實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的路徑探索

摘 要：要想有效提高我國小學(xué)語文課程教學(xué)的質(zhì)量與效率，教師要根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況采取科學(xué)合理的教學(xué)手段，這樣可以保證語文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的正常展開?；诖耍疚姆治隽藢?shí)現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的路徑。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文課堂;教學(xué)效率;路徑

語文課程作為小學(xué)教育當(dāng)中的基礎(chǔ)性學(xué)科，要想全面培養(yǎng)小學(xué)生的整體素養(yǎng)與能力，要保證語文課程教學(xué)活動(dòng)的正常展開，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)條件。在小學(xué)語文課程實(shí)際教學(xué)的時(shí)候，教師要重視基礎(chǔ)教學(xué)，只有這樣，才可以培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、 精心備課

要想更好的保障語文課程教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師要保證自身備課工作的合理性以及高效性。首先，教師要深入且全面的探究語文課本內(nèi)容，加強(qiáng)所有單元與文章內(nèi)容的深入探究與分析，明確每篇文章內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容與重點(diǎn)內(nèi)容。只有這樣，才可以保證教師備課的質(zhì)量與實(shí)際效果。其次，教師應(yīng)該保證語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性，依照小學(xué)生的實(shí)際特征展開設(shè)計(jì)，更好的整合語文重點(diǎn)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)以及小學(xué)生的認(rèn)知水平，讓語文學(xué)科的教學(xué)與具體情況相符。再次，教師在具體教學(xué)的時(shí)候要將因材施教原則落實(shí)在實(shí)處，做好小學(xué)生的引導(dǎo)工作，讓小學(xué)生積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)語文知識(shí)活動(dòng)當(dāng)中，讓課堂教學(xué)和小學(xué)生的思想認(rèn)知相符合。最后，教師要使用科學(xué)合理的教學(xué)手段，讓這樣的教學(xué)形式可以和課程內(nèi)容之間全面整合起來，進(jìn)而制定相應(yīng)的教學(xué)規(guī)劃，保證語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量與實(shí)際成效。

二、 堅(jiān)持教學(xué)創(chuàng)新與改革

在現(xiàn)階段的小學(xué)語文學(xué)科實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，要保證教學(xué)創(chuàng)新以及變革。只有這樣，才可以提高語文學(xué)科教學(xué)的高效性。要想保證語文教學(xué)的實(shí)際成效，教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新以及變革，并且學(xué)習(xí)與掌握更多的語文知識(shí)。在具體教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師應(yīng)提升自身的創(chuàng)新能力，保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。與此同時(shí)，教師應(yīng)該將學(xué)生在語文課堂當(dāng)中的主體性作用全面發(fā)揮出來，保證小學(xué)生的課堂主體性位置，并且將新型觀念以及教學(xué)手段整合起來，將小學(xué)生當(dāng)作是課堂的中心，保證語文課程的全面創(chuàng)新與變革。教師也應(yīng)該增強(qiáng)自身和小學(xué)生之間的交流以及互動(dòng)，提升小學(xué)生的信任程度，讓他們?nèi)硇牡膮⑴c到語文課堂學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，并且深入探究以及思考語文問題，提高他們的語文知識(shí)運(yùn)用水平。教師也要設(shè)置相應(yīng)的問題，培養(yǎng)小學(xué)生分析問題以及解決問題的水平。在他們實(shí)際思考的時(shí)候，教師應(yīng)該將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來，對(duì)小學(xué)生的思維方向進(jìn)行引導(dǎo)，讓他們向著準(zhǔn)確的方向進(jìn)行思考。由于教師指導(dǎo)的不斷深入，可以調(diào)動(dòng)出小學(xué)生學(xué)習(xí)以及探究更多語文知識(shí)的熱情與主動(dòng)性，在實(shí)際分析某些語文問題的時(shí)候感知到知識(shí)內(nèi)容所具備的獨(dú)特性。教師應(yīng)該指引小學(xué)生將自己的想法以及觀點(diǎn)表達(dá)出來，這樣一方面能培養(yǎng)小學(xué)生的表達(dá)素養(yǎng)，另一方面能夠?yàn)樗麄儎?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，讓他們?cè)谶@樣的環(huán)境與氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)以及掌握更多的語文知識(shí)，并且將這些知識(shí)運(yùn)用在處理實(shí)際問題上。

