中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課堂教學(xué)創(chuàng)新分析

摘 要：在中職院校當(dāng)中，幼兒的教育專業(yè)有著創(chuàng)新性和多樣性的特點。它和傳統(tǒng)的舞蹈教學(xué)模式不同。所以，要對這些發(fā)展進行特別的關(guān)注。對于舞蹈教學(xué)內(nèi)容來說，創(chuàng)新是一個改革，和傳統(tǒng)教學(xué)來說，需要在方法上進行改變。和國外的一些舞蹈教學(xué)而言，它是一種注重應(yīng)用的開放性教學(xué)。對于多樣性特征，其是將多種教學(xué)方法和實踐活動結(jié)合到課堂當(dāng)中。通過這種方法，找到一種和中職幼兒教學(xué)和舞蹈課堂教學(xué)所適應(yīng)的一種創(chuàng)新路徑，進而推動我國中職幼兒教育專業(yè)舞蹈課堂持續(xù)健康地發(fā)展下去。

關(guān)鍵詞：中職幼兒教育;舞蹈課堂;創(chuàng)新性;方法

一、 引言

舞蹈是一種人們熟悉的藝術(shù)。它在對人們審美價值以及思想方面起到了重要的作用。

特別對幼兒教育的舞蹈教學(xué)活動而言，由于它的教學(xué)對象為未來幼兒老師，所以需要受到社會的廣泛關(guān)注。然而，當(dāng)前我國的中職幼兒教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀還存在許多問題，這就要有關(guān)教育工作者不斷研究新的途徑，并且對其進行深入創(chuàng)新，進而保證幼兒教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)較高的效果，最后促進我國幼兒教育事業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。

二、 中職幼兒教育舞蹈課堂改革的現(xiàn)狀和問題

最近幾年時間里，人們不斷對幼兒教育進行注重。社會對幼兒教師關(guān)注度越來越強。同時，和幼兒教師的教學(xué)質(zhì)量密切聯(lián)系的中職學(xué)前舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀卻受到一定的限制，其存在許多不足之處。這些不足主要體現(xiàn)在下面幾個方面，分別為：首先，太過對專業(yè)舞蹈教學(xué)理念進行注重。目前，我國中職幼兒教育專業(yè)的舞蹈教師還是通過專業(yè)舞蹈教師所任職。這些教師盡管有著比較強的專業(yè)知識，然而缺往往缺少幼兒教育專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗，不能制定科學(xué)的教學(xué)計劃。第二，缺乏統(tǒng)一的教學(xué)大綱?，F(xiàn)階段，我國中職幼兒教育專業(yè)的舞蹈教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)計劃大體都是按照舞蹈專業(yè)學(xué)生來制定的，其太過對難度較高的舞蹈技巧進行傳授。這和我國的幼兒舞蹈教學(xué)特點存在比較小的關(guān)系，其不能對當(dāng)前我國幼兒教育實際需求進行滿足。再次，第三，教材選擇不合理。舞蹈教學(xué)內(nèi)容是不是科學(xué)和中職幼兒教育專業(yè)舞蹈教學(xué)質(zhì)量存在密切關(guān)系，其直接對幼兒教育學(xué)生對理論知識的認(rèn)識進行影響。目前，我國中職院校還缺少統(tǒng)一的舞蹈教材，一些中職院校在選取教材的時候往往存在比較大的局限性，并且實用性比較弱。一些中職院校在進行幼兒舞蹈教學(xué)的時候，往往對教材進行不配備，一般通過舞蹈老師自由發(fā)揮，進而不能確保舞蹈教學(xué)較高的質(zhì)量。

三、 中職幼兒教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新途徑和創(chuàng)新方法

（一） 積極革新舞蹈教學(xué)理念

受國內(nèi)傳統(tǒng)的教學(xué)理念制約，中職幼兒教育專業(yè)的舞蹈老師在教學(xué)活動過程當(dāng)中，對學(xué)生教學(xué)主體地位不關(guān)注，教師教學(xué)的觀念比較老舊，往往還使用著傳統(tǒng)單向灌輸式的教學(xué)模式。在教學(xué)的時候，將舞蹈的一些動作進行集合，太過注重學(xué)生舞蹈動作呆板的模仿。這樣就忽視了舞蹈表現(xiàn)形式所擁有的內(nèi)在審美情感以及屬性，大大影響了學(xué)生舞蹈創(chuàng)新的能力培養(yǎng)。因此，中職院校需要積極的創(chuàng)新新幼兒教育專業(yè)舞蹈教學(xué)的理念，更好的發(fā)揮舞蹈在對人們審美意識培養(yǎng)過程當(dāng)中的重要性。利用舞蹈來對學(xué)生體形進行創(chuàng)造，進而健全學(xué)生的人格，大大提高學(xué)生審美感。

