丟手表事件

于素云

這天，小峰走進(jìn)辦公室，急促地向我報(bào)告：“老師，我的智能手表不見(jiàn)了！”“都找遍了嗎？”我問(wèn)。“找遍了，就是找不著，肯定被人偷了?！毙》逵行鈶嵉卣f(shuō)?！澳阆葎e著急，不會(huì)就這樣不翼而飛的。”我寬慰道，叮囑他再仔細(xì)找找。下節(jié)就是我的課，我得在班上好好問(wèn)問(wèn)。

上課伊始，我把小峰丟手表的事說(shuō)了，并強(qiáng)調(diào)說(shuō)：“知錯(cuò)能改還是個(gè)好孩子。我希望不小心拿手表的同學(xué)能還回來(lái)，老師會(huì)給你一次改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。”課后，有幾個(gè)學(xué)生偷偷向我反映，昨天上體育課時(shí)，小易一個(gè)人進(jìn)過(guò)教室。由于小易以前有過(guò)一次偷拿同學(xué)東西的“前科”，所以這次他們也懷疑是小易所為。我雖然也對(duì)他有所懷疑，但還是叮囑他們說(shuō)：“沒(méi)證據(jù)的情況下，我們不能輕易懷疑某個(gè)同學(xué)。你們先不要聲張，我會(huì)處理的?！?/p>

我馬上與小易的媽媽取得聯(lián)系。小易媽媽告訴我，前段時(shí)間她發(fā)現(xiàn)小易身上有100塊錢(qián)，她沒(méi)收了。我問(wèn)她：“你就沒(méi)問(wèn)問(wèn)孩子，錢(qián)是從哪兒來(lái)的嗎？”小易媽媽說(shuō)：“他說(shuō)錢(qián)是奶奶給的，當(dāng)時(shí)我也沒(méi)多問(wèn)?！闭媸莻€(gè)粗心的媽媽！

結(jié)合總總跡象來(lái)看，小易確實(shí)有很大的“作案嫌疑”。深思熟慮之后，我決定用“曲線”引導(dǎo)的方式，讓他真正意識(shí)到錯(cuò)誤。

我在班上宣布，下周隊(duì)會(huì)就以“做最好的自己”為主題，希望大家踴躍展現(xiàn)自己。話音剛落，學(xué)生們就七嘴八舌地議論開(kāi)了?！拔铱梢猿?！”“我會(huì)跳舞。”“要不，我和你朗誦好不好？”大家討論得正起勁，小易卻默不作聲，一臉沮喪的樣子。

“小易，你準(zhǔn)備表演什么呀？”我走到他身邊，輕聲問(wèn)他。

“我好像沒(méi)什么特長(zhǎng)，不知道能表演什么……”小易語(yǔ)氣中透露著失落。

“老師覺(jué)得你平時(shí)朗讀課文挺棒的，要不然，你就給我們講個(gè)故事吧?！蔽姨嶙h道。

“好呀！”小易瞬間興奮起來(lái)，可很快他又皺起了眉，“那講什么好呢？沒(méi)多少時(shí)間了?！?/p>

“最近我兒子睡前老讓我講《偷瓜賊的故事》，我覺(jué)得這個(gè)故事很有意思，你要不試試看？”我說(shuō)。

“那我馬上準(zhǔn)備！”小易高興地說(shuō)。

第一步計(jì)劃實(shí)施順利。隨后我利用指導(dǎo)小易講故事的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他入情入境，把自己想象成故事中的主人公——小兔子，還要求他每天給我試講一遍，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ谝淮卧囍v中，他聲情并茂地說(shuō)：“對(duì)不起老爺爺，我知道錯(cuò)了，我再也不偷西瓜吃了。只要您把我放下，擰耳朵、打手板、踢屁屁都行?！闭f(shuō)著，他竟掉下了眼淚。這一刻，我感覺(jué)他就是那只犯了錯(cuò)的小兔子，正在乞求我的原諒。

“我要是那位老爺爺，看你這么真誠(chéng)，也一定原諒你了！因?yàn)橹e(cuò)就改還是好孩子！”我摸摸他的頭說(shuō)。小易紅著臉，不好意思地低下了頭。

事發(fā)第三天，丟手表的小峰興奮地告訴我，早上手表居然又回到了他的抽屜里！我深深舒了一口氣，真是欣慰極了，我的用心良苦沒(méi)有白費(fèi)。

現(xiàn)在，我特別期待下周主題隊(duì)會(huì)上小易的表現(xiàn)！

（責(zé)編 蔣海蘭）