搜集處理信息、分析解決問題等各方面的能力，對我們以后的學習非常有幫助?！钡栏W學生彭精英如是說。

有生命力的課堂要有特色

道根小學實施的課改，不僅改變了課堂教學生態(tài)，也改變了教師的教學思維，拓寬了學校辦學的路徑。特色課堂，便是該校課改的“衍生物”之一。

所謂“特色課堂”，即道根小學根據(jù)本校教學實際、生源實際，自主研發(fā)的具有校本特色的課堂教學模式。目前，該校共有三門特色課程——語文、數(shù)學和英語，主要通過“班級輪流日記”“英語開口秀”和“快樂游戲，愛上數(shù)學”等活動進行。

“由于缺乏相應的條件和語言環(huán)境，農(nóng)村學生的英語口語普遍較差。不敢說、說不好、不標準，是過去我校學生普遍存在的問題?！钡栏W英語教師朱桂曼說。如何提高學生學習英語的興趣和口語表達能力，是該校落實課改工作的一個研究方向。2017年，該校開始嘗試“英語開口秀”特色教學活動。

“英語開口秀”，就是通過多種多樣的活動，為學生營造一種語言環(huán)境，讓學生敢開口、說得好。具體而言，就是在每節(jié)課前，利用3分鐘的時間，讓學生或完成一段對話，或介紹一本書籍，或描述一件事物;同時，教師將之錄成視頻，發(fā)送到班級微信群供家長觀看。這是第一步，第二步是讓學生放學回家后，將當天所學的知識自編成一段對話甚至是情景劇，由家長錄制視頻發(fā)送到班級微信群，以便教師檢查。

“My name is Lin xiaodong.I like reading，also like delicious food.I want to be a Freedom-writer in the future，I want to introduce Chinese food to more people……”采訪之時，道根小學五年級學生林曉東用流利的英語對記者說。這是該校開展“英語開口秀”活動取得實效的有力證明。

為了提高學生的寫作水平，校長朱秀梅親自上陣，研發(fā)了“班級輪流日記”活動，每學期開學，學校給每個班級發(fā)一本日記本，各班學生每天輪流寫一篇日記，可以記述一次觀察，可以寫一篇心靈感悟，也可以記錄一節(jié)令人印象深刻的課堂，字數(shù)不限、內(nèi)容不限、體裁不限，各班教師定期檢查、點評，校長會在期中或期末進行檢查，對寫作進步的學生予以獎勵。“這讓我愛上了寫作，也讓我愛上了閱讀。”該校學生王萍說。

而該校學生寧櫻則更喜歡“快樂游戲，愛上數(shù)學”活動，因為它“非常好玩，而且非常能鍛煉能力”。2018年11月，道根小學舉辦了第一屆“快樂游戲，愛上數(shù)學”活動，活動項目有“拍7令”“算術大賽”“挑戰(zhàn)者”等，在有趣的活動中，學生運用數(shù)學知識解決各種問題，真正體驗到了學習數(shù)學的樂趣。

以上三大特色課堂教學活動，是道根小學深化課改工作的成果，成為備受該校師生青睞的“王牌活動”。

有“根”才能長成參天大樹

道根小學實施課改，是為了尋找?guī)熒膶W習之“根”、創(chuàng)新之“根”;研發(fā)豐富多彩、富于內(nèi)涵的活動，則是為了培植學生成人之“根”?！拔覀円詾椋粋€人要有‘根，才能長成參天大樹。而一個合格的人，首先是一個富有愛心和責任、懂得感恩和學習的人。這些就是人的‘根?！敝煨忝氛f。

培育學生的愛心和責任心，是小學階段德育工作的重心。“呵護蛋寶寶”活動，是道根小學借鑒外校經(jīng)驗并有所創(chuàng)新的一項德育活動。該活動主要是配合重陽節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日開展，舉辦時間不固定，活動時長為一周?；顒悠陂g，每名學生會領到一枚“蛋寶寶”（生雞蛋），學生要與“蛋寶寶”相處一周時間，除體育課、廣播體操或其他需要進行劇烈運動的時間，學生要時時刻刻隨身攜帶這枚“蛋寶寶”，感受它的溫度、為它進行裝扮，并以日記的形式記錄呵護“蛋寶寶”的經(jīng)過、遭遇，寫下自己的感受、體會。

“呵護蛋寶寶”活動，喚醒了道根小學學生的責任意識，培育了他們的愛心。一周的時間，對該校學生黃冬雪來說既“身心疲憊”又“收獲滿滿”。疲憊，是因為每天“都要小心翼翼，不能磕著、碰著、撞著”;收獲，是因為從中“真正體會到了父母養(yǎng)育子女的不易，體會到了生命的寶貴，體會到了生命需要呵護和尊重”。

打造“培根樂園”實踐基地，讓每個班級認領一塊菜地，地里可種植蔬菜、玉米等作物，由班級負責播種、施肥、除草、捉蟲等，并用文字、圖片、視頻等形式記錄種植過程的點滴，在鍛煉學生動手能力的同時，增強學生的責任心和愛心;開展“感恩父母，親情洗腳”活動，邀請家長到學校，由學生為父母洗腳，同時要求學生在活動后寫下自己的感受，讓學生學會感恩;進行“星評”活動，評選禮儀星、勤儉星、勞動星、環(huán)保星、安全星、守紀星等，并創(chuàng)作校歌——《道根育人歌》，將各種行為習慣要求編入校歌中，培養(yǎng)學生的良好行為習慣……這些活動成為道根小學德育工作體系的重要組成部分，促使該校德育工作朝系統(tǒng)化、規(guī)范化、精細化方向發(fā)展。

“我們學校還有很多興趣小組，比如朗誦小組呀，舞蹈小組呀，英語小組呀，書法小組呀，每個興趣小組都有很多活動。我參加的是書法小組，跟老師一起學習書法，現(xiàn)在我的字寫得越來越好看了?！钡栏W學生寧文頗為自豪地說。

隨著各項實踐的深入實施，道根小學的育人之“根”愈扎愈深，“道根樹”也越長越豐茂。

（責編 莫東霞）