淺析怎樣提高學(xué)生的寫字水平

王一

【摘要】從小學(xué)到高中，在學(xué)生中普遍存在書寫不規(guī)范的問題。一直以來，這種現(xiàn)象長(zhǎng)期困擾著教師、學(xué)生、家長(zhǎng)。很多學(xué)生學(xué)習(xí)很好，但考試時(shí)，就是因?yàn)榫砻娌磺宄鴣G分。隨著社會(huì)的進(jìn)步，特別電腦閱卷的興起，對(duì)學(xué)生的書寫提出了更高的要求。故此，對(duì)提高學(xué)生的寫字水平進(jìn)行思考與實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】卷面?書寫?寫字水平

中國(guó)具有五千年的文化底蘊(yùn)，書法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。是什么原因造成現(xiàn)在學(xué)生的書寫不行？怎樣才能提高學(xué)生的寫字水平？這個(gè)問題值得所有人去認(rèn)真思考，去實(shí)踐探討。

一、學(xué)生書寫不規(guī)范的原因

1.電腦讓寫字“變得不那么重要”，讓人對(duì)寫字不再重視。從毛筆到硬筆，從硬筆到電腦打字，書寫的習(xí)慣、科技的進(jìn)步確實(shí)讓寫字在生活中的實(shí)用性變得不再那么重要。20世紀(jì)六七十年代的讀書人普遍都能寫一手好字，那是因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)代沒有電腦，沒有手機(jī)，什么都得手寫，人與人之間也是信件交流。字如其人，字代表一個(gè)人的臉面，這就逼著所有人都想寫好字，天天寫、寫多了練得多，字也就自然好看了。

2.教師寫字的水平下降，難以很好地指導(dǎo)學(xué)生。處在這個(gè)時(shí)代的教師，盡管在綜合素質(zhì)上較之以前提高了很多，小學(xué)教師也都是大學(xué)畢業(yè)，但在寫字上水平整體下滑，很多教師出了校門后很少寫字，在教學(xué)中備課用電腦，上課也都是多媒體操作，我聽過很多公開課，有些教教師一堂課板書沒幾個(gè)字，甚至全部是電腦放出來的板書。教師與家長(zhǎng)溝通也是電腦手機(jī)。愛寫字的不多，練書法的更少，甚至顏柳歐趙、行草隸篆都分不清楚。這就無法在課堂上去指導(dǎo)學(xué)生寫字了。

3.學(xué)校沒有開設(shè)寫字課程，或是書法教師不夠。隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，很多學(xué)校特別是農(nóng)村小學(xué)，功課表上確實(shí)有“寫字”課，但實(shí)際教學(xué)中，很多寫字課基本上由語(yǔ)文老師在布置學(xué)生做作業(yè)而已。寫字課，由于學(xué)校條件所限、教學(xué)任務(wù)繁重、缺少專業(yè)教師，只能存在于課表，學(xué)生得不到專業(yè)的指導(dǎo)。

4.學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，學(xué)生書寫只是為了完成作業(yè)。減負(fù)喊了很多年，學(xué)生的課外作業(yè)沒見少。孩子一放學(xué)立馬趕作業(yè)，要抄的要寫的實(shí)在太多，根本沒時(shí)間一筆一劃寫好字。再加上小孩子天性都貪玩，于是，家庭作業(yè)只能“鬼畫桃符”。久而久之，作業(yè)的書寫、試卷的卷面就成了大問題了。

二、學(xué)生要認(rèn)識(shí)到寫字的重要性

文字，是文化最基本的載體。學(xué)習(xí)離不開文字，文字離不開書寫。且不說字“字如其人”，字在生活中的作用、不談書法藝術(shù)、修身養(yǎng)性、文化傳承等，就學(xué)生層面而言，字的好壞直接影響到卷面，也就直接影響到成績(jī)。閱卷老師面對(duì)一摞一摞的卷子，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，不可能去一個(gè)字一個(gè)字地“辨認(rèn)”，這種情況下，學(xué)生認(rèn)為再好的內(nèi)容，老師也給不了高分。作為學(xué)生，寫好字是必要的、必須的。

三、怎樣教學(xué)生寫好字

1.選對(duì)筆

學(xué)生用的是硬筆，基本上是鉛筆、簽字筆、圓珠筆、鋼筆。就這些筆里面，鉛筆根據(jù)筆芯分為HB、B、2B、3B、4B、5B、6B，簽字筆筆芯有0.5、0.7、1.0等，鋼筆有明尖、包尖，筆尖可分為B、M、FM、F以及EF。老師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)需要，用適合的筆。特別是小學(xué)生，在不懂得情況下往往亂買亂用，筆尖粗了、細(xì)了，水路大了、小了都不合適。墨水的顏色同樣都需要注意。

2.寫字姿勢(shì)要正確

坐姿。從啟蒙階段開始，對(duì)于學(xué)生的坐姿就要規(guī)范。寫字有寫字的姿勢(shì)，學(xué)生存在的坐姿問題有弓背、斜肩、側(cè)身、趴桌子等，老師要及時(shí)糾正一些學(xué)生的不良坐姿。對(duì)于寫字時(shí)坐的姿勢(shì)的規(guī)范，老師可以編一些“順口溜”，讓學(xué)生容易掌握，并能記得住。比如，“坐椅上、頭身正、兩臂分、兩腳平”“身前傾、兩肘撐，肩背部、要放松”等。老師可以根據(jù)自己的要求自己去編一些容易記住的兒歌、口訣，讓學(xué)生快速掌握，在寫字的過程中，老師時(shí)不時(shí)的念幾句提醒學(xué)生，或者叫學(xué)生自己念著對(duì)照自己的姿勢(shì)。