三、 運(yùn)用多媒體教學(xué)

隨著科技發(fā)展，多媒體技術(shù)得以不斷發(fā)展，教師在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候可以將先進(jìn)的多媒體技術(shù)充分運(yùn)用其中，這樣不只是能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，也能保證教學(xué)效率。教師要將先進(jìn)的多媒體設(shè)備運(yùn)用在語文課程當(dāng)中，多媒體的教學(xué)方式較為靈巧，并且具備大量信息。所以教師將此方法運(yùn)用在語文學(xué)科教學(xué)當(dāng)中，能夠培養(yǎng)小學(xué)生的語文素養(yǎng)，但是在實(shí)際運(yùn)用的時(shí)候應(yīng)注意其為輔助作用，不可以當(dāng)作課堂教學(xué)的所有方法。教師要更好的控制其時(shí)間情況，進(jìn)而保證此教學(xué)手段成效的理想化。在導(dǎo)入新課以及課堂教學(xué)等多個(gè)方面都能夠?qū)⒋朔椒ㄟ\(yùn)用其中，將其作用全面發(fā)揮出來。多媒體設(shè)備能夠?yàn)樾W(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較好的視覺與聽覺成效，根據(jù)語文課程的實(shí)際內(nèi)容，保證語文課堂的有效拓寬，并且讓小學(xué)生形成情感方面的共鳴。比如，教師在教學(xué)《松鼠和松果》的過程當(dāng)中，可以向小學(xué)生展示松鼠、森林與松果的圖片，讓他們更加形象與直觀的學(xué)習(xí)本課文知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將多媒體設(shè)備的作用全面發(fā)揮出來。

四、 構(gòu)建融洽和諧的師生關(guān)系

在現(xiàn)階段的語文學(xué)科實(shí)際教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，教師要拉近自己與小學(xué)生之間的距離，構(gòu)建一個(gè)和諧且良好的師生關(guān)系，加強(qiáng)教師和小學(xué)生之間的良好互動(dòng)，讓小學(xué)生更加信賴教師，進(jìn)而讓他們學(xué)習(xí)與掌握更多的語文知識(shí)。教師應(yīng)該經(jīng)過自身親切的姿態(tài)引導(dǎo)小學(xué)生主動(dòng)參與到語文知識(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)小學(xué)生的堅(jiān)韌意志。針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)過程當(dāng)中存有的問題，教師應(yīng)該不斷進(jìn)行指引，逐步點(diǎn)撥小學(xué)生，提升他們處理問題的水平，讓他們可以獨(dú)立處理有關(guān)語文問題。教師應(yīng)經(jīng)常鼓勵(lì)與肯定小學(xué)生，有效緩解他們的緊張情緒，指引小學(xué)生回答有關(guān)問題。如若小學(xué)生沒有辦法正確回答，教師應(yīng)不斷引導(dǎo)小學(xué)生。而教師面對(duì)小學(xué)生的進(jìn)步要不斷表揚(yáng)，提高他們的成就感以及自信心，這對(duì)推動(dòng)他們的整體發(fā)展至關(guān)重要。在小學(xué)生的學(xué)習(xí)姿態(tài)出現(xiàn)改變以后，便會(huì)調(diào)動(dòng)出他們學(xué)習(xí)的熱情，保證教學(xué)成效。

五、 結(jié)束語

在教育事業(yè)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會(huì)當(dāng)中，要想保證小學(xué)語文教育的順利進(jìn)行，教師要提升自身對(duì)語文教學(xué)的實(shí)際關(guān)注程度，保證備課的合理性與科學(xué)性，更好的設(shè)計(jì)課程教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的能力，讓他們參與到學(xué)習(xí)語文知識(shí)的活動(dòng)當(dāng)中，調(diào)動(dòng)出小學(xué)生深入學(xué)習(xí)以及挖掘語文知識(shí)內(nèi)容的熱情和欲望。

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作者簡介：

簡建英，四川省內(nèi)江市，四川省內(nèi)江市資中縣明心寺鎮(zhèn)萬福小學(xué)。