讓思政課成為鑄魂育人的源頭活水

朱衛(wèi)彬　何素淑

摘 要：為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，進(jìn)一步明確思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，對思政理論課教師如何理直氣壯地上好思政課，廣大教育工作者如何培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提出了政治引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng)、創(chuàng)新引領(lǐng)和情懷引領(lǐng)等四個方面的工作思路和落實(shí)舉措，讓思政課成為鑄魂育人的源頭活水，開創(chuàng)高校思想政治教育新局面。

關(guān)鍵詞：思政課;思想政治教育;鑄魂育人

習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話，就如何辦好新時代思政課作出了部署、提出了要求，進(jìn)一步明確了思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，習(xí)近平總書記的重要講話，對思政理論課教師如何理直氣壯地上好思政課提供了重要遵循，對廣大教育工作者培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人提供了行動指南，也為做好新時代學(xué)校思想政治工作帶來活力之源。

一、黨旗導(dǎo)航，政治引領(lǐng)，當(dāng)好學(xué)生成長的引路人

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，辦好中國的事情關(guān)鍵在黨。思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。各級黨組織按照習(xí)近平總書記的要求，站在黨和民族千秋偉業(yè)的高度，部署建設(shè)思政課，為辦好思政課提供了根本保證。作為高校的教育工作者，我們學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記的重要講話精神，一定要樹牢“四個意識”，堅(jiān)定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，進(jìn)一步明確高校思想政治工作的目的和初衷，以此為新的行動指南，推進(jìn)高校思想政治和意識形態(tài)工作，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人提供堅(jiān)強(qiáng)保證。要提高政治站位，始終堅(jiān)持中國特色社會主義大學(xué)的正確政治方向，不折不扣貫徹落實(shí)黨的教育方針和中央各項(xiàng)決策部署。既要有共產(chǎn)黨人的堅(jiān)強(qiáng)黨性作底線，又要有高校教育工作者的使命擔(dān)當(dāng)，以黨旗為指引，切實(shí)增強(qiáng)政治自覺、思想自覺和行動自覺，以更高的政治站位和戰(zhàn)略眼光，把培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才作為教書育人的職責(zé)使命，當(dāng)好大學(xué)生成長成才的引路人，確保大學(xué)生在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

二、理想導(dǎo)航，價(jià)值引領(lǐng)，當(dāng)好播種真善美的園藝師

習(xí)近平總書記指出，青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。2014年習(xí)近平總書記提出“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識、有仁愛之心”“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，此次對思政課教師提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的“六要”新要求，即政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正。在這個小學(xué)中學(xué)大學(xué)螺旋式成長的過程中，高校教師的作用更加獨(dú)特。我們就像真正的園藝師，既要播種真善美的種子，幫助學(xué)生扣好人生的第一顆扣子，又要用理想信念的源泉澆灌，隨時修正他們成長過程的斜枝枯葉。高校是意識形態(tài)斗爭的前沿陣地，一直面臨與敵對勢力爭奪接班人的嚴(yán)峻現(xiàn)實(shí)，我們高校教育工作者要有新?lián)?dāng)、新作為，努力成為黨和國家信任、學(xué)生愛戴尊敬、政治可靠的新時代高校教師。要堅(jiān)持用中華民族偉大復(fù)興的偉大理想激勵學(xué)生，用社會主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生，傳導(dǎo)主流意識形態(tài)，直面各種錯誤觀點(diǎn)和思潮。以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，把中國特色社會主義的主流意識形態(tài)內(nèi)化為學(xué)生的政治認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)“四個自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。

