淺談在就業(yè)指導(dǎo)中高職學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的思考

摘 要：本文首先分析思政教育在高職就業(yè)中存在的問題，第二部分從思想政治教育要有針對(duì)性和思想政治教學(xué)要全過程、全方位兩個(gè)方面分析高職就業(yè)指導(dǎo)過程中的思想政治教育對(duì)策。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo);高職學(xué)生;思想政治教育;實(shí)效性

一、 引言

隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，以及“大眾創(chuàng)新、萬眾創(chuàng)業(yè)”的口號(hào)越演越烈，就業(yè)方式越來越多樣化，這對(duì)大學(xué)生的思政教育有了更高的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)高職學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。思政教育一方面要與擇業(yè)就業(yè)有機(jī)結(jié)合起來，另一面，思政教育要與創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來。據(jù)有關(guān)研究表明，接近一半的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)壓力大是他們現(xiàn)階段面臨的最苦惱的問題。國家示范性普通職業(yè)技能院校是高等教育的重要組成部分，基于當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的素質(zhì)要求，高職院?？梢酝ㄟ^就業(yè)指導(dǎo)來提高高職思政教育實(shí)效性。

二、 思政教育在高職就業(yè)中存在的問題

就業(yè)指導(dǎo)中思政教育的主要內(nèi)容主要是通過黨課、政治理論、形勢(shì)政策課、就業(yè)指導(dǎo)課等形式來體現(xiàn)的。在政治理論教育中，常常忽視學(xué)生真正的需求，無法切實(shí)的與學(xué)生的實(shí)際生活相切合。就業(yè)指導(dǎo)課的授課形式、課程安排、授課方式或多少的存在著問題。其次，思政教育在高職就業(yè)中還存在缺乏整體性，因?yàn)?，?duì)于思政教育在就的就業(yè)教育應(yīng)該是學(xué)生父母、企業(yè)、社會(huì)共同參與才是完整的。但是，現(xiàn)實(shí)卻是就業(yè)指導(dǎo)過程中思政教育往往缺乏學(xué)生家長的參與?；蚴?，就業(yè)指導(dǎo)過程中思政教育缺乏學(xué)生企業(yè)的有效參與;或是，就業(yè)指導(dǎo)過程中思政教育缺乏社會(huì)的參與。

三、 高職就業(yè)指導(dǎo)過程中的思想政治教育對(duì)策

（一） 思想政治教育要有針對(duì)性

第一，在思想政治教育中滲透高職畢業(yè)生就業(yè)觀教育，調(diào)整就業(yè)期望值。在就業(yè)指導(dǎo)中，不僅要確定“勞動(dòng)就是就業(yè)”理念，還要樹立“眼睛向下心態(tài)向上”的就業(yè)觀念，進(jìn)行合理的角色定位，消除自身優(yōu)越感，正確認(rèn)識(shí)自己只是就業(yè)勞動(dòng)大軍中的普通一員。其次，在就業(yè)指導(dǎo)中教育學(xué)生面向基層建功立業(yè)，樹立正確的職業(yè)評(píng)價(jià)就業(yè)理念、糾正部分畢業(yè)生“一步到位”“寧要大城市一張床，不要小城鎮(zhèn)一間房”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，樹立“先就業(yè)，后擇業(yè)”“職業(yè)只有分工不同，沒有高低貴賤之分”的就業(yè)、擇業(yè)觀念。第二，在就業(yè)指導(dǎo)中教育學(xué)生科學(xué)的分析就業(yè)形勢(shì)，糾正不符現(xiàn)實(shí)的職業(yè)理想，在了解社會(huì)所急需的人才種類以及對(duì)人才的素質(zhì)要求基礎(chǔ)上根據(jù)社會(huì)需要來確立自己的職業(yè)理想。思想政治教育要有針對(duì)性，還需要在就業(yè)指導(dǎo)中鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，首先通過各種途徑向?qū)W生宣傳創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)國家、地方的政府的優(yōu)惠政策、扶持創(chuàng)業(yè)的稅收政策，積極鼓勵(lì)學(xué)生“敢創(chuàng)業(yè)”。其次，需要在就業(yè)指導(dǎo)中教育學(xué)生樹立“多少實(shí)力做多少事”的觀念，避免資金籌措不當(dāng)或過度舉債經(jīng)營。此外，需要在就業(yè)指導(dǎo)中教育學(xué)生組建優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行創(chuàng)新與經(jīng)濟(jì)管理的互補(bǔ)，進(jìn)而形成最大的合力，在市場(chǎng)競爭中取勝。除此以外，需要在就業(yè)指導(dǎo)中教育學(xué)生建立廣泛有效的社會(huì)關(guān)系，并做好有長期規(guī)劃。

