立足學(xué)生身心特點開展道德與法治教學(xué)

摘 要： 道德與法治教學(xué)對初中生的健康成長具有積極的意義，教師一定要在思想上高度重視，結(jié)合學(xué)生身心特點以及教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，充分優(yōu)化教學(xué)模式以及發(fā)掘教學(xué)資源，強(qiáng)化對學(xué)生的思想教育和引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生思想健康、行為健康、心理健康。

關(guān)鍵詞： 初中教學(xué);身心特點;思想教育

在道德與法治教學(xué)工作中，教師要充分認(rèn)識這一學(xué)科的重要性，同時針對學(xué)生身心特點，創(chuàng)新教學(xué)理念和舉措，有效促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)提升，本文主要針對這一方面進(jìn)行簡要分析。

一、 道德與法治教學(xué)的重要性

道德與法治在初中課程體系中經(jīng)常被忽視，不僅教學(xué)時間、精力投入不足，而且在教學(xué)實際成效上也打折。我認(rèn)為，這種不重視道德與法治教學(xué)的思想是極其錯誤的，這一學(xué)科對青春期的初中生而言顯得格外重要。

（一） 道德與法治教學(xué)順應(yīng)學(xué)生成長需求

教材內(nèi)容和學(xué)生的思想、行為習(xí)慣等方面息息相關(guān)，所描述的許多內(nèi)容正是來源于學(xué)生的思想與行為習(xí)慣，因此道德與法治教學(xué)充分順應(yīng)了學(xué)生成長需求。

（二） 道德與法治教學(xué)針對校園生活實際

道德與法治學(xué)科一項重要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行思想教育。對于初中生而言，聯(lián)系生活實際，以他們熟悉的素材組織教學(xué)活動，能夠起到事半功倍的效果。因此，道德與法治教學(xué)與學(xué)生的校園生活聯(lián)系十分緊密。

（三） 道德與法治教學(xué)能夠矯正不良習(xí)慣

初中生正處于青春期，很多時候在思想和行為上出現(xiàn)一些偏頗，特別是不良行為習(xí)慣，對學(xué)生的成長影響非常大。教師要借助于道德與法治教學(xué)，幫助學(xué)生糾正存在的問題，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

（四） 道德與法治教學(xué)可以激發(fā)信念信心

許多初中生在學(xué)習(xí)生活中缺乏激情，沒有能夠展示出青春的魅力。開展道德與法治教學(xué)，針對學(xué)生學(xué)習(xí)生活和思想上的疑惑并逐一破解，使學(xué)生能夠鼓足勇氣投入到學(xué)習(xí)生活之中，極大地激發(fā)了他們的自信心。

二、 注重優(yōu)化改進(jìn)，提升道德與法治教學(xué)成效

提高教學(xué)成效需要針對存在問題進(jìn)行優(yōu)化，我從五個方面著手，促進(jìn)教學(xué)成效的提升。

（一） 引導(dǎo)學(xué)生珍惜青春時光勤奮學(xué)習(xí)

進(jìn)入青春期以后，初中生變得敏感、好動，他們面對校園生活之外的精彩世界充滿了探究的欲望，其中也包括對一些影響學(xué)習(xí)的活動。例如沉迷于上網(wǎng)，將時間白白地浪費在這方面。我在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)清自己的主要任務(wù)是什么。在《青春的邀約》教學(xué)中，我和學(xué)生分析了初中三年的實際可用學(xué)習(xí)時間，每年365天除去節(jié)假日、除去休息時間、除去日常生活的一些時間，最后平均到每一學(xué)科上，也就是有限的一點時間。讓學(xué)生懂得看似三年的初中生活比較長，但是實際上可供學(xué)習(xí)的時間非常短暫，特別是進(jìn)入初三以后，更是一寸光陰一寸金，讓學(xué)生能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)時間是寶貴的，不能將時間花費在與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情上。通過這樣的教育引導(dǎo)，學(xué)生切實增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的緊迫感，對爭分奪秒勤奮學(xué)習(xí)有了更深層次的理解。他們紛紛表示將珍惜時間，特別是在初中階段最后的沖刺時期，用自己勤奮的汗水為未來的成功奠定堅實基礎(chǔ)。

（二） 引導(dǎo)學(xué)生正確對待異性之間交往

青春懵懂時期，對異性的喜歡是正?，F(xiàn)象。每一位少男少女都會經(jīng)歷過這一段時期，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)。許多教師在談到這一方面問題時聞之色變，進(jìn)行圍追堵截，搞得人人皆知，最后對學(xué)生而言也是一次心理的傷害。我在引導(dǎo)學(xué)生正確處理這些方面做到了和風(fēng)細(xì)雨，潤物細(xì)無聲。在《青春的心弦》教學(xué)中，我專門和學(xué)生談青春期早戀問題，首先讓學(xué)生明白，從生理學(xué)角度看，這一時期的學(xué)生與異性之間產(chǎn)生相互吸引是正?，F(xiàn)象，沒有什么丟人或是不好意思的。接下來，和學(xué)生一起分析人生最寶貴的學(xué)習(xí)時期是哪幾個階段，其中初中特別是初三更是沖刺轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵時期，每一分鐘都是寶貴的，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到當(dāng)前的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，而不應(yīng)該將心思放到別的地方。另外，我還引導(dǎo)學(xué)生，與同學(xué)之間相處交往應(yīng)該是親如兄妹，將這種青春的懵懂吸引轉(zhuǎn)變?yōu)橄嗷ブg學(xué)習(xí)上幫助、生活上關(guān)心，與同學(xué)之間的交往大大方方。

