論小學(xué)班主任如何做好班級(jí)管理工作

摘 要：班級(jí)作為學(xué)校的基本構(gòu)成單位，是學(xué)生在校期間的主要學(xué)習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所。班級(jí)的核心人物——班主任，是班級(jí)這個(gè)大家庭的家長(zhǎng)，同時(shí)扮演著“嚴(yán)父”和“慈母”的角色，是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，思想、行為的教育者，是學(xué)生的人生領(lǐng)路人。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，班主任更像是他們的人生啟蒙教師，其健康成長(zhǎng)與發(fā)展與班主任的教導(dǎo)息息相關(guān)。如何做好班級(jí)管理工作，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展也是班主任關(guān)心的問(wèn)題。作為小學(xué)班主任，我們應(yīng)從小學(xué)生的年齡和身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，制定合理的班級(jí)管理策略，以此來(lái)營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，使學(xué)生身處其中得以健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任;班級(jí)管理;規(guī)章制度;班干部選拔;做好溝通

班級(jí)管理工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保障，是班主任的使命所在。如何做好班級(jí)管理工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)氛圍是班主任教師關(guān)注的話題。對(duì)于小學(xué)班主任來(lái)說(shuō)，他們的任務(wù)尤為繁重。他們面臨的是具有較強(qiáng)可塑性的小學(xué)生，其身心發(fā)展特點(diǎn)的特殊性決定了班主任工作難以順利實(shí)施。為此，作為小學(xué)班主任，我們應(yīng)積極尋求有效的方法開(kāi)展班級(jí)管理工作，以此來(lái)促進(jìn)小學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)，為其之后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)。

一、 制定合理的規(guī)章制度，建立良好班風(fēng)文明

良好的班風(fēng)文明不僅是一個(gè)班級(jí)的基本形象，還是維持班級(jí)秩序和文明的核心精神所在。只有樹(shù)立良好的班風(fēng)班紀(jì)，建立良好的班級(jí)文明，班級(jí)才會(huì)有積極向上的精神面貌，才能推動(dòng)班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展。而良好班風(fēng)文明的建立與合理、有序的規(guī)章制度的制定密不可分。它是約束學(xué)生行為的準(zhǔn)則，對(duì)學(xué)生的日?；顒?dòng)和行為規(guī)范起著重要的指導(dǎo)作用?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，這句話也正說(shuō)明了規(guī)章制度的重要性。作為小學(xué)班主任，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征、身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，制定一些具有班級(jí)特色的規(guī)章制度，以此來(lái)提高對(duì)學(xué)生的約束力，為良好班級(jí)文明的建設(shè)打好基礎(chǔ)。

除了《小學(xué)生準(zhǔn)則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》這些必備的約束學(xué)生行為的準(zhǔn)則和條款之外，班主任還可根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)制定一些凸顯班級(jí)特色的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守，并制定一些獎(jiǎng)懲措施，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不好的給予相應(yīng)的懲罰。例如，針對(duì)一些在課堂上愛(ài)說(shuō)話或是來(lái)回走動(dòng)的學(xué)生，反復(fù)提醒無(wú)效之后，對(duì)他的懲罰便是讓他表演節(jié)目，這樣帶有娛樂(lè)性質(zhì)的懲罰不僅能夠給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)，還能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的。如此，便能使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣，對(duì)良好班風(fēng)文明的建設(shè)起到了重要的推動(dòng)作用。

二、 做好班干部選拔與培養(yǎng)，發(fā)揮其輔助作用

班主任不僅承擔(dān)著班級(jí)管理工作，有的還肩負(fù)著學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，任務(wù)繁多且沉重，很難在班級(jí)管理工作中對(duì)每件事做到事必躬親。因而組建一支強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì)，輔助班主任做好班級(jí)管理工作顯得尤為重要。在挑選班干部時(shí)，可通過(guò)自薦、直接選取或是民主選舉的方式，盡量挑選有較強(qiáng)組織管理能力、學(xué)習(xí)能力以及廣泛群眾基礎(chǔ)的學(xué)生作為班干部，并針對(duì)所挑選人員的特點(diǎn)合理規(guī)劃職責(zé)、安排崗位，做好班干部的培訓(xùn)工作，從而培養(yǎng)出一支得力的隊(duì)伍，推動(dòng)班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展。

班干部應(yīng)在學(xué)校或是年級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)中充分發(fā)揮帶頭作用，帶領(lǐng)班級(jí)的學(xué)生積極參與其中。例如，對(duì)于學(xué)校組織的一些運(yùn)動(dòng)類的活動(dòng)，班級(jí)的體育委員則需同其他班干部商量，挑選出一些運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的，鼓勵(lì)其積極報(bào)名參加比賽，為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù)。班干部更應(yīng)以身作則，積極參與到各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中。除此之外，對(duì)于班級(jí)中一些有困難的學(xué)生，班干部也應(yīng)給予力所能及的幫助，如對(duì)于一些學(xué)習(xí)能力差的，學(xué)習(xí)委員應(yīng)發(fā)揮自身的作用，為其制定可行的學(xué)習(xí)方案，并定期輔導(dǎo)這些學(xué)生。對(duì)于家庭條件差的學(xué)生，班干部可以組織募捐活動(dòng)，為其提供物質(zhì)上的幫助。如此，便將班干部的作用和優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮了出來(lái)，推動(dòng)著班級(jí)管理工作的順利、有序開(kāi)展。

三、 做好各方溝通工作，發(fā)揮教育合力的作用

班主任除了做好本班級(jí)內(nèi)部事務(wù)的管理工作外，還承擔(dān)著與外界各方力量溝通、交流的作用，是協(xié)調(diào)各方力量的中間橋梁。小學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)除了班主任的教導(dǎo)、管理外，還離不開(kāi)各任課教師的指導(dǎo)，更離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與。為此，小學(xué)班主任教師應(yīng)加強(qiáng)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通，全方位地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況以及校外活動(dòng)狀況，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而有針對(duì)性地開(kāi)展班級(jí)管理和學(xué)生的教育工作。

例如，在完成一些階段性考試過(guò)后，班主任可以對(duì)比學(xué)生幾次成績(jī)的變化，對(duì)于一些成績(jī)波動(dòng)大的，班主任應(yīng)首先與任課教師溝通，了解學(xué)生在其他學(xué)科上課過(guò)程中的學(xué)習(xí)情況，找出造成學(xué)生成績(jī)波動(dòng)大的原因，之后再與學(xué)生本人或是學(xué)生的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)將影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素找出來(lái)，幫助學(xué)生解決難題，使其能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，班主任也應(yīng)及時(shí)觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)，多與學(xué)生溝通、談心，并通過(guò)與任課教師、家長(zhǎng)的溝通全方面地了解學(xué)生，從而更好地進(jìn)行班級(jí)管理工作。如此，便將教育合力的作用充分發(fā)揮了出來(lái)，共同推動(dòng)著班級(jí)管理工作的順利開(kāi)展。

總之，班級(jí)管理工作是一項(xiàng)極為復(fù)雜、艱巨的任務(wù)，對(duì)學(xué)生身心的健康發(fā)展有著重大的影響。作為小學(xué)班主任，我們應(yīng)從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，積極探究有效的方法和策略開(kāi)展班級(jí)管理工作，為營(yíng)造良好的班級(jí)文明、促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)不斷做出努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李雯.論小學(xué)班主任如何抓好班級(jí)管理[J].新課程學(xué)習(xí)，2014.

作者簡(jiǎn)介：

任曉凌，甘肅省定西市，甘肅省定西市渭源縣路園鎮(zhèn)三河回民小學(xué)。