握筆。硬筆的握筆姿勢(shì)同樣要講究，要握正確?，F(xiàn)在的學(xué)生，包括成年人，很多都存在勾腕、抱筆、距離筆尖太近、食指用力過大等。正確的握筆姿勢(shì)“距筆尖，一寸處，用三指，來捏住。壓中指，第一節(jié)，筆桿躺，虎口處。拇指弓，最出力，食指彎，來輔助。中指頂，要自然，剩兩指，收攏住”?！澳粗腹?，食指彎，中間有個(gè)小圓圈”。然后，手腕自然放松，腕骨在五點(diǎn)鐘的方向筆尖在十一點(diǎn)的方向擺好姿勢(shì)。

3.運(yùn)筆動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)

點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤、提，每一個(gè)筆畫都有每個(gè)筆畫的運(yùn)筆動(dòng)作，只有在坐姿、握筆姿勢(shì)都正確的情況下，才能更好地運(yùn)筆，硬筆寫字沒有毛筆那么多講究，但同樣有很多要注意的地方。比如，寫橫的時(shí)候手指不動(dòng)手腕擺動(dòng)，寫豎的時(shí)候手腕不動(dòng)手指往后縮等，開始練字的時(shí)候，可以先畫一些橫線、豎線、圓圈等，把手練“活”了，寫字就容易了。

4.從筆劃開始練

寫字不能急于求成，從筆劃開始，一筆一劃的去練好。每個(gè)筆畫都要掌握動(dòng)作要領(lǐng)、動(dòng)作力度。最開始可以先練橫，把橫線畫好，長(zhǎng)橫短橫練好，注意角度、長(zhǎng)短。長(zhǎng)橫就是一字，短橫加長(zhǎng)橫就是二字，兩短橫一長(zhǎng)橫就是三字。然后，再練豎，豎上可以分垂露豎、懸針豎，這個(gè)在硬筆書寫中同樣存在。練習(xí)了豎加上前面學(xué)的橫，就可以寫上、王、正、十、干、豐、非等字。接下來再練撇、捺、點(diǎn)、橫折、橫折鉤等筆劃。循序漸進(jìn)，學(xué)生掌握起來就簡(jiǎn)單多了。再?gòu)墓P劃到結(jié)構(gòu)練習(xí)。

四、不要拘于某種字體

很多老師在教學(xué)生練字的時(shí)候，會(huì)讓學(xué)生買一些字帖進(jìn)行臨摹，如龐中華的、田英章的、荊霄鵬的、鄒慕白的，等等，上面有寫好了的字，還帶一張薄薄的紙。學(xué)生從描摹開始，練的時(shí)候倒是有模有樣，一離開范本，完全變了，一做作業(yè)有些稱自己的“自由體”了。這是由于學(xué)生不懂得用筆，更沒辦法去掌握一些書法家?guī)资赀^來所練就的自己的筆法。所以，教學(xué)生寫字不要拘泥某種字體，要總結(jié)每一個(gè)筆畫的用筆方法，讓學(xué)生自己去掌握。也許每個(gè)學(xué)生寫出來的字不一樣，但只要用筆正確，最終能夠把字寫標(biāo)準(zhǔn)。

五、激發(fā)學(xué)生寫字的興趣

興趣是最好的老師。練字本來就比較枯燥，很多學(xué)生不愿意寫字。怎樣去引導(dǎo)學(xué)生，那就需要老師能夠寓教于樂，找對(duì)方法，去激發(fā)學(xué)生的興趣。要善于表?yè)P(yáng)、多加鼓勵(lì)，在寫字的過程中可以搞一些比賽活動(dòng)等，讓每一個(gè)孩子從“要我寫”到“我要寫”。

六、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

寫字要觀察。教寫字一般用的是田字格、米字格。要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，認(rèn)真看好每個(gè)字?jǐn)[在格子中的位置，甚至每一筆在哪里起筆哪里收筆、什么角度。做到“胸有成字”，下筆就不會(huì)偏差太多。教師要善于總結(jié)每個(gè)字的字形，每個(gè)字整體呈什么形狀、筆劃之間哪里跟哪里平行，哪些筆劃之間等距。這樣，學(xué)生下筆的時(shí)候?qū)懫饋砀菀渍莆铡?/p>

七、培養(yǎng)學(xué)生的心性

人練字，字也練人。寫字是練心練性。心浮氣躁寫不好字。只有沉下心來認(rèn)真琢磨、認(rèn)真練習(xí)，才能把字寫好。培養(yǎng)的是耐心、細(xì)心。教學(xué)生寫字的同時(shí)培養(yǎng)的是學(xué)生的審美情趣，磨煉的是心性。練字是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程，需要有恒心，每天都要練習(xí)。要把每一次作業(yè)的過程都當(dāng)作是練字的過程。要持之以恒，才能有收獲。

習(xí)慣能成就一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)人。寫字的好壞由從小寫字的習(xí)慣決定。從做作業(yè)到考試、到就業(yè)、到生活，字，陪伴人的一生。往大了講，寫字，傳承的是中國(guó)文化，往小了說，字的好壞影響到考試的成績(jī)、就業(yè)的機(jī)會(huì)甚至影響到一個(gè)人的工作生活。讀書就必須要把字寫好。做老師的，在教學(xué)生寫字的同時(shí)，打鐵還需自身硬。只有自己把字寫好了，才能更好地教學(xué)生寫字。學(xué)校更應(yīng)該把寫字作為一種基本的素質(zhì)教育去抓，只有這樣才能讓每個(gè)學(xué)生都能寫一手規(guī)范的、漂亮的漢字。