網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在高校思想政治理論課教學(xué)中的可行性分析

摘 要：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)因其流行性、娛樂性、通俗性受到大學(xué)生喜愛，會(huì)對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)和價(jià)值觀念的形成造成影響。通過(guò)分析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與高校思想政治理論課之間的聯(lián)系，得出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)能夠有效的運(yùn)用于高校思想政治理論課教學(xué)中，調(diào)動(dòng)課堂氣氛、豐富教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)思政課教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ);高校思政政治理論課教學(xué);可行性;應(yīng)用

中國(guó)已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代。根據(jù)最新的《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示：截止2017年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.72億。報(bào)告還對(duì)網(wǎng)民結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析，20-29歲年齡段的網(wǎng)民占比最高，達(dá)30%;網(wǎng)民中學(xué)生群體規(guī)模最大，占25.4%。大學(xué)生成為互聯(lián)網(wǎng)的主要受眾群體。十九大報(bào)告提到：“牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！訌?qiáng)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，營(yíng)造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。”說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)意識(shí)形態(tài)工作有非常大的影響。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)大學(xué)生具有吸引力，能增強(qiáng)大學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政的積極性，一些不當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)卻會(huì)造成大學(xué)生思想行為上的偏差。高校思政課要把握教育主動(dòng)權(quán)，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)這把“雙刃劍”，準(zhǔn)確掌握并合理利用，融入課堂教學(xué)，引導(dǎo)大學(xué)生辯證全面的認(rèn)識(shí)、使用、傳播網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)。

一、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特點(diǎn)

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，是一種在網(wǎng)絡(luò)中流行的特殊語(yǔ)言，是網(wǎng)絡(luò)文化快速發(fā)展的產(chǎn)物。它的產(chǎn)生是“伴隨現(xiàn)實(shí)社會(huì)新聞事件的發(fā)生，在網(wǎng)絡(luò)幾近同步產(chǎn)生、迅速流行風(fēng)靡于網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外、短時(shí)間內(nèi)生命力極其強(qiáng)大但并不長(zhǎng)久的熱門詞語(yǔ)?！笔且环N被網(wǎng)民們一致認(rèn)同的表達(dá)方式，傳播速度快、范圍廣。

第一，流行但難以持續(xù)。流行性是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)最本質(zhì)的特征，“流行”往往代表了時(shí)下最為大眾接受的新思想、新事物。社會(huì)熱點(diǎn)事件會(huì)產(chǎn)生很多的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，它會(huì)隨著事件的平息，逐漸失去熱度，被新創(chuàng)造的詞語(yǔ)取代。例如2019年的“盤它”、“硬核”、“道路千萬(wàn)條，安全第一條。行車不規(guī)范，親人兩行淚”等已經(jīng)取代了2018年的“C位出道”、“沖鴨”、“大豬蹄子”等詞。說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)雖然影響范圍廣、傳播速度快，但并不持久，不能將某一個(gè)作為典型持續(xù)推廣，這對(duì)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈進(jìn)行的思想工作又有一定特殊性。

第二，娛樂但透露消極。充滿娛樂性的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)于崇尚個(gè)性自由、追求時(shí)尚的大學(xué)生非常有吸引力，口頭禪中是否帶有網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)成為大學(xué)生之間判定時(shí)不時(shí)尚的標(biāo)準(zhǔn)之一。任何一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)熱點(diǎn)事件一旦衍生出網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)就帶上了幾分娛樂性。例如“佛系青年”一詞，特指在快節(jié)奏的都市生活中“都行、可以、沒關(guān)系”無(wú)欲無(wú)求的年輕人。一個(gè)自我調(diào)侃的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)反映了“現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)痛點(diǎn)：累。生活節(jié)奏快、事業(yè)追求高、精神壓力大成為常態(tài)”，體現(xiàn)出青年人內(nèi)心的消極和迷茫。對(duì)還未進(jìn)入社會(huì)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，我們需要引導(dǎo)大學(xué)生樹立積極樂觀的生活態(tài)度，即使要做“佛系青年”，那也要做“斗戰(zhàn)勝佛系”青年。

