淺談如何提高《數(shù)控車加工技術》課堂的教學效果

摘 要：所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。在教學過程中，教師要使學生在學習上變被動為主動，努力培養(yǎng)他們的學習興趣。我們應該從觀念、自身完善、課堂操作、師生關系定位等多方面努力，以形成全方位對學生興趣調動和培養(yǎng)的合力，從而促進有效學習！

關鍵詞：數(shù)控車加工技術;學習興趣;有效學習

由于職高學生整體素質偏低，學習基礎和習慣較差，水平參差不齊，給教學帶來很大的困難，大部分學生在學習目標和方法上都存有缺陷。隨著科技的發(fā)展，對于數(shù)控專業(yè)人才的要求也越來越高。為了實現(xiàn)復合化和新型化的特點，必須讓學生在學習過程中體會到“樂學”“會學”，從而培養(yǎng)出具有主動學習和創(chuàng)新意識的高素質技術人才。本文結合教學實踐，談談如何在數(shù)控車加工技術教學中發(fā)揮學生的主動作用，促進有效學習。

一、 教師引導學生，產(chǎn)生學習興趣

興趣來自好奇心和對知識的渴望，這是促進學習和挖掘人類潛能的內(nèi)在動力。對于報考數(shù)控車加工技術專業(yè)的學生，他們剛入學時對所學專業(yè)了解甚少，所以老師要把握住他們的好奇心，在課堂教學時有意識地培養(yǎng)他們對數(shù)控車加工技術的持久興趣。老師可以帶領學生進行車間實地參觀，通過觀看展示柜中的一些簡單成品零件，讓他們思考、討論這些形狀的零件是如何在普通車床上加工得到的，也可以展示一些普通車床難以加工的復雜曲面，如球面、雙曲面等。然后參觀數(shù)控設備加工現(xiàn)場，了解它們的生產(chǎn)加工過程，并且現(xiàn)場給學生演示數(shù)控機床加工零件，安排學生觀看現(xiàn)代化機械加工系統(tǒng)、先進的自動化裝配流水線等相關視頻資料，讓學生了解到現(xiàn)代化機械加工系統(tǒng)的高精度、高自動化、高效率的優(yōu)點，同時讓他們認識到我國與歐美發(fā)達國家在數(shù)控技術上的差距，點燃學生的愛國熱情和使命感，讓他們懂得操作數(shù)控機床是一項高水平的技術工作，是提高我國現(xiàn)代化水平的重要組成部分。利用對現(xiàn)代數(shù)控技術前景的認識和渴望，激發(fā)起學生的學習好奇心和積極性，使學生對數(shù)控車加工技術的學習充滿興趣。這樣，學習活動變成了一次愉快的經(jīng)歷，他們才會主動去投入其中。

二、 精心設計課堂教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

想要掌握好技能，成為有創(chuàng)新意識的高素質技術人才，就必須具備一些專業(yè)基礎知識，那么如何使學生在“樂學”中掌握好知識呢？則需要專業(yè)老師精心設計好課堂內(nèi)容。

（一） 運用多媒體技術手段優(yōu)化課堂教學

在專業(yè)課的教學過程中，通過PPT演示將聲音、圖像、動畫和文字融合于一體，應用于數(shù)控車加工技術理論教學。它大大提高了學生的注意力，直觀生動地向學生展示數(shù)控機床的加工特點和動作，豐富了教學內(nèi)容，有助于突破教學中的重、難點。教師在教學中起到指導、示范作用，學生根據(jù)自身實際與教學知識、教學要求相結合，去主動探究，從而不斷提高自身的學習興趣和自主學習能力。

（二） 精講多練，加強實習技能訓練

教學過程采用講清思路、引導啟發(fā)、精講多練、培養(yǎng)能力的方法，通過講課、討論、模擬訓練、實際操作等環(huán)節(jié)相結合，增強學生熟練利用所學知識分析問題、解決問題的能力。

三、 調節(jié)相互“關系”的作用

（一） 在課堂中師生的關系

在教學中，教師是教學的組織者和引導者，學生在教學中處于主體地位。師生既相互聯(lián)系，又相互制約。因此，教師的教學和學生的學習必須相適應。根據(jù)學生的特點，教師在教學中要發(fā)揮自身的主導作用，為充分發(fā)揮學生的主觀能動性創(chuàng)造條件，讓他們主動去獲取知識，從而體現(xiàn)學生的學習主體作用。根據(jù)教學的經(jīng)驗，改進教學方法，精心設計教學過程，啟發(fā)學生思維，強化技能訓練。

（二） 新、舊知識的聯(lián)系

當學生學習新知識時，他們會出現(xiàn)害怕困難的情緒，這時使他們用橫向類比的方法來尋找新舊知識之間的關聯(lián)，充分運用所掌握的舊的知識和技能，發(fā)揮其對后續(xù)學習的新知識和新技能的積極傳遞作用，可有效的激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們主動學習的能力。在運用已有的經(jīng)驗去理解新知識和掌握新技能時，我們應該注意比較，不僅要看到新舊知識的共同點，還要看到它們之間的差異，例如循環(huán)指令對加工工藝的影響等。利用尋找知識的關聯(lián)點，學生不僅可以更容易地記憶和掌握，而且為后續(xù)的內(nèi)容埋下伏筆。學生感覺簡單了，自信心自然增強了，學習的積極性也大大提高了，教學目標就能順利的實現(xiàn)了。

四、 創(chuàng)設課外興趣小組，激發(fā)學生的學習興趣

數(shù)控車加工技術課外興趣小組，是學校根據(jù)學生對數(shù)控專業(yè)興趣愛好的要求，進行有計劃、有目的、經(jīng)常性的活動，它是課余活動的一種重要形式，是培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣愛好、專業(yè)特長的重要途徑，也是不同水平學生提升知識的難得的機會。數(shù)控車加工技術課外興趣小組是自愿報名參加，采用分層教學：基礎薄弱的學生從簡單的開始練習，中等生從基礎的開始練習，優(yōu)等生除了基礎圖形外，還要加工一些有一定難度的圖形，教師在旁邊起“畫龍點睛”的作用。由于興趣班的學生對數(shù)控車加工技術的實習非常感興趣，所以在學習中進步非?？?。通過開設數(shù)控車加工技術實習興趣班，使每個班的骨干分子，無意中成為我教學上的得力“助手”，在實訓操作練習中，他們可以幫助其他同學解決實訓中遇到的問題，同時自己的技能操作水平得到了提高，充分展現(xiàn)出自己在數(shù)車技能操作上的優(yōu)越性，學習熱情會更強，班級的學習氣氛也會越來越濃。

總之，在中職《數(shù)控車加工技術》教學中，結合學校機械專業(yè)課程的特點，在培養(yǎng)學生的學習興趣的基礎上，讓學生投身于專業(yè)技能學習之中，主動參與課堂教學活動中;教師合理運用多媒體技術輔助教學，精心設計課堂教學，重視理論和實踐相結合，充分發(fā)揮教師的主導和學生的主體作用，調動學生的積極性、創(chuàng)造性，不僅使學生掌握新知識、新技能，而且培養(yǎng)提高了學生掌握發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題的能力，更是激發(fā)了學生的學習興趣，促進有效學習，實現(xiàn)最佳的教學效果。

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作者簡介：

吳可炯，浙江省溫州市，浙江省永嘉縣第三職業(yè)學校。