三、改革導(dǎo)航，創(chuàng)新引領(lǐng)，激活思政理論課的生命力

思政課如何不斷增強(qiáng)吸引力和感染力，如何把“有意義”的內(nèi)容講得“有意思”，如何切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和獲得感，真正成為學(xué)生最歡迎、最受益的課程，改革創(chuàng)新是必由之路。采取學(xué)生喜聞樂見的形式，運(yùn)用新媒體等現(xiàn)代化信息手段，堅(jiān)持線上線下、課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的多維互動，使思政課教學(xué)“活起來”，做到既有“營養(yǎng)大餐”，又有“風(fēng)味小吃”。在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”教學(xué)中開展“感恩家書”“社會主義核心價(jià)值觀一分鐘微宣講”活動，利用學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺，組織思政慕課學(xué)習(xí)，在暑期開展紅色教育實(shí)踐，把思政課從高校教室延伸到革命教育基地，把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者，接受一次次震撼靈魂的思想洗禮。我們要按照習(xí)近平總書記提出的“八個相統(tǒng)一”的要求，不斷加強(qiáng)思政課建設(shè)，要用改革的精神，創(chuàng)新的思路引領(lǐng)，深入推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)入學(xué)生頭腦、融入學(xué)生思想、嵌入學(xué)生心靈，增進(jìn)學(xué)生對習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同，從而激活思政理論課的生命力，實(shí)現(xiàn)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的目標(biāo)。

四、情懷導(dǎo)航，各方聯(lián)動，打造鑄魂育人的大課堂

觸動心靈的教育才是最成功的教育。檢驗(yàn)思政課教學(xué)的改革創(chuàng)新和思想政治教育的實(shí)效，最終都要落實(shí)到是否往學(xué)生心里走、深里走和實(shí)里走，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，不僅思政課教師是教書育人的關(guān)鍵主體，學(xué)校每一個教職員工都是鑄魂育人的責(zé)任人，情懷要深，保持家國情懷，心里裝著國家和民族;大愛無疆，愛生如子，心中裝著全體學(xué)生，發(fā)揮立德樹人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，做到人人有擔(dān)當(dāng)，處處皆課堂。學(xué)校應(yīng)持續(xù)深化“大思政”格局，上下統(tǒng)籌，各方聯(lián)動，深入挖掘教學(xué)、管理、服務(wù)和環(huán)境等各個層面中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，形成核心抓手和關(guān)鍵舉措。如學(xué)生處在日常管理中，強(qiáng)化國防教育、軍事化管理，激發(fā)學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志和報(bào)國行;后勤處組織學(xué)生校園環(huán)境衛(wèi)生志愿活動，在勞動中培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，圖書館引導(dǎo)學(xué)生閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，教務(wù)處在專業(yè)教學(xué)中把高鐵的發(fā)展和民族的復(fù)興編入教材，把‘人民鐵路為人民的情懷教育貫徹始終，助力大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、厚植愛國情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識見識、培養(yǎng)奮斗精神、提高綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人，建設(shè)一支可信、可敬、可靠，樂為、敢為、有為的高校教職工隊(duì)伍，打造鑄魂育人的大課堂。

總之，高校的思想政治工作是一個系統(tǒng)工程，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記座談會的講話精神，就要不斷增強(qiáng)思政課的思想性、理論性、和親和力、針對性，以思想政治理論課質(zhì)量提升為牽引，健全三全育人的大思政格局，整體推進(jìn)學(xué)校思想政治工作生機(jī)勃勃，為鑄魂育人注入源源活水。

參考文獻(xiàn)

[1] 林鶴.如何創(chuàng)新高職院校思政理論課實(shí)踐教學(xué)模式——評《高職思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)》[J].中國高?？萍?，2019（06）：114.

[2] 趙煒.大數(shù)據(jù)時代高校思想政治教育的困境及對策研究——評《思政理論課教學(xué)改革與大學(xué)生思政教育互動研究》[J].中國黨政干部論壇，2019（06）：100.

[3] 陳旭.立德樹人，培根鑄魂，高校思政課改革創(chuàng)新的重要遵循——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上的重要講話[J].人民論壇，2019（11）：6-8.

作者簡介：朱衛(wèi)彬，教授;何素淑，講師。