體育游戲在小學(xué)體育中的運(yùn)用

摘 要：隨著我國(guó)教學(xué)模式的改革，體育教學(xué)逐漸受到重視，體育教學(xué)模式不僅僅是以教學(xué)材料為主，還要采用多樣化的方式來(lái)帶動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分提高課堂效率。目前，體育游戲作為一種高效的教學(xué)手段被廣泛運(yùn)用到體育教學(xué)中，下面本文將從幾個(gè)方面淺析此問(wèn)題，以便今后更好地將體育游戲運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用原則;種類特點(diǎn);影響;途徑

一、 前言

從游戲中衍伸出來(lái)的體育游戲，能夠在很大程度上促進(jìn)人們的身體健康發(fā)展，對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言更是如此，他們正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，體育游戲在幫助學(xué)生建立健康的心智有著突出的意義。一方面，體育游戲能夠增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時(shí)又能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，是一種包含了知識(shí)性、趣味性和娛樂(lè)性的互動(dòng)形式，對(duì)于體育教學(xué)工作具有重要的影響。

二、 小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用原則

體育游戲有利于體育教學(xué)，但也必須把握一定的原則。

（一） 以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)

在不同學(xué)習(xí)階段，學(xué)生心理和生理特點(diǎn)有很大不同，因此，在進(jìn)行體育游戲選擇時(shí)，要充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)。當(dāng)前我國(guó)小學(xué)體育教育基本可以分為兩個(gè)大的學(xué)習(xí)學(xué)段：一到二年級(jí)為一個(gè)學(xué)習(xí)階段，這個(gè)階段的學(xué)生智力發(fā)育和認(rèn)知水平較低，心理素質(zhì)水平也不高，因此在選擇體育游戲時(shí)盡量選擇內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂、學(xué)生感興趣的游戲;三年級(jí)到六年級(jí)的學(xué)生智力水平和認(rèn)知水平有了很大程度的提高，心理素質(zhì)也強(qiáng)，在選擇體育游戲時(shí)，應(yīng)較一二年級(jí)的難度有所提高，內(nèi)容上要貼合該階段學(xué)生的生活。

（二） 以體育為中心

既然是體育課，所有的教學(xué)輔助手段都應(yīng)該圍繞體育進(jìn)行，采用體育游戲的目的是輔助教學(xué)目標(biāo)的完成，切不可進(jìn)行游戲時(shí)候忽視教學(xué)目標(biāo)的完成。在教學(xué)中如果忽視了游戲的體育性，過(guò)于注重游戲的形式和娛樂(lè)性，會(huì)大大降低教學(xué)質(zhì)量;如果僅僅把體育游戲作為教學(xué)中的一個(gè)獨(dú)立環(huán)節(jié)，勢(shì)必造成表面上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較高，但是學(xué)習(xí)重點(diǎn)脫離教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)無(wú)效。因此，在應(yīng)用游戲法進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)時(shí)一定要注意，選擇和應(yīng)用的游戲必須是以體育為核心。

三、 體育游戲的種類及特點(diǎn)

據(jù)調(diào)查，體育游戲主要趣味活動(dòng)、體育技術(shù)、體育力量、以及其他的室內(nèi)、室外游戲。基于傳統(tǒng)體育運(yùn)動(dòng)中“走、跳、投、跑”等運(yùn)動(dòng)形式，這些體育游戲根據(jù)學(xué)生的塑造良好身心健康的真實(shí)需求，設(shè)定相應(yīng)的競(jìng)技規(guī)則和流程，進(jìn)行多形式的動(dòng)作編排，進(jìn)而創(chuàng)造出適宜的游戲形式。體育游戲采用寓教于樂(lè)的方式，注重身體及力量方面的訓(xùn)練，達(dá)到強(qiáng)身健體、增進(jìn)身心健康的目的。通過(guò)梳理相關(guān)研究文獻(xiàn)，本文歸納出體育游戲的具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一） 趣味性特點(diǎn)

體育游戲采用娛樂(lè)的形式來(lái)營(yíng)造一種愉快的氛圍，借助體育運(yùn)動(dòng)的手段，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)和運(yùn)動(dòng)肌肉，以實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的興奮感、驅(qū)除疲勞的目標(biāo)。

（二） 目的性特點(diǎn)

