淺談網(wǎng)絡教育的應用狀況

周家多

摘 要：網(wǎng)絡作為一種潛在的學習環(huán)境，它為網(wǎng)絡教育學習者提供了一個資源豐富和更加有意義的學習環(huán)境。本文對因網(wǎng)絡技術的發(fā)展而興起的網(wǎng)絡教育現(xiàn)狀進行了分析。

關鍵詞：網(wǎng)絡教育;狀況;前景

一、國內網(wǎng)絡教育的應用狀況

1998年9月，教育部批準清華大學、湖南大學、浙江大學、北京郵電大學作為現(xiàn)代化遠程教育首批試點高校，開始了我國真正意義上的網(wǎng)絡遠程教育。從總體情況看，中國的網(wǎng)絡教育市場總體處于起步階段。隨著黨的十七大提出的“發(fā)展遠程教育和繼續(xù)教育，建設全民學習、終身學習的學習型社會”的要求的貫徹落實，中國網(wǎng)絡教育市場規(guī)模還將進一步發(fā)展。與傳統(tǒng)高等教育有所不同的是，我國的高校網(wǎng)絡教育資源與服務的投資與建設，是在沒有任何國家財政投入的情況下，通過市場機制發(fā)展起來的。因此可以說，我國的網(wǎng)絡教育投資幾乎全部來自民間，而其成本更是全部由網(wǎng)絡教育的學習者獨自承擔。

二、美國的網(wǎng)絡教育

美國是因特網(wǎng)起源的國家，所以美國的因特網(wǎng)技術是世界的翹楚，隨著因特網(wǎng)技術的發(fā)展，網(wǎng)絡教育在美國最先得到發(fā)展。美國的網(wǎng)絡教育主要有四點值得我們學習：①科技含量高。②網(wǎng)絡教育得到了政府的大力支持。③網(wǎng)絡教育得到了高校的大力扛鼎。④網(wǎng)絡教育得到了民間機構的大量注資。

三、英國的網(wǎng)絡教育

擁有世界頂級大學的英國，在對待網(wǎng)絡教育的態(tài)度上并沒有松懈，為滿足傳統(tǒng)教育的需求及時興辦遠程教育和網(wǎng)絡教育。英國工黨政府于20世紀60年代創(chuàng)辦了“空中大學”，隨后英國又創(chuàng)辦開放大學，到目前為止開放大學已成為英國規(guī)模最大的一個大學，發(fā)展速度令人贊嘆不已?！疤摂M教育模式”的啟用更是加快了網(wǎng)絡教育的發(fā)展。英國利用已有的著名大學為支撐來發(fā)展網(wǎng)絡教育，在這個方面上是值得我們去參考和學習的。

四、法國、德國的網(wǎng)絡教育

法國在網(wǎng)絡教育的投入很多，如1985年的“人人學習計算機”政策，這個計劃整體上消耗了法國20億的法郎，主要用在給中小學的學校添加計算機基礎設備上，但是計劃實施的效果并不是想象中的那么好?；A設施具備了，但是卻沒有足夠能使設施在教學中很好地運用的教師，使得當時80%的設配閑置下來，利用率低，收獲的教育成果也很低。但法國并沒有因為這件事而停止發(fā)展網(wǎng)絡教育，而是吸取這次的教訓，注重對教師的技能培訓，合并教師進修學院和教師培訓學院，并在此基礎上增設100個計算機專業(yè)教師，直接培育出了1000位從事多媒體教學的新一代年輕的博士，法國直接把新的教學技術作為教師繼續(xù)深造的重要課程。

五、亞洲的網(wǎng)絡教育

作為亞洲比較發(fā)達的兩個國家韓國和日本，在教育問題上并不墨守成規(guī)，而是與時俱進，把先進技術融入教育中，發(fā)展本國的網(wǎng)絡教育。

日本的文部省于2000年對教育目標進行規(guī)劃，指出小學實行網(wǎng)絡化在2003年全面完成，實施“推進學社融合計劃”促進網(wǎng)絡教育的發(fā)展。學習和發(fā)展現(xiàn)代教育思維與會利用網(wǎng)絡交流一直是日本政府極力倡導和不斷努力的目標。日本的教育理念是順應時代發(fā)展的，日本對教育所作出的政策和努力，值得我們去借鑒和學習。

韓國對教育也是十分的重視，“教育網(wǎng)”發(fā)展到2001年會員已有160萬人，學習費用低和不受時間、地點的限制等原因是韓國網(wǎng)上教育得以快速發(fā)展的主要原因，網(wǎng)絡教育特別受到在職人員的喜愛。韓國教育網(wǎng)站的主要存在形式是因特網(wǎng)公司主辦、政府主辦、高校主辦這三種。適應性強、門類齊全、教學類型豐富多彩是韓國教育網(wǎng)站的三大特點。

綜上所述，可以看出我國的網(wǎng)絡教育相對于美國、英國、法國等外國的國家興起時間晚，國家財政投資較少，發(fā)展的速度相當慢。我國的網(wǎng)絡教育和外國還是有一定的差距的。

參考文獻

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