小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程生活化研究

潘紅梅

摘要：開展小學(xué)綜合實(shí)踐課程的主要目的是為了能夠提升學(xué)生的思維能力，讓小學(xué)生的思維能夠得到有效的拓展，使得學(xué)生更好的面對自己的生活，能夠?qū)W(xué)習(xí)到的內(nèi)容同學(xué)生的生活進(jìn)行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。鑒于小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)，該門課程需要進(jìn)行生活化的教學(xué)，能夠體現(xiàn)時代的特征。本文我們將根據(jù)個人的一些經(jīng)驗(yàn)，淺析小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程生活化的策略。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動;小學(xué)教學(xué);課程生活化

中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2019）33-0239-01

綜合實(shí)踐課程作為一門新的學(xué)科，具有著較強(qiáng)的實(shí)踐性和開放性，他和其他學(xué)科之間存在著明顯的差異。而生活中的很多資源其實(shí)都可以應(yīng)用到綜合實(shí)踐活動的課堂中，引導(dǎo)學(xué)生更好的感悟生活、認(rèn)知生活，關(guān)注社會，為此我們的小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程必須要和生活進(jìn)行結(jié)合，發(fā)揮該學(xué)科獨(dú)特的優(yōu)勢，有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。本文我們將針對生活和小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的融合策略展開探究，爭取為大家提供可行性的建議。

1.開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的意義

1.1 有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識。

合作成為了當(dāng)今社會形勢下人們需要具備的素質(zhì)之一。而通過綜合實(shí)踐活動課程，學(xué)生之間會通過合作的形式進(jìn)行分工，一起完成相應(yīng)的任務(wù)。在實(shí)踐中通過自己的活動認(rèn)識到合作的重要性，進(jìn)而在不斷地實(shí)踐中掌握和別人溝通以及合作的一些方式和方法，這對于培養(yǎng)學(xué)生合作探究的意識與能力有著重要的意義。

1.2 有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

創(chuàng)新是當(dāng)今社會形勢下人才必備的能力之一。綜合實(shí)踐活動課程和生活的結(jié)合，能夠通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生積極地思考問題和探究問題，同時讓學(xué)生能夠發(fā)揮自己的潛力提出一些個性化的解決措施和辦法，進(jìn)而使得學(xué)生的創(chuàng)造性思維獲得鍛煉。

1.3 有助于提升學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課就是讓學(xué)生通過實(shí)踐，通過親自的操作完成一系列的任務(wù)。那么學(xué)生在這個過程中能夠更好地感知生活，體驗(yàn)獨(dú)立解決問題的成就感。因此我們說這門課程對于提升學(xué)生本身的社會實(shí)踐能力也具有著重要的意義。

2.小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程生活化措施

2.1 豐富課堂內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

在開展小學(xué)生綜合實(shí)踐活動課程中我們要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，將教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行有效的結(jié)合，這樣才能夠讓學(xué)生自發(fā)的參與到實(shí)踐活動中，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)到更多的知識，從而有效的促進(jìn)小學(xué)生思維的發(fā)展。為此我們目前的小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程要從學(xué)生的日常生活出發(fā)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，這樣才能夠從小學(xué)生的認(rèn)識能力出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。另外我們的教師一定要對課堂的內(nèi)容進(jìn)行拓展，要能夠力關(guān)注小學(xué)生動手動腦能力的訓(xùn)練，讓綜合實(shí)踐活動課堂的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加的豐富，挖掘小學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行授課，這樣才能夠有效的吸引小學(xué)生的課堂參與興趣，進(jìn)而更好的提升綜合實(shí)踐活動課程的效率，促進(jìn)小學(xué)生全面健康的發(fā)展。

2.2 采用多樣教學(xué)模式，進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的生活化要求我們要豐富我們的教學(xué)內(nèi)容，使得教學(xué)的形式盡可能的豐富多樣，這樣才能夠讓小學(xué)生在實(shí)踐活動中體驗(yàn)到無限的樂趣。為此綜合實(shí)踐活動課堂要跳出固有的課堂教學(xué)模式，要能夠從小學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)去進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，注重學(xué)生思維能力、理解能力等多方面的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在綜合實(shí)踐活動中我們除了將生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合以外，我們要引導(dǎo)學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行探究，只有引導(dǎo)學(xué)生深入的探究知識才能夠很好的促進(jìn)學(xué)生各項能力的發(fā)展。所以教師要引入實(shí)際生活中學(xué)生可能面臨的問題，借助于不同的方法開展實(shí)踐課，更好的培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。

教師要從學(xué)生出發(fā)設(shè)計具有教育意義的課題，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，能夠讓學(xué)生更好的體驗(yàn)生活。

2.3 發(fā)展綜合實(shí)踐活動課生活的多元化。

我們強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動課走出去，但是在走出去的同時也要將學(xué)習(xí)的知識融入到活動中，畢竟我們希望學(xué)生能夠在活動中體驗(yàn)生活，獲得感悟進(jìn)而使用學(xué)習(xí)的內(nèi)容解決實(shí)際的問題。教師可以組織親子活動，增進(jìn)學(xué)生和父母之間的情感。教師也可以從學(xué)生感興趣的內(nèi)容入手進(jìn)行實(shí)踐活動的主體策劃。另外我們要盡可能地實(shí)現(xiàn)我們生活的多元化，能夠拓展學(xué)生的視野，讓學(xué)生去觀察生活中發(fā)生的變化，為了能夠更好地讓學(