高校本科思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文撰寫(xiě)及答辯研究

摘 要：根據(jù)培養(yǎng)方案要求，本科學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫(xiě)及答辯，是目前我國(guó)不少高校仍然堅(jiān)持的規(guī)定動(dòng)作。由于專(zhuān)業(yè)知識(shí)、社會(huì)閱歷、科研意識(shí)、科研能力等諸多因素的局限，致使不少本科學(xué)生畢業(yè)前面對(duì)畢業(yè)論文的撰寫(xiě)及答辯感到困難重重，異常苦惱。本文筆者結(jié)合多年指導(dǎo)思政專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫(xiě)及答辯經(jīng)驗(yàn)，就思政專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生如何提高撰寫(xiě)的畢業(yè)論文質(zhì)量，順利完成畢業(yè)論文答辯提出參考路徑。

關(guān)鍵詞：思政專(zhuān)業(yè)本科生;畢業(yè)論文;撰寫(xiě)及答辯

一、 高校本科學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文及答辯意義重大

本科學(xué)生在畢業(yè)前完成畢業(yè)論文撰寫(xiě)、接受畢業(yè)論文現(xiàn)場(chǎng)答辯，是我國(guó)高校多年來(lái)一貫的要求。該項(xiàng)規(guī)定，一是可以考量學(xué)校本科教育教學(xué)效果，在一定程度上反映出辦學(xué)水平，特別是學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平狀況，便于后期進(jìn)行針對(duì)性的教研教改;二是可以考查學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力、材料的組織及選擇能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力;三是可以檢驗(yàn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，流暢并準(zhǔn)確論證得出結(jié)論的論文撰寫(xiě)綜合能力，打造學(xué)生的科研基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的科研精神;四是該項(xiàng)工作既有論文指導(dǎo)導(dǎo)師，又有答辯專(zhuān)家，答辯委員會(huì)，既有專(zhuān)業(yè)課教師，又有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文及答辯的指導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)彰顯集體的智慧和力量，所給結(jié)論具有較高的客觀公正性和準(zhǔn)確性。

二、 高校本科學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文及答辯過(guò)程中存在的主要問(wèn)題、原因分析

（一） 高校本科學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文及答辯過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

高校擴(kuò)招后，大批青年學(xué)子有機(jī)會(huì)接受高等教育，對(duì)于建設(shè)人口資源強(qiáng)國(guó)意義重大。然而，各專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生數(shù)量急劇增多，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進(jìn)取精神、專(zhuān)業(yè)水平、綜合能力參差不齊。比如在畢業(yè)前雖然大部分學(xué)生能根據(jù)學(xué)校要求完成畢業(yè)論文寫(xiě)作，但也有不少學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程中的工作態(tài)度、完成的論文質(zhì)量等方面不盡如人意，甚至亂象叢生，表現(xiàn)在：一是認(rèn)識(shí)偏差、工作態(tài)度不端正，認(rèn)為畢業(yè)論文的寫(xiě)作是走過(guò)場(chǎng)，或可有可無(wú)，或多此一舉，以找工作、就業(yè)困難為由，不顧論文工作進(jìn)度要求，不主動(dòng)與導(dǎo)師聯(lián)系或?qū)?dǎo)師的意見(jiàn)置若罔聞，一些人臨近答辯，東拼西湊，草草上答辯場(chǎng);二是選題不恰當(dāng)，要么選題過(guò)大，要么選題過(guò)小，要么選題偏離所學(xué)專(zhuān)業(yè);三是行文邏輯性不強(qiáng)，銜接過(guò)渡不流暢;四是缺少相關(guān)數(shù)據(jù)、典型案例，或所選案例與論題、論證、結(jié)論契合度不高或關(guān)系不大，導(dǎo)致內(nèi)容單調(diào)、語(yǔ)言蒼白、論證無(wú)力，所撰寫(xiě)的畢業(yè)論文缺乏應(yīng)有的一定的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值;五是極少數(shù)人不遵守科研誠(chéng)信基本要求，花錢(qián)找槍手、買(mǎi)論文過(guò)關(guān)，既違規(guī)違紀(jì)，也給自己今后的發(fā)展留下難以預(yù)料的隱患。

畢業(yè)論文答辯是畢業(yè)論文工作的繼續(xù)，可以現(xiàn)場(chǎng)考量學(xué)生的寫(xiě)作背景、寫(xiě)作意圖、對(duì)材料的使用把握、創(chuàng)新之處以及工作態(tài)度和效果，考核學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。然而在答辯現(xiàn)場(chǎng)，部分學(xué)生畢業(yè)論文紙質(zhì)材料粗糙，文中低級(jí)錯(cuò)誤不少，現(xiàn)場(chǎng)答辯時(shí)緊張、材料不熟、答非所問(wèn)甚至無(wú)言以對(duì)，最終導(dǎo)致答辯效果和成績(jī)不理想，少數(shù)學(xué)生參加復(fù)答辯。