體育游戲更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，可以使參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中加快新陳代謝，提高運(yùn)動(dòng)器官和心臟的各項(xiàng)功能，舒緩和調(diào)節(jié)學(xué)生的大腦神經(jīng)系統(tǒng)，以達(dá)到強(qiáng)身健體、增強(qiáng)活力和促進(jìn)全面發(fā)展的目標(biāo)。

（三） 新穎性特點(diǎn)

通過(guò)靈活多樣的組織形式，可以在很大程度上吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生的參與熱情和參與欲望。

四、 在小學(xué)體育課堂教學(xué)中運(yùn)用體育游戲的積極影響

（一） 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)生的主要特點(diǎn)就是好動(dòng)，好奇心比較強(qiáng)烈，因此在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合小學(xué)生的階段特點(diǎn)，聯(lián)系所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)丶尤塍w育游戲進(jìn)行教學(xué)，增加課程的趣味性。舉例說(shuō)明：某一小學(xué)的體育老師在講解完畢跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)以后，將學(xué)生分為兩個(gè)小組進(jìn)行跳繩比賽，在這其中，體育教師會(huì)對(duì)學(xué)生動(dòng)作不正確的地方進(jìn)行指導(dǎo)。在學(xué)生完成跳繩比賽這個(gè)體育游戲的過(guò)程中，體育教師既能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生也掌握了跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)，使得體育課程的教學(xué)水平進(jìn)一步提升。在跳繩比賽的過(guò)程中，學(xué)生之間要互相支持相互鼓勵(lì)，從而提高其凝聚力，并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育課程以及體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

（二） 增加體育課程的樂(lè)趣性，教學(xué)方法也能夠?qū)崟r(shí)多變

在體育課堂中進(jìn)行體育游戲能夠改變傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，教學(xué)方法也變得靈活。眾所周知，體育課程的進(jìn)行主要是在教室外面的操場(chǎng)上，因此體育教師可以和學(xué)生有很多的接觸機(jī)會(huì)。大部分學(xué)生對(duì)于新鮮事物具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，如果全部只是單調(diào)的理論講解和動(dòng)作示范，學(xué)生很容易失去注意力，如果將體育游戲加入體育課堂中，結(jié)合不同學(xué)生的階段特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的創(chuàng)新，就能夠吸引學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。

五、 將體育游戲有效運(yùn)用到小學(xué)體育教學(xué)中的途徑

（一） 選擇適當(dāng)?shù)捏w育游戲內(nèi)容

體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)有著非常重要的積極意義，體育教師在選擇體育游戲的內(nèi)容時(shí)要根據(jù)本節(jié)課的重點(diǎn)選定，將專業(yè)知識(shí)與體育游戲相結(jié)合，既能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠確實(shí)學(xué)到專業(yè)的體育知識(shí)。例如在講解跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作時(shí)，可以安排學(xué)生進(jìn)行袋鼠跳這個(gè)游戲，將學(xué)生進(jìn)行分組，然后接力袋鼠跳，最先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。這樣的體育游戲既可以練習(xí)所學(xué)習(xí)到的跳遠(yuǎn)的專業(yè)動(dòng)作，又可以增強(qiáng)體育課堂的趣味性。

（二） 體育教師要選定恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去進(jìn)行體育游戲

體育教師在選擇體育游戲的時(shí)機(jī)時(shí)一定要選擇合適的時(shí)間，教師要將本節(jié)課所要講解的技術(shù)動(dòng)作基本講解完畢，提醒學(xué)生注意事項(xiàng)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)理解和充分掌握后再進(jìn)行。學(xué)生如果對(duì)技術(shù)動(dòng)作不明白，那么在做游戲的時(shí)候就會(huì)不規(guī)范甚至?xí)軅?，那么游戲的積極意義也就沒(méi)有了，甚至?xí)a(chǎn)不利的影響。

六、 總結(jié)

在小學(xué)體育課堂中加入體育游戲可以有利于體育教學(xué)的順利開(kāi)展和進(jìn)行，但是還要注意其不利影響，這就需要體育教師要揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合的內(nèi)容適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去進(jìn)行體育游戲，還要注意學(xué)生的人身安全，從而充分發(fā)揮體育游戲的積極作用，提升小學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的體育精神。

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作者簡(jiǎn)介：

魏葉，四川省樂(lè)山市，四川省樂(lè)山藝術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。