（三） 引導(dǎo)學(xué)生擺正位置融入集體之中

當(dāng)代初中生絕大多數(shù)是獨生子女，他們在家中形成了幾代人圍著自己轉(zhuǎn)的格局。在班級里面，有些學(xué)生表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的不適應(yīng)，他們對自己在班級中角色定位缺乏清楚的認(rèn)識，缺少與同學(xué)的溝通交流，團(tuán)隊意識較為薄弱。我在這一方面強(qiáng)化了教育引導(dǎo)，在《美好集體有我在》教學(xué)中，和學(xué)生認(rèn)真分析了集體和個人的關(guān)系，讓學(xué)生懂得個體構(gòu)成了班級這樣的集體，只有每一個人都心向集體、情系集體，才能創(chuàng)造出良好的班級集體。以班級開展的一次文娛活動為例，我和學(xué)生回顧了活動組織實施的過程，從班委會幾經(jīng)討論提出活動方案，廣泛征求大家的意見，到班委會成員各自牽頭負(fù)責(zé)一塊，各司其職進(jìn)行節(jié)目排練與相關(guān)籌備工作，最后圓滿開展了文藝表演活動，用成功的經(jīng)驗讓學(xué)生深刻感受每一個人都是這個集體中的一分子，都有責(zé)任、有義務(wù)為班級集體貢獻(xiàn)力量。同時，也正是因為每一位同學(xué)能夠貢獻(xiàn)才智、團(tuán)結(jié)協(xié)作，才保證了集體活動的高效開展，讓學(xué)生對自身角色定位有了更加清楚的認(rèn)識。

（四） 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會控制各種不良情緒

初中生容易沖動，遇事不夠冷靜，甚至一沖動釀成人生大錯，這些問題是初中階段少男少女非常容易出現(xiàn)的，其中不良情緒產(chǎn)生了微妙的推動作用。我在《揭開情緒的面紗》教學(xué)中，和學(xué)生認(rèn)真分析了各種情緒，包括正面的情緒、負(fù)面的情緒，特別是對負(fù)面情緒的成因，以及如何疏導(dǎo)與化解等方面進(jìn)行了分析。接下來鼓勵學(xué)生運用自身的現(xiàn)身說法，說一說如何消除不良情緒。這樣的開放式探討活動讓學(xué)生打開了話匣子，他們立足于自己的生活感知，講述不安、煩躁等不良情緒是如何產(chǎn)生的，然后共同探討如何破解這些不良情緒。啟發(fā)學(xué)生通過正面引導(dǎo)、注意力轉(zhuǎn)移、增強(qiáng)自制力、利用時間來沖淡等多種方式控制不良情緒，對學(xué)生提升自制力等方面具有較好的引導(dǎo)作用。這一點對青春期的初中生而言顯得彌足珍貴，只有控制好不良情緒，始終保持飽滿的狀態(tài)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，才能促進(jìn)學(xué)生更加健康的成長。

（五） 引導(dǎo)學(xué)生遵法守法筑好人生堤壩

滲透法治意識是道德與法治教學(xué)的一項重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生尊重法律、遵守法律，一切按照規(guī)章制度辦事的意識和習(xí)慣，對學(xué)生的未來成長與發(fā)展顯得至關(guān)重要。針對一些青少年法制意識不足的現(xiàn)狀，我在《法律伴我們成長》教學(xué)中，從兩個方面著手引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識法律的地位意義及其作用。首先從我們生活中一些現(xiàn)象入手，讓學(xué)生懂得法律是維護(hù)社會秩序、維護(hù)合法權(quán)益的重要規(guī)則。我們生活中正是有了法律的保護(hù)，才能夠保障我們的生活波瀾不驚。比如消費者權(quán)益保護(hù)法以及自然資源保護(hù)法等方面的法律，對我們維護(hù)我們的權(quán)益以及保護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面具有重要的作用。另一方面也和學(xué)生分析了違法有什么后果，特別是運用一些青少年違法犯罪的案例，通過視頻等方式讓學(xué)生聽取這些誤入歧途同齡人的懺悔，對他們的思想震撼更為明顯。我趁勢引導(dǎo)他們努力糾正自己身上存在的各種問題，防止從小毛病演變?yōu)榇髥栴}。通過這樣正反兩方面的引導(dǎo)，學(xué)生對法律的地位、意義有了更加深刻的認(rèn)識，他們紛紛表示不僅要遵守法律，而且還要運用好法律，做一個遵法守法的好公民。

三、 幾點思考

開展初中道德與法治教學(xué)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合初中生身心發(fā)展特點，進(jìn)一步創(chuàng)新思維，落實教學(xué)措施。教師要注重深入研究學(xué)生特點，教學(xué)設(shè)計與推進(jìn)措施與學(xué)生思想成長實際相吻合，進(jìn)一步提高教育的針對性;要充分發(fā)掘生活資源，選取學(xué)生生活中常見一些內(nèi)容，以此為載體對學(xué)生強(qiáng)化教育，這樣效果會更好;還要強(qiáng)化教學(xué)模式創(chuàng)新，賦予學(xué)生更多的機(jī)會，讓他們自己想、自己悟，提高自我教育和自我提升能力。

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作者簡介：

藺敏，江蘇省徐州市，江蘇省徐州市銅山區(qū)柳新鎮(zhèn)中心中學(xué)。