思想政治教育要有針對(duì)性，需要增加職業(yè)生涯規(guī)劃教育內(nèi)容。隨著就業(yè)形勢(shì)的日趨嚴(yán)峻，職業(yè)生涯規(guī)劃越來越受到重視，因此，在思想政治還需要引導(dǎo)學(xué)生客觀的認(rèn)識(shí)自己、剖析自己，一方面幫助學(xué)生確定與專業(yè)和個(gè)人實(shí)際的職業(yè)理想，另一方面基于學(xué)生情況，不僅需要引導(dǎo)其制定在校學(xué)習(xí)計(jì)劃，而且還要引導(dǎo)學(xué)生制定走上工作崗位后的發(fā)展規(guī)劃。

思想政治教育要有針對(duì)性，需要加強(qiáng)心理健康教育。高職學(xué)生由于在擇業(yè)就業(yè)過程中由于學(xué)歷低，大部分的學(xué)生會(huì)不同程度的表現(xiàn)出不自信心理，甚至自卑心理。所以，在高職學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)中，充分展開心理健康教育是極為必要的，幫助學(xué)生克服“不如他人”的自卑怯弱心理，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)廣泛的愛好，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)正確人認(rèn)識(shí)自己、接納自己、欣賞自己。

（二） 思想政治教學(xué)要全過程、全方位

就業(yè)指導(dǎo)中高職學(xué)生思想政治教育實(shí)效性還需要從思想政治教學(xué)要全過程、全方位進(jìn)行。第一，是加強(qiáng)學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者之間的緊密聯(lián)系。由于學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)時(shí)很大程度上會(huì)聽取父母的建議進(jìn)行選擇，所以，高職院校的各專業(yè)的輔導(dǎo)老師有必要經(jīng)常性的與學(xué)生的父母保持聯(lián)系，一方面要求學(xué)生父母配合教師工作做好學(xué)生的思政教育，另一方面，及時(shí)向?qū)W生父母傳達(dá)就業(yè)形勢(shì)以及行業(yè)有關(guān)動(dòng)態(tài)。此外，思想政治教學(xué)要全過程、全方位還體現(xiàn)在高職院校需要與企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系與合作，積極進(jìn)行各種形式的校企合作，在校企合作中始終堅(jiān)持以提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力為立腳點(diǎn)，以增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)為宗旨，實(shí)行“校內(nèi)、外共同結(jié)合、互相提高”的策略，盡可能還能消除高職院校教育與用人需求之間的差距，為培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才和搭建更廣闊的平臺(tái)。除此以外，思想政治教學(xué)要全過程、全方位還體現(xiàn)在從學(xué)生入學(xué)階段們就要在就業(yè)指導(dǎo)教學(xué)中滲透就業(yè)擇業(yè)思想觀念有關(guān)事項(xiàng)，在新生階段，引導(dǎo)學(xué)生確定職業(yè)發(fā)展方向有關(guān)事項(xiàng)，在專業(yè)學(xué)習(xí)階段指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)有關(guān)事項(xiàng)，在畢業(yè)階段指導(dǎo)學(xué)生崗位選擇的有關(guān)事項(xiàng)，并且在每一個(gè)學(xué)習(xí)階段當(dāng)中在就業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)當(dāng)中不僅需要有重點(diǎn)、有目的、有側(cè)重的進(jìn)行就業(yè)思想、就業(yè)形勢(shì)等內(nèi)容的教育，還需要分階段、分步驟、分層次進(jìn)行。

四、 結(jié)語

綜上所述，從思想政治教育要有針對(duì)性和思想政治教學(xué)要全過程、全方位進(jìn)行高職就業(yè)指導(dǎo)過程中的思想政治教育對(duì)策分析，能夠更好的促進(jìn)高職院校學(xué)生的就業(yè)與擇業(yè)。

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作者簡介：

戴航，湖南省衡陽市，湖南高速鐵路職業(yè)學(xué)院。