第三，通俗但難掩庸俗?！翱臁笔乾F(xiàn)代社會(huì)的一種生活狀態(tài)，并且也帶到了網(wǎng)絡(luò)世界，創(chuàng)造性的發(fā)明了用數(shù)字或符號(hào)或圖案快速、準(zhǔn)確表達(dá)自己。比如用數(shù)字諧音表達(dá)漢語(yǔ)意思，“1314（一生一世）”、“9494（就是就是）”、“88（拜拜）”等。大大提高輸入效率，且通俗易懂。但其中也存在著部分粗俗污穢的詞語(yǔ)以及使用不規(guī)范的詞語(yǔ)。網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商為營(yíng)造一個(gè)清朗的網(wǎng)絡(luò)空間，會(huì)屏蔽掉敏感詞和臟話，但網(wǎng)友們又創(chuàng)造了一種諧音表達(dá)方式來(lái)規(guī)避屏蔽。這對(duì)思想意識(shí)處于塑造期、調(diào)整期的大學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，不僅污染大學(xué)生思想，還破壞傳統(tǒng)漢語(yǔ)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，對(duì)正確使用中華民族傳統(tǒng)文字做了一個(gè)錯(cuò)誤的示范。

二、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)與高校思政課教學(xué)的關(guān)系

（一）二者互相聯(lián)系

首先，二者都離不開社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)雖產(chǎn)生于網(wǎng)絡(luò)，但創(chuàng)作素材來(lái)源于社會(huì)熱點(diǎn)事件，是網(wǎng)民們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政的另一種表達(dá)，離開社會(huì)大背景，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)根本不可能產(chǎn)生。而社會(huì)熱點(diǎn)事件是高校思政課進(jìn)行案例教學(xué)、討論式教學(xué)的重要教學(xué)素材，高校思想政治工作必須立足于社會(huì)實(shí)踐才能實(shí)現(xiàn)其育人功能。所以，社會(huì)是網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和高校思政課之間的共同平臺(tái)。

其次，二者都作用于大學(xué)生的思想意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的創(chuàng)作者主要是以大學(xué)生為主體的年輕網(wǎng)民，他們創(chuàng)作出來(lái)的網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)體現(xiàn)了他們的思想意識(shí)、價(jià)值觀念，能夠在學(xué)生群體中迅速的產(chǎn)生共鳴，吸引更多的人。在創(chuàng)作與傳播的過(guò)程中網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念和行為習(xí)慣會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。而思政課就是進(jìn)行理想信念教育，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。因此，網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)和高校思政課教學(xué)都會(huì)對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)產(chǎn)生影響。

（二）二者相互促進(jìn)

網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)能促進(jìn)高校思政課教學(xué)改革。目前，高校思政課仍然是以課堂教學(xué)、理論講授為主，導(dǎo)致抬頭率不高。學(xué)生注意力被手機(jī)網(wǎng)絡(luò)吸引，對(duì)理論課不感興趣。反觀網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，能夠迅速抓住學(xué)生的眼球，引起他們的關(guān)注和興趣。所以將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)融入思政課備課環(huán)節(jié)，能夠提高教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和針對(duì)性，融入教學(xué)環(huán)節(jié)，能夠提高上課抬頭率。

