探討如何在職高建筑教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維

摘 要：職高為我國專業(yè)人才的主要培養(yǎng)基地與輸送基地，應積極順應新課標課改的大環(huán)境，全面創(chuàng)新教學手法，提高教學質(zhì)量。在職高建筑教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，對學生主觀能動性、創(chuàng)造性學習能力的提升大有助益。本文主要對職高建筑教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維工作的開展進行分析，探究培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維在現(xiàn)實教學中的實踐策略和相關(guān)設計，尋找提升職高建筑教學質(zhì)量的途徑。

關(guān)鍵詞：職高;建筑;教學;創(chuàng)新思維

時代和社會的發(fā)展要求培養(yǎng)高素質(zhì)的建筑人才，所謂高素質(zhì)建筑人才要具備一定的實踐水平和創(chuàng)新能力。在職高建筑教學中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，可以促進學生學習主動性的提高和學習積極性的發(fā)揮，提升職高建筑專業(yè)學生學習效果，同時提高學生的綜合素養(yǎng)。

一、 職高建筑教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的重要性

社會和經(jīng)濟的不斷發(fā)展使得人們的生活水平逐漸提高，建筑是人們生存、工作、娛樂活動等不斷發(fā)展的基礎，建筑行業(yè)的發(fā)展也無時無刻不在影響著人們生活的質(zhì)量。人們對于建筑的要求越來越高，不僅要滿足日常生活工作的需求，還要讓其具備時代感和多元化的特點;不僅要為人們的生活提供便利和舒適，還要使其用料、工藝等對環(huán)境的壓力逐漸減小，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。在這樣的大背景下，建筑行業(yè)對于高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才的需求將會越來越多，職高作為為國家輸出專業(yè)型人才的重要基地，務必要把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維作為重要的教學目標。職高建筑教學只有打破傳統(tǒng)教學模式，融合時代發(fā)展，不斷更新教學手法，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，才能真正讓學生適應時代的發(fā)展，才能為國家輸送更多高素質(zhì)的建筑人才。

二、 職高建筑教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維的策略

（一） 提高學生審美能力是培養(yǎng)其創(chuàng)新思維的方向性目標

職高建筑教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維重要的方向性目標便是注重提升學生的審美能力，一方面是因為在目前的時代背景下，不論是居住、學習、工作還是娛樂場所的建設，人們對審美性都有一定要求;另一方面是因為對于美的追求也是建筑行業(yè)十分重要的要素，只有具備良好審美能力、對美學有良好感知能力的學生才能在建筑中融入自己的理解和設計，將自身獨特的審美眼光融入建筑過程中。然而目前的職高建筑專業(yè)教學卻嚴重忽略了對于學生審美能力的培養(yǎng)，大部分教師只注重培養(yǎng)學生的基礎知識掌握能力，忽略了對于學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、感受美等方面能力的培養(yǎng)，使得許多學生設計的建筑模型千篇一律、僵硬死板。

職高建筑專業(yè)的教學可以在強化提高學生專業(yè)理論的基礎上對學生們滲透建筑美學的相關(guān)內(nèi)容。比如，教師可以設計開放性的課堂，讓學生們交流探討個人比較喜歡的建筑設計師以及建筑作品?；蛘呓M織學生進行標志性建筑物的實地考察，讓那個學生們從視覺設計、功能分區(qū)各個方面深入了解現(xiàn)代建筑設計的審美取向。

例如北京三里屯SOHO的建筑設計，總設計師是著名的日本設計師日本的隈研吾，北京三里屯SOHO無論從建筑風格、立面特點還是區(qū)域功能，都顯現(xiàn)出與繁華都市的聯(lián)系與獨特的設計審美眼光。三里屯SOHO的立面是沒有棱角連續(xù)的弧狀。采用由玻璃和鋁板構(gòu)成的垂直形式，以體現(xiàn)塔樓的纖細形態(tài)，顏色方面利用淺灰色和橙黃色、暗紅色的色彩搭配，形成極強的視覺效果，適應愛時尚、快生活的都市白領(lǐng)，具有較好的市場反響。另外，三里屯SOHO的建筑風格大膽、出挑，主要表現(xiàn)在：色彩黑白相間，具有跳躍式節(jié)奏感;線條從橫交替，具有凌亂、密集、時尚的特點。