（二） 高校本科學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文及答辯過(guò)程中存在問(wèn)題的原因分析

部分學(xué)生在畢業(yè)論文寫(xiě)作及答辯時(shí)出現(xiàn)的以上主要問(wèn)題既有主觀原因，也有客觀因素，歸納起來(lái)，一是沒(méi)有對(duì)撰寫(xiě)畢業(yè)論文及答辯的重要性引起高度重視，須知過(guò)程雖然辛苦甚至痛苦，但多種能力會(huì)在過(guò)程中潛移默化得到培養(yǎng)和提高;二是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，擁有的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備不足，導(dǎo)致選題不恰當(dāng)，論證深度不夠;三是寫(xiě)作基本功不扎實(shí)，平時(shí)材料的收集、數(shù)據(jù)的整理、案例的分析使用、論證的嚴(yán)謹(jǐn)性、行文的流暢度等論文核心要素欠缺;四是與導(dǎo)師聯(lián)系不密切，要么不熟悉，要么不主動(dòng)，要么不虛心接受指導(dǎo)，自己很苦惱，導(dǎo)師也叫苦不迭;五是寫(xiě)作過(guò)程不認(rèn)真，花的功夫不夠，對(duì)內(nèi)容不熟悉，對(duì)所提問(wèn)題及論證過(guò)程沒(méi)有深度思考，答辯前準(zhǔn)備不充分，回答問(wèn)題詞窮、缺乏自信，最終現(xiàn)場(chǎng)答辯成績(jī)不好甚至不過(guò)關(guān)。

三、 高校本科思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高畢業(yè)論文撰寫(xiě)質(zhì)量、順利完成畢業(yè)論文答辯的路徑

高校本科思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生在畢業(yè)論文的撰寫(xiě)及答辯過(guò)程中部分同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題與前面提到的具有共性，但由于專(zhuān)業(yè)以及就業(yè)方向的因素，使得他們的畢業(yè)論文撰寫(xiě)及答辯工作更為重要，如不少學(xué)生畢業(yè)后將會(huì)成為思政課教師，在思政課程、課程思政愈來(lái)愈受到極大重視的今天，思政課教師對(duì)所教學(xué)生的三觀形成影響巨大;部分學(xué)生畢業(yè)后將會(huì)成為企事業(yè)單位的思想政治工作專(zhuān)門(mén)人才，在加強(qiáng)黨的建設(shè)、弘揚(yáng)企業(yè)文化、凝聚單位人心方面任重道遠(yuǎn);一些人會(huì)從事思想政治理論研究，為理論的繼承、發(fā)展、創(chuàng)新不懈努力。他們肩負(fù)著宣傳黨的路線(xiàn)方針政策、宣傳馬克思主義中國(guó)化的最新成果的神圣使命，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人、化解矛盾、統(tǒng)一思想、解決思想問(wèn)題的重任。實(shí)踐證明，畢業(yè)論文質(zhì)量的高低及答辯成績(jī)的優(yōu)劣在一定程度上反映出學(xué)生對(duì)未來(lái)工作的適應(yīng)力和完成力，因此，高校本科思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生必須認(rèn)真做好畢業(yè)論文的撰寫(xiě)及答辯工作！

（一） 高校本科思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高畢業(yè)論文撰寫(xiě)質(zhì)量的路徑

高校本科思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)決定了畢業(yè)后的工作除了必須具有較強(qiáng)的政策水平，具備能說(shuō)會(huì)道、動(dòng)之以情、曉之以理的思想工作潛移默化潤(rùn)物無(wú)聲的過(guò)硬本領(lǐng)外，還要有較強(qiáng)的寫(xiě)作、理論歸納總結(jié)創(chuàng)新能力。研究表明，撰寫(xiě)出高質(zhì)量的畢業(yè)論文是畢業(yè)前夕的重要科目，也是檢驗(yàn)其工作態(tài)度、思想素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)功底以及諸多能力和水平的試金石。