思政課有幫助學(xué)生提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的辨別能力。眾多網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)中也充斥著為博人眼球而刻意制造的格調(diào)低下的詞語(yǔ)，會(huì)對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)造成誤導(dǎo)。高校思政工作者有責(zé)任、有義務(wù)幫助大學(xué)生提高辨別能力。20代大學(xué)生自主意識(shí)強(qiáng)、極具創(chuàng)新和模仿能力，但他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，缺乏對(duì)消極錯(cuò)誤思想的辨別能力，很容易被披著華麗外表的惡俗流行語(yǔ)所欺騙，導(dǎo)致習(xí)慣性的被吸引并傳播，甚至創(chuàng)造一些低級(jí)趣味的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言再傳播。思政課堂要幫助他們運(yùn)用所學(xué)理論認(rèn)清社會(huì)本質(zhì)、分析社會(huì)問題，不斷提高自身道德判斷能力，有力抵御消極網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)帶來(lái)的負(fù)面影響。

三、網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)在高校思想政治理論課教學(xué)中的應(yīng)用

（一）調(diào)動(dòng)課堂氣氛

良好的課堂氛圍能讓教學(xué)效果翻倍。過(guò)去的思政課給學(xué)生留下了嚴(yán)肅刻板、晦澀難懂、枯燥無(wú)味的印象，造成課堂上師生互動(dòng)困難，難以產(chǎn)生情感共鳴，達(dá)不到預(yù)期效果。將流行語(yǔ)融入課堂，讓學(xué)生感受到思政課不是“老古董”，它也可以很“時(shí)尚”。利用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的特點(diǎn)吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性和積極性。使“年輕”的思政課更貼近生活，更生動(dòng)、更幽默。拉近師生之間的距離，讓課堂活起來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)嚴(yán)肅活潑、輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)代大學(xué)生的性格特點(diǎn)和心理特點(diǎn)決定高校思政課在教學(xué)內(nèi)容上應(yīng)注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)例教學(xué)。例如網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)“有錢就是任性”，其來(lái)源于網(wǎng)友調(diào)侃一起詐騙事件。受害者明知被騙仍匯54.4萬(wàn)元給騙子，稱想看騙子能騙走多少錢，因此被廣大網(wǎng)友調(diào)侃“有錢就是這么任性”。這個(gè)案例可以與《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中第六章“尊法守法學(xué)法用法”結(jié)合起來(lái)，圍繞如何培養(yǎng)法治思維、維護(hù)法律權(quán)威展開討論，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法制觀。而“有錢就是任性”這句話也可以與第一章“人生的青春之問”結(jié)合起來(lái)，對(duì)幾種不同的人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行對(duì)比、反思，引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣的人生才是有價(jià)值的，樹立正確的價(jià)值觀。

利用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)將理論知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，提高思政課的吸引力和感染力。但在挑選網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)作為教學(xué)內(nèi)容時(shí)要注意不僅從內(nèi)容上要與教學(xué)任務(wù)相契合，還要具有鮮明的時(shí)代性、廣泛的代表性和強(qiáng)大的說(shuō)服力，更好地為思政課服務(wù)。

（三）改進(jìn)教學(xué)方法

思政課改革要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)，以疏代堵。當(dāng)代大學(xué)生獲取資訊的唯一途徑就是手機(jī)，因此思政課堂不應(yīng)再排斥手機(jī)的存在，新媒體也可以進(jìn)課堂。將產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的社會(huì)熱點(diǎn)問題結(jié)合教學(xué)任務(wù)，靈活采用多種教學(xué)方法，如視頻教學(xué)、小組辯論、課堂討論、情景模擬、小組成果展示等，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

總之，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代將網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)融入思政教學(xué)是可行的。高校思政課在教育內(nèi)容上要反映國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)的要求，在教育方式上要遵循學(xué)生的自身特點(diǎn)。思政課教師要認(rèn)真研究網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)的形成以及發(fā)展變化趨勢(shì)，深入分析網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)對(duì)大學(xué)生思想意識(shí)和價(jià)值觀念的影響，及時(shí)調(diào)整課堂氛圍、豐富教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方式，更有針對(duì)性的開展思想政治工作，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。

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作者簡(jiǎn)介：汪琦佳（1990- ），女，四川南充人，廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，助教，碩士研究生，研究方向：馬克思主義中國(guó)化。