讓學生們研究、了解甚至實地考察類似于三里屯SOHO這類潮流尖端的建筑設計，有利于他們接觸頂尖的設計思想和審美理念，以及新材料和新工藝的應用。對于拓展學生視野，提高審美能力，進一步學習專業(yè)知識和發(fā)展創(chuàng)新思維都有助益。

（二） 高科技的學習是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維的必要過程和內(nèi)容

除了自身藝術(shù)感知和審美能力的提高，對于建筑領(lǐng)域中科學技術(shù)的應用也十分重要。科技的發(fā)展日新月異，許多新材料、新工藝、高科技和應用技術(shù)的應用都是發(fā)展學生在建筑學領(lǐng)域中發(fā)展創(chuàng)新思維的重要因素。

想要讓學生們感受到建筑行業(yè)高科技的應用和專業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，就要讓學生們與真實的社會變遷所接觸，用眼去觀察，用心去感受。比如“綠色建筑理論在建筑設計中的應用”，建筑業(yè)既是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，又是造成環(huán)境污染能源消耗的源頭產(chǎn)業(yè)。但伴隨社會的發(fā)展，人們對于節(jié)能減排的意識越來越到位，建筑行業(yè)面臨嚴峻的轉(zhuǎn)型，其中以生態(tài)健康、綠色環(huán)保為主旨的綠色建筑理論表現(xiàn)出了巨大的潛力。這項理論也符合對于節(jié)能減排、保護環(huán)境的理念，其主要是采用多種高科技手段，優(yōu)化早期施工規(guī)劃來完善目前建筑業(yè)對于環(huán)境保護方面的不足。

建筑與“環(huán)?！钡慕Y(jié)合說起來簡單，但這其中蘊含著大量新興科技的使用，包含著對于材料、工藝、設計等各個方面的創(chuàng)新應用。例如為了減少環(huán)境負荷，在前期規(guī)劃過程中要選擇壽命強、可回收、可再生、無污染的綠色建筑材料，什么樣的建筑材料既能保證建筑物壽命和質(zhì)量，又能確保可拆卸能再次使用？這就要求建筑專業(yè)人員要善于使用先進的科學技術(shù)，要不斷研發(fā)新的建筑工藝。為了實現(xiàn)對于可再生資源的合理利用，對于發(fā)明用電加大了風力發(fā)電、太陽能加熱以及地熱能的利用。如熱回收式空氣源熱泵空調(diào)、光導管自然采光系統(tǒng)、生態(tài)污水處理系統(tǒng)、地熱供暖系統(tǒng)等等。

這類建筑工藝在科技和時代的不斷發(fā)展和進步中現(xiàn)世，教材和課本可能都未來得及更新，但教育者卻要緊抓時代的潮流，為學生們的建筑專業(yè)學習不斷注入新鮮的血液，由此才能更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

三、 結(jié)束語

綜上所述，職高建筑專業(yè)教學中對于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)至關(guān)重要，而創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是與其專業(yè)特點、行業(yè)發(fā)展密不可分的。教師要在穩(wěn)抓學生專業(yè)理論的基礎上為學生不斷滲透建筑行業(yè)的發(fā)展特點、審美走向、新型科技應用等相關(guān)的內(nèi)容。由此，才能幫助學生建立屬于自己的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)感知，對于學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)意義重大。

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作者簡介：

范海軍，重慶市，重慶市石柱土家族自治縣職業(yè)教育中心。

areast-font-family：宋體;mso-fareast-theme-font： minor-fareast;mso-hansi-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>段京京，貴州省黔南布依族苗族自治州，貴州省羅甸縣中等職業(yè)學校。

so-fareast-theme-font： minor-fareast;mso-hansi-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>陳浩才，廣東省羅定市，廣東省羅定市金雞鎮(zhèn)中心小學。