核心素養(yǎng)理念下初中化學(xué)課堂教學(xué)策略探析

摘 要：初中化學(xué)科目開(kāi)課時(shí)間比較晚，學(xué)生很難在短時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)自身的核心素養(yǎng)。但是，初中化學(xué)教學(xué)卻要求學(xué)生不僅需要提高化學(xué)成績(jī)，還要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的核心理念，將化學(xué)教學(xué)工作與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系，進(jìn)而有效增強(qiáng)初中化學(xué)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);初中化學(xué);課堂教學(xué);策略

初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，基于核心素養(yǎng)理念下開(kāi)展化學(xué)課堂教學(xué)工作，不僅能夠提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，進(jìn)而鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)探究化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生化學(xué)科目的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。所以，作為化學(xué)教師應(yīng)該在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，不斷對(duì)核心素養(yǎng)進(jìn)行滲透，進(jìn)而增強(qiáng)初中化學(xué)教學(xué)效果。

一、 加強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視

眾所周知，化學(xué)科目是一門以實(shí)驗(yàn)為主的科目。在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該針對(duì)教學(xué)內(nèi)容將實(shí)驗(yàn)原理及方法給學(xué)生進(jìn)行講解，并親自幫學(xué)生演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容以及教師的演示來(lái)吸收知識(shí)。以往的教學(xué)過(guò)程中，教師會(huì)逐一解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，但是這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的綜合探究能力造成影響，這樣就不利于學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，初中化學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程的重視，轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)方法，將化學(xué)學(xué)科上的一些驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)變成探究性實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生自發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行有效探究，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過(guò)程中，教師可以將學(xué)生分成不同的小組，并讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種問(wèn)題，作為教師不能急于為學(xué)生解答，還是應(yīng)該讓小組之間互相討論，并找到最優(yōu)答案。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了一定的增強(qiáng)，也就間接地提升了學(xué)生的核心素養(yǎng)。

例如：在“CO2的制取”實(shí)驗(yàn)中，我讓學(xué)生分小組探究教材當(dāng)中的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并讓學(xué)生根據(jù)教材的提示來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，為學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要的器材。過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不同的小組選擇的實(shí)驗(yàn)器材也是不一樣的。在實(shí)驗(yàn)開(kāi)展的過(guò)程中，每個(gè)小組都遇到了不同方面的問(wèn)題，本人并沒(méi)有急于解答，而是讓他們互相之間進(jìn)行交流，幫助學(xué)生更好地了解教材內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、 激發(fā)學(xué)生課堂提問(wèn)的積極性

新課程改革之后，課堂上主張重視學(xué)生的主體地位。在初中化學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生能夠主動(dòng)接受課堂知識(shí)，這樣就提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)科目的興趣，也就在很大程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該由課堂的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，并讓學(xué)生在課堂上大膽進(jìn)行提問(wèn)，這樣就能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，也提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。學(xué)生之間由于生活環(huán)境不同，他們的理解能力之間存在一定的差異。所以，在化學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的了解，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，并對(duì)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的分析，讓學(xué)生嘗試自己解決在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，進(jìn)而保證課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

例如：在學(xué)習(xí)“燃燒”的過(guò)程中，本人讓學(xué)生自己總結(jié)生活中的易燃易爆品，并說(shuō)出燃燒條件以及滅火原理，幫助學(xué)生更好地掌握教材當(dāng)中的燃燒和滅火知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中本人鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，并讓學(xué)生在自己好奇心的驅(qū)使下學(xué)會(huì)了滅火器的使用方法，這樣就有效地拓展了學(xué)生的思維，也提高了學(xué)生創(chuàng)新能力。

三、 實(shí)施科學(xué)有效的教學(xué)方法

初中化學(xué)課堂教學(xué)中，想讓培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就應(yīng)該采取科學(xué)有效的教學(xué)方法，只有這樣才能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的有效提高。在這個(gè)過(guò)程中，化學(xué)教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新。在創(chuàng)新教學(xué)方法的過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)該多創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境并使用多媒體教學(xué)，這樣才能夠引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)核心素養(yǎng)。

我在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，會(huì)加強(qiáng)化學(xué)學(xué)科與歷史等其他學(xué)科之間的聯(lián)系，為學(xué)生講述一些優(yōu)秀的化學(xué)家的故事，并讓學(xué)生了解化學(xué)史的發(fā)展，引起學(xué)生的積極性。同時(shí)，本人還會(huì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的化學(xué)教學(xué)情境，這些教學(xué)情境都有著一定的試驗(yàn)特性，并與學(xué)生生活聯(lián)系密切，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能夠接觸到一些化學(xué)領(lǐng)域的信息，其實(shí)這些與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切的前言信息，更能夠激發(fā)學(xué)生探究化學(xué)知識(shí)的興趣，進(jìn)而通過(guò)科學(xué)有效的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、 提升化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量

目前，很多初中生的化學(xué)成績(jī)上不去，實(shí)際上就是化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不高?，F(xiàn)階段化學(xué)教師為了進(jìn)行課程改革轉(zhuǎn)變了課堂教學(xué)模式，但是很多課堂教學(xué)模式雖然耗費(fèi)了很多時(shí)間，卻并沒(méi)有受到良好的效果。因此，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該不斷兼顧教學(xué)質(zhì)量，有效展開(kāi)教學(xué)工作，提高教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。在這個(gè)過(guò)程中，化學(xué)教師應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合基本的教學(xué)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)工作，與此同時(shí)也應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中不斷對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。在化學(xué)教學(xué)課堂上，化學(xué)教師要積極認(rèn)真進(jìn)行思考，組織切實(shí)有效的教學(xué)活動(dòng)，這樣化學(xué)課堂教學(xué)效果就能夠得到有效的提升，教師在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下也能夠積極對(duì)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

五、 加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流

新課程改革下，學(xué)生的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要求學(xué)生具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)與他人進(jìn)行分享，并能夠更好地關(guān)心他人。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，同學(xué)之間只有不斷進(jìn)行協(xié)商，展開(kāi)平等的溝通，才能夠解決教學(xué)過(guò)程中的各種問(wèn)題。在日常教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)布置相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)，讓學(xué)生自愿結(jié)隊(duì)完成任務(wù)，教學(xué)任務(wù)也多與現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)，學(xué)生不僅明白了團(tuán)結(jié)的重要性，也在利用化學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中踐行了可持續(xù)發(fā)展觀念，進(jìn)而有效培養(yǎng)料學(xué)生的核心素養(yǎng)。

六、 結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，初中化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生的核心素養(yǎng)是一種必備的能力。作為初中化學(xué)教師，應(yīng)該不斷進(jìn)行研究，進(jìn)而為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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作者簡(jiǎn)介：

唐松，四川省資陽(yáng)市，樂(lè)至縣童家鎮(zhèn)文峰九年義務(wù)教育學(xué)校。

family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>）：41-42.

作者簡(jiǎn)介：

唐芬，安徽省合肥市，肥西縣花崗中心校。