高校本科思政專(zhuān)業(yè)學(xué)生一要從進(jìn)校開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)培養(yǎng)方案，明確本科階段自己的必修科目，有針對(duì)性地補(bǔ)齊短板，修習(xí)選修科目，明確撰寫(xiě)畢業(yè)論文的意義;二要強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)理論課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義基本理論、中共黨史、中國(guó)近現(xiàn)代史、馬克思主義經(jīng)典著作選讀、馬克思主義中國(guó)化理論，廣泛涉獵相關(guān)學(xué)科知識(shí)，時(shí)時(shí)留心、關(guān)心國(guó)內(nèi)外時(shí)政，關(guān)注熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，做好豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備;三要根據(jù)學(xué)校本科學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）要求，早計(jì)劃、早安排，從畢業(yè)論文選題到完成答辯應(yīng)準(zhǔn)備不少于一學(xué)期的時(shí)間安排相關(guān)工作。要結(jié)合思政專(zhuān)業(yè)確定選題方向，不能太大，也不能太小，或?qū)I(yè)學(xué)習(xí)心得、或德育、或精神文明建設(shè)、或思想政治教育、或結(jié)合見(jiàn)實(shí)習(xí)的課堂教學(xué)問(wèn)題選擇自己有興趣、感悟深能夠產(chǎn)生一定的理論和應(yīng)用價(jià)值的課題;四要寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告，必須閱讀大量文獻(xiàn)，做好相關(guān)調(diào)研、問(wèn)卷，吸取營(yíng)養(yǎng)，獲取靈感，擬定論文框架結(jié)構(gòu)，規(guī)劃好論文撰寫(xiě)時(shí)間節(jié)點(diǎn)及路線(xiàn)圖;五要主動(dòng)請(qǐng)求自己熟悉的老師擔(dān)任導(dǎo)師，更要服從院系的導(dǎo)師安排、調(diào)劑，虛心向?qū)熣?qǐng)教、匯報(bào)思想及論文撰寫(xiě)工作狀況，接受導(dǎo)師的意見(jiàn)和建議;六要在畢業(yè)論文的撰寫(xiě)過(guò)程中態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、行文規(guī)范、邏輯嚴(yán)密、材料豐富、論證有力，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題一氣呵成，既有理論的闡釋、提煉、升華，又有案例、數(shù)據(jù)的支撐，結(jié)論可信，實(shí)施路徑可行，使論文具有創(chuàng)新性、一定的理論價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值;七要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下反復(fù)打磨，既有通盤(pán)考慮，又要逐字逐句認(rèn)真推敲，及時(shí)修改增刪，按時(shí)提交高質(zhì)量的畢業(yè)論文參加答辯。

（二） 順利完成畢業(yè)論文答辯的路徑

現(xiàn)場(chǎng)答辯是畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，答辯前要清楚自己的選題意圖、知道自己的寫(xiě)作背景，熟悉論文結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，明確論文的亮點(diǎn)及創(chuàng)新之處，設(shè)計(jì)專(zhuān)家可能提出的諸多問(wèn)題梳理思路，反復(fù)演練;答辯時(shí)對(duì)提交的紙質(zhì)論文要格式規(guī)范、裝幀精致，杜絕低級(jí)錯(cuò)誤。上場(chǎng)精神飽滿(mǎn)、穿戴得體、自然大方、彬彬有禮，回答問(wèn)題要認(rèn)真聽(tīng)題、審題、快速打好腹稿，做到有理有據(jù)，注重和專(zhuān)家的目光與眼神交流，特別注意語(yǔ)言表述的準(zhǔn)確性、精煉性、邏輯性、層次性和適當(dāng)?shù)那楦行?對(duì)疑難問(wèn)題要沉著冷靜，努力尋找答案，積極、大膽地回答出自己的看法和觀點(diǎn)。

四、 結(jié)語(yǔ)

高校本科學(xué)生畢業(yè)論文的撰寫(xiě)及答辯工作非常重要，學(xué)校及相關(guān)院系要高度重視，規(guī)范寫(xiě)作及答辯要求，選派學(xué)術(shù)水平高、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任論文指導(dǎo)教師，注重過(guò)程管理，確保論文質(zhì)量。思政專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生要把畢業(yè)論文的撰寫(xiě)及答辯過(guò)程作為自己的鍛煉機(jī)會(huì)、成長(zhǎng)平臺(tái)，在導(dǎo)師的關(guān)心幫助下，通過(guò)自己的辛勤勞動(dòng)和精心準(zhǔn)備，努力完成論文寫(xiě)作，順利通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)答辯，為畢業(yè)工作寫(xiě)下濃墨重彩的一筆！

參考文獻(xiàn)：

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[2]曹傳蘭.高校本科生畢業(yè)論文寫(xiě)作現(xiàn)狀探析[J].巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，2010：2.

作者簡(jiǎn)介：

唐開(kāi)錫，四川省綿陽(yáng)市，綿陽(yáng)師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院。