實現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的路徑探索

摘 要：要想有效提高我國小學(xué)語文課程教學(xué)的質(zhì)量與效率，教師要根據(jù)小學(xué)生的實際情況采取科學(xué)合理的教學(xué)手段，這樣可以保證語文學(xué)科教學(xué)活動的正常展開?；诖耍疚姆治隽藢崿F(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的路徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂;教學(xué)效率;路徑

語文課程作為小學(xué)教育當(dāng)中的基礎(chǔ)性學(xué)科，要想全面培養(yǎng)小學(xué)生的整體素養(yǎng)與能力，要保證語文課程教學(xué)活動的正常展開，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)條件。在小學(xué)語文課程實際教學(xué)的時候，教師要重視基礎(chǔ)教學(xué)，只有這樣，才可以培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、 精心備課

要想更好的保障語文課程教學(xué)活動的順利進(jìn)行，教師要保證自身備課工作的合理性以及高效性。首先，教師要深入且全面的探究語文課本內(nèi)容，加強所有單元與文章內(nèi)容的深入探究與分析，明確每篇文章內(nèi)容的難點內(nèi)容與重點內(nèi)容。只有這樣，才可以保證教師備課的質(zhì)量與實際效果。其次，教師應(yīng)該保證語文課堂教學(xué)設(shè)計的有效性，依照小學(xué)生的實際特征展開設(shè)計，更好的整合語文重點內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)設(shè)計以及小學(xué)生的認(rèn)知水平，讓語文學(xué)科的教學(xué)與具體情況相符。再次，教師在具體教學(xué)的時候要將因材施教原則落實在實處，做好小學(xué)生的引導(dǎo)工作，讓小學(xué)生積極主動的投入到學(xué)習(xí)語文知識活動當(dāng)中，讓課堂教學(xué)和小學(xué)生的思想認(rèn)知相符合。最后，教師要使用科學(xué)合理的教學(xué)手段，讓這樣的教學(xué)形式可以和課程內(nèi)容之間全面整合起來，進(jìn)而制定相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃，保證語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與實際成效。

二、 堅持教學(xué)創(chuàng)新與改革

在現(xiàn)階段的小學(xué)語文學(xué)科實際教學(xué)活動當(dāng)中，要保證教學(xué)創(chuàng)新以及變革。只有這樣，才可以提高語文學(xué)科教學(xué)的高效性。要想保證語文教學(xué)的實際成效，教師要實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新以及變革，并且學(xué)習(xí)與掌握更多的語文知識。在具體教學(xué)活動當(dāng)中，教師應(yīng)提升自身的創(chuàng)新能力，保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。與此同時，教師應(yīng)該將學(xué)生在語文課堂當(dāng)中的主體性作用全面發(fā)揮出來，保證小學(xué)生的課堂主體性位置，并且將新型觀念以及教學(xué)手段整合起來，將小學(xué)生當(dāng)作是課堂的中心，保證語文課程的全面創(chuàng)新與變革。教師也應(yīng)該增強自身和小學(xué)生之間的交流以及互動，提升小學(xué)生的信任程度，讓他們?nèi)硇牡膮⑴c到語文課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，并且深入探究以及思考語文問題，提高他們的語文知識運用水平。教師也要設(shè)置相應(yīng)的問題，培養(yǎng)小學(xué)生分析問題以及解決問題的水平。在他們實際思考的時候，教師應(yīng)該將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，對小學(xué)生的思維方向進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們向著準(zhǔn)確的方向進(jìn)行思考。由于教師指導(dǎo)的不斷深入，可以調(diào)動出小學(xué)生學(xué)習(xí)以及探究更多語文知識的熱情與主動性，在實際分析某些語文問題的時候感知到知識內(nèi)容所具備的獨特性。教師應(yīng)該指引小學(xué)生將自己的想法以及觀點表達(dá)出來，這樣一方面能培養(yǎng)小學(xué)生的表達(dá)素養(yǎng)，另一方面能夠為他們創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境，讓他們在這樣的環(huán)境與氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)以及掌握更多的語文知識，并且將這些知識運用在處理實際問題上。

三、 運用多媒體教學(xué)

隨著科技發(fā)展，多媒體技術(shù)得以不斷發(fā)展，教師在實際教學(xué)的時候可以將先進(jìn)的多媒體技術(shù)充分運用其中，這樣不只是能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也能保證教學(xué)效率。教師要將先進(jìn)的多媒體設(shè)備運用在語文課程當(dāng)中，多媒體的教學(xué)方式較為靈巧，并且具備大量信息。所以教師將此方法運用在語文學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，但是在實際運用的時候應(yīng)注意其為輔助作用，不可以當(dāng)作課堂教學(xué)的所有方法。教師要更好的控制其時間情況，進(jìn)而保證此教學(xué)手段成效的理想化。在導(dǎo)入新課以及課堂教學(xué)等多個方面都能夠?qū)⒋朔椒ㄟ\用其中，將其作用全面發(fā)揮出來。多媒體設(shè)備能夠為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個比較好的視覺與聽覺成效，根據(jù)語文課程的實際內(nèi)容，保證語文課堂的有效拓寬，并且讓小學(xué)生形成情感方面的共鳴。比如，教師在教學(xué)《松鼠和松果》的過程當(dāng)中，可以向小學(xué)生展示松鼠、森林與松果的圖片，讓他們更加形象與直觀的學(xué)習(xí)本課文知識，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將多媒體設(shè)備的作用全面發(fā)揮出來。

四、 構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系

在現(xiàn)階段的語文學(xué)科實際教學(xué)活動當(dāng)中，教師要拉近自己與小學(xué)生之間的距離，構(gòu)建一個和諧且良好的師生關(guān)系，加強教師和小學(xué)生之間的良好互動，讓小學(xué)生更加信賴教師，進(jìn)而讓他們學(xué)習(xí)與掌握更多的語文知識。教師應(yīng)該經(jīng)過自身親切的姿態(tài)引導(dǎo)小學(xué)生主動參與到語文知識學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，培養(yǎng)小學(xué)生的堅韌意志。針對小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識過程當(dāng)中存有的問題，教師應(yīng)該不斷進(jìn)行指引，逐步點撥小學(xué)生，提升他們處理問題的水平，讓他們可以獨立處理有關(guān)語文問題。教師應(yīng)經(jīng)常鼓勵與肯定小學(xué)生，有效緩解他們的緊張情緒，指引小學(xué)生回答有關(guān)問題。如若小學(xué)生沒有辦法正確回答，教師應(yīng)不斷引導(dǎo)小學(xué)生。而教師面對小學(xué)生的進(jìn)步要不斷表揚，提高他們的成就感以及自信心，這對推動他們的整體發(fā)展至關(guān)重要。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)姿態(tài)出現(xiàn)改變以后，便會調(diào)動出他們學(xué)習(xí)的熱情，保證教學(xué)成效。

五、 結(jié)束語

在教育事業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會當(dāng)中，要想保證小學(xué)語文教育的順利進(jìn)行，教師要提升自身對語文教學(xué)的實際關(guān)注程度，保證備課的合理性與科學(xué)性，更好的設(shè)計課程教學(xué)活動，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的能力，讓他們參與到學(xué)習(xí)語文知識的活動當(dāng)中，調(diào)動出小學(xué)生深入學(xué)習(xí)以及挖掘語文知識內(nèi)容的熱情和欲望。

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[3]戴玉琴.小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提升的策略探究[J].新課程，2018（5）：145-146.

作者簡介：

簡建英，四川省內(nèi)江市，四川省內(nèi)江市資中縣明心寺鎮(zhèn)萬福小學(xué)。