初中體育教學提升學生主動參與策略探討

摘 要：在初中體育教學中，不少初中生的運動狀態(tài)是相當疲靡萎頓的，無法真正提升自身的內(nèi)在活力和運動熱情，這對于老師們的教學工作的開展也是不利的。初中生應該秉持全面發(fā)展的理念，不應該對于體育抱有任何的輕視眼光。不能夠順利地完成體育課上的任務，對于學生們而言也是一種缺憾和遺憾。因此老師們應該竭誠幫助學生們不斷地調(diào)整自我的運動狀態(tài)，從而使得自身在體育課上有著更為卓絕的表現(xiàn)，促進未來的發(fā)展。

關鍵詞：初中體育;教學方案;參與意識;教學效果

對于當下的初中生而言，體育課便是一門可有可無的學科，很多學生在體育課上抱著得過且過、意興闌珊的心態(tài)，認為體育課是無足輕重的，在體育課上并沒有充分的緊迫感和奮發(fā)向上的斗志。事實上這種頹唐萎靡的心態(tài)對于學生們而言是不利的。初中學生們不應該僅僅重視文化課的學習，對于體育課也不能夠疏忽懈怠，唯有能夠使得自己實現(xiàn)德智體的全面發(fā)展，學生們才能真正在今后的學習和生活取得重大的突破。

一、 當下的初中體育教學的問題分析

（一） 學生的參與意識不足

心態(tài)決定狀態(tài)，意識決定行為。對于初中體育老師們而言，如果真正想要學生們在體育課上有著極為優(yōu)秀的表現(xiàn)的話，就應該讓學生們積極主動地介入到體育課上，真正提升他們的自覺性、主動性和積極性，使學生們成為體育課上的主角而不是配角，應該使得學生們真正在體育課上感受到運動的暢快和滿足。然而就當下學生們的學習狀態(tài)加以分析，初中生們對于體育課還是有著較強的倦怠和抵觸情緒的，老師們?nèi)绻荒軌蛘嬲鉀Q好這個問題的話，將很難使得學生們在初中體育課上有著極為重大的收獲。事實上體育鍛煉的目的不僅僅是為了使學生們的體魄更為強健，另外極為重大的意義就在于能夠使得學生們的生活態(tài)度變得更為積極，自身的性格能夠變得更為堅強。唯有學生們能夠使得自己變得更為堅強，才能使得學生們在日后的學習和生活中更加堅強勇毅地處理來自方方面面的挑戰(zhàn)。

（二） 教師的教學手段單一

一個真正成熟的老師是懂得自身教學方法的參差多態(tài)、兼容并包的。即便一個老師是體育學科的老師，然而對于自己的要求也不能夠放低。事實上人們對于體育學科的老師總是存在著一種內(nèi)在的誤解和偏見，這種誤解和偏見事實上對于老師們而言是一種極大的傷害。體育課對于體育老師們的要求是很高的，要懂得體育專業(yè)、心理學、生物學、營養(yǎng)學、管理學等等學科，既要能夠使得學生們在從事體育鍛煉的時候感受到體育本身的愉悅，同時也要使得學生們能夠真正能夠懂得如何通過體育提升自我的人格，這對于老師們的教學手段也是一種巨大的考驗。

（三） 體育課流于形式缺乏實效

當學生們在體育課上無法打起自己精神的時候，就導致了學生們無法真正在體育課上取得充分的實效，事實上這使得學生們得不償失。學生們既然在體育課上學習，就要努力地運動，通過體育鍛煉使得自己的身體機能變得更為強健，也能夠使得自己真正合乎體育老師們的內(nèi)在要求，學生們?nèi)绻隗w育課上的表現(xiàn)總是這樣輕松懈怠的話，體育課便形同虛設。

二、 如何提升學生的主動參與意識

（一） 激發(fā)學生們的運動熱情

對于初中生而言，同樣將興趣作為重大的推動力的，因此老師們應該在如何激發(fā)學生們的運動興趣上多費腦筋，從而能夠使得學生們真正敞開心扉，從容不迫、信心十足地完成自己的運動任務，從而能夠使得自己變成一個在體育上更為積極的學生，也能夠在提升自身的運動熱情的基礎上真正在體育課上有所收獲。

例如，老師們?yōu)榱四軌蚣ぐl(fā)學生們的運動熱情，可以將趣味運動接力賽引入到初中體育課上，從而能夠使得學生們在體育鍛煉的同時聯(lián)絡好同學之間的感情，使得學生們更加懂得奉獻、團結、互助、合作，并且能夠使得自己的團隊協(xié)作能力取得更大的進步、發(fā)展、提升。

（二） 豐富教師們的教學手段

筆者已然分析過，對于初中體育老師而言，很多人是抱著一定的偏見的心態(tài)加以分析和審視的，因此老師們需要不斷地提高自我以此為自己正名。所謂的教學相長并非是一句空話，對于老師們而言，應該在努力地為學生們服務的同時實現(xiàn)自我教學方法的拓展。老師們需要不斷地豐富和發(fā)展自我的教學方法，從而能夠使得學生們享受得到更為優(yōu)質(zhì)的教學資源，以此能夠?qū)崿F(xiàn)自身的教學能力的進步。

以足球訓練為例。例如老師們在給學生們上體育課的時候，為了能夠更好地為學生們呈現(xiàn)動作，可以借助多媒體技術的手段，從而能夠為學生們詳細地拆解動作，從而幫助學生們真正掌握足球的基本技術，將帶球、傳球、控球、墊球等技術盡數(shù)掌握，從而能夠真正實現(xiàn)自我的提升和突破。

（三） 構建體育運動小組

老師們?yōu)榱颂嵘龑W生們的運動熱情，應該不斷地開設全新的教學模式，從而使得學生更加適應老師們的教學方法。

例如，老師們可以將體育運動小組作為自身的教學輔助手段，不斷地幫助學生們提升自我的運動積極性，從而真正實現(xiàn)自我的運動潛能的迸發(fā)。在開設運動活動小組的時候，建議老師們能夠注意統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)好學生們的人際關系，從而使得學生們之間在友好相處的同時實現(xiàn)彼此的共同進步。

（四） 適當引入競爭機制

水激石則鳴，人激志則宏。如果老師們能夠真正運用好競爭機制的話，從而使得學生在相互激勵的過程中，從而實現(xiàn)自身運動能力的極大發(fā)展。

例如，老師們在給學生們進行100米測試的時候，適當?shù)亻_展分組測驗，能夠?qū)⒏偁帣C制引入其中，讓學生們在調(diào)動自身好勝心的同時幫助學生們克服自己的惰怠心理，以好勝心激發(fā)自己的能動性。一個人的內(nèi)在潛力是無窮大的，如果老師們能夠真正激發(fā)學生們的好勝心的話，將會收到令自己驚訝的教學效果。

三、 結束語

筆者主要論述了當下的初中體育教學，從當下的初中體育教學中存在著的學生能動性不足等問題，建議老師不斷地豐富和發(fā)展自我的教學手段，從而使得學生們在克服自己的倦怠心理的同時，真正幫助學生們實現(xiàn)自我運動能力的突破。當學生們的內(nèi)在運動能力實現(xiàn)重大的突破的時候，不僅僅能夠使得自己的身體機能更加強健，更為重要的是，能夠使得自身成為一個更加積極、健康、勇敢的學生，走好自己腳下的道路。

參考文獻：

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作者簡介：

陳榮光，重慶市，豐都縣武平鎮(zhèn)初級中學校。