新課改下小學(xué)英語繪本閱讀的策略芻議

摘 要：英語繪本閱讀在小學(xué)英語教學(xué)中的開展，對于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生英語閱讀能力具有重要的意義。因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)中，要積極通過英語繪本閱讀活動(dòng)的開展，豐富學(xué)生的閱讀資源，拓展學(xué)生英語知識(shí)視野，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;繪本閱讀;對策

新課程改革背景下，小學(xué)英語的教學(xué)應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫能力，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、濃厚的學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生語言核心素養(yǎng)的目的。對于一個(gè)以漢語為母語的國度而言，學(xué)生在英語的學(xué)習(xí)中往往因?yàn)槿狈α己玫恼Z言環(huán)境而影響其英語學(xué)習(xí)的效果。英語繪本在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，因其本身所特有的語言生動(dòng)、內(nèi)容豐富多彩等而逐漸受到關(guān)注，成為小學(xué)生進(jìn)行英語閱讀的優(yōu)質(zhì)讀物。正是因?yàn)橛⒄Z繪本圖文并茂的特點(diǎn)，使得其在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮著重要的作用。因此，小學(xué)英語教師在英語教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)巧用英語繪本，增添英語教學(xué)的趣味性，豐富學(xué)生的英語文化知識(shí)，開拓學(xué)生知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)思維，最終提高小學(xué)英語的課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、 英語繪本的內(nèi)涵及價(jià)值

繪本，我們又稱之為“畫出來的書”。英語繪本（English Picture Book），是以繪畫為主，附有少量文字的書籍。繪本不僅是講故事，學(xué)知識(shí)，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神世界，培養(yǎng)多元智能。因此，繪本被認(rèn)為是“最適合幼兒閱讀的圖書”。

在小學(xué)英語的教學(xué)中，繪本閱讀具有極其重要的價(jià)值：一方面，繪本閱讀有助于激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣。小學(xué)英語的教育具有較強(qiáng)的啟蒙性，教師在英語教學(xué)中，要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣以及習(xí)慣。英文繪本作為一種圖文并茂的閱讀文本，精美絕倫的插圖，往往能夠吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而讓學(xué)生喜歡閱讀;同時(shí)，少量的文字解說，有助于降低學(xué)生閱讀的難度，讓學(xué)生輕松閱讀，最終達(dá)到激發(fā)學(xué)生英語閱讀興趣的目的;另一方面，繪本具有較高的教育意義。繪本不僅具有較強(qiáng)的趣味性，同時(shí)也具有較強(qiáng)的教育性。很多優(yōu)質(zhì)的英語繪本，都有助于豐富學(xué)生的英語文化知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。學(xué)生通過閱讀英語繪本，還能夠豐富詞匯、語法知識(shí)等，最終提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。

二、 小學(xué)英語教學(xué)中英語繪本選擇的幾點(diǎn)要求

（一） 結(jié)合學(xué)生認(rèn)知能力選擇

結(jié)合皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律：不同年齡階段的學(xué)生有其特有的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。因此，教師在小學(xué)英語繪本選擇的過程中，應(yīng)當(dāng)本著“以學(xué)生為主體”的原則，結(jié)合學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知水平等選擇適宜的英語繪本，方能使繪本成為學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中的良好伴侶，成為培養(yǎng)學(xué)生良好英語閱讀習(xí)慣的有效素材。此外，在繪本題材的選擇上，教師應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合學(xué)生的生活，盡可能選擇與學(xué)生生活貼近的英語繪本，這樣有助于學(xué)生理解，同時(shí)有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生繪本閱讀的積極性和主動(dòng)性。

（二） 結(jié)合教材選擇

小學(xué)英語繪本閱讀的開展是，其主要目的是在課本教學(xué)的基礎(chǔ)上，拓展閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。因此，教師在選擇英語繪本的過程中，應(yīng)當(dāng)讓繪本閱讀服務(wù)與課堂教學(xué)，這樣有助于提高學(xué)生的繪本閱讀效率，同時(shí)達(dá)到豐富學(xué)生知識(shí)視野的目的。

三、 小學(xué)英語教學(xué)中繪本閱讀的有效性對策

（一） 巧用英語繪本，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

在小學(xué)英語的教學(xué)中，英語繪本是喚醒學(xué)生英語閱讀興趣的良好載體。教師把圖文并茂的英語繪本引入小學(xué)英語課堂學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提供精彩有趣的英語讀物，引起學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生參與英語閱讀的動(dòng)力，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)閱讀的樂趣，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀行為。因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的興趣愛好等，借助繪本閱讀，激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣。例如，在小學(xué)三年級上冊《look at me》的教學(xué)中，為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)學(xué)生的英語閱讀興趣，筆者給學(xué)生提供了英文繪本《Joseph Had a Little Overcoat》，通過該生動(dòng)有趣的繪本開展拓展閱讀，在學(xué)生閱讀的過程中，教師針對學(xué)生不懂的情節(jié)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)該故事情節(jié)是多么的生動(dòng)有趣，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀，提高學(xué)生英語繪本閱讀的質(zhì)量。

（二） 借助繪本閱讀，指導(dǎo)閱讀方法

常言道：授人以魚不如授人以漁。小學(xué)階段是學(xué)生英語學(xué)習(xí)的啟蒙性階段，在小學(xué)英語的閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的技巧和方法，是提高學(xué)生英語閱讀能力，發(fā)展英語核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。因此，小學(xué)英語教師在教學(xué)中，可以巧妙地借助繪本閱讀，指導(dǎo)學(xué)生閱讀的技巧和方法，最終達(dá)到提升學(xué)生英語閱讀能力的目的。例如，指導(dǎo)學(xué)生在繪本閱讀中，根據(jù)上下文的意思推測生字詞的含義;結(jié)合繪本中的重點(diǎn)語句，推測故事的內(nèi)容等，這些學(xué)生英語學(xué)習(xí)過程中應(yīng)當(dāng)掌握的必備技能。英語教師在小學(xué)階段就開始培養(yǎng)學(xué)生類似的閱讀技能，對學(xué)生今后的英語學(xué)習(xí)意義重大。

（三） 借助繪本閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

俗話說：“良好的習(xí)慣可以讓人受益終身”。關(guān)于英語的學(xué)習(xí)，小學(xué)階段正是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵階段。這就要求小學(xué)英語教師在開展英語教育的過程中，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。如何培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣呢？筆者認(rèn)為：教師在英語閱讀指導(dǎo)的過程中，要讓學(xué)生充分感受到閱讀的快樂、閱讀的成就感等，讓學(xué)生熱愛閱讀，進(jìn)而促使學(xué)生養(yǎng)成良好的英語閱讀習(xí)慣。而小學(xué)英語繪本閱讀，則是培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的載體。小學(xué)英語教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪本閱讀的過程中，可以通過“讀書會(huì)”等閱讀交流活動(dòng)的開展，讓學(xué)生分享自己閱讀的繪本，在整個(gè)班級營造濃厚的英語繪本閱讀氛圍，有助于讓學(xué)生熱愛閱讀，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好英語閱讀習(xí)慣目的。

綜上所述，新課程改革背景下，小學(xué)英語教師在教學(xué)中，要重視英語繪本閱讀，明確繪本閱讀在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的重要作用。并巧妙地借助英語繪本，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，同時(shí)提升學(xué)生的英語閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱莉.例談“繪本”在小學(xué)英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用[J].校園英語，2018（48）.

作者簡介：

宋貴麗，貴州省畢節(jié)市，貴州省赫章縣財(cái)神鎮(zhèn)中心小學(xué)。