（二） 激發(fā)學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。要想得到比較高的舞蹈教學(xué)質(zhì)量，中職幼兒教育專業(yè)舞蹈教師需要始終堅持趣味教學(xué)基本原則，利用多類教學(xué)方式，并且和現(xiàn)代多媒體技術(shù)進行有效結(jié)合，不斷激發(fā)學(xué)生舞蹈的學(xué)習(xí)積極性，進而提升學(xué)生參加到舞蹈教學(xué)的積極性以及能動性。

（三） 應(yīng)用分層的教學(xué)方式，針對性的因材施教

中職學(xué)校的幼兒教育專業(yè)學(xué)生由于自身存在不同的教育情況以及認(rèn)識能力，其舞蹈素質(zhì)能力也存在不同的差異。在舞蹈教學(xué)的過程中，舞蹈教師需要從學(xué)生舞蹈素養(yǎng)狀況入手，應(yīng)用分層次教學(xué)手段，將舞蹈水平相同的學(xué)生組合到一個小組，并且制定有效的教學(xué)方法，對不一樣的學(xué)生群體針對性地進行教學(xué)，從而逐步提升全體學(xué)生的舞蹈能力。

（四） 創(chuàng)新舞蹈教學(xué)內(nèi)容

學(xué)前教學(xué)舞蹈專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容需要將民族舞蹈以及民間舞蹈融入課程的教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，讓學(xué)生對我國民族文化內(nèi)涵進行深刻的領(lǐng)悟。將民間的舞蹈融入教學(xué)課程內(nèi)，讓舞蹈教學(xué)的內(nèi)容收到比較好的效果。學(xué)前教學(xué)舞蹈專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容需要對學(xué)生舞蹈編排能力進行大力的培養(yǎng)，對幼兒舞蹈編排內(nèi)容需要科學(xué)，進而提升幼兒舞蹈內(nèi)容趣味性以及故事情節(jié)。適應(yīng)幼兒的性格以及身體特征，進而實現(xiàn)舞蹈教學(xué)比較好的效果。在教學(xué)過程當(dāng)中，舞蹈教師需要給學(xué)生仔細地講解舞蹈分解動作以及內(nèi)容，同時還要教育學(xué)生審美，更好的培養(yǎng)學(xué)生積極向上的性格，將舞蹈教學(xué)意義充分發(fā)揮出來。舞蹈教師利用舞蹈教學(xué)手段來提升舞蹈教學(xué)質(zhì)量，強化學(xué)生對舞蹈理論知識方面的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生舞蹈實踐技能。

（五） 注重評價方法的多元化

多元化的評價方法能夠更好地對幼兒學(xué)習(xí)舞蹈興趣進行激發(fā)。評價有著對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情進行激發(fā)的功能。質(zhì)量較高的評價對學(xué)生學(xué)習(xí)非常有效。新教學(xué)評價理念要求評價主體多元化以及評價信息多元化，對評價過程進行注重，對形成性的評價進行側(cè)重，充分對評價激勵作用進行發(fā)揮，通過表現(xiàn)以人為本價值取向。舞蹈在推動幼兒思維發(fā)展、培養(yǎng)幼兒比較好的意志以及道德，提升幼兒身體素質(zhì)等方面都起到了重要作用。對多元化評價方法進行注重，在一定情況下對幼兒教育專業(yè)舞蹈課程的教學(xué)模式進行創(chuàng)新以及發(fā)展，將大大有助于實現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。

四、 結(jié)論

經(jīng)過上述分析我們可以看出，舞蹈教育對幼兒教育專業(yè)學(xué)生舞蹈思想以及審美能力和審美意識起到了重要效果。中職幼兒教育的舞蹈教育水平大小直接關(guān)乎著我國幼兒教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。目前，我國許多中職院校在幼兒教育舞蹈教學(xué)的時候還存在許多不足之處，這就要有關(guān)的教學(xué)人員對舞蹈教學(xué)方法以及理念進行創(chuàng)新，力求讓舞蹈教學(xué)更好地滿足我國幼兒教育實際需求，推動我國幼兒教育事業(yè)持續(xù)健康的發(fā)展。

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作者簡介：

黃淑敏，廣東省肇慶市，肇慶市四會中等專業(yè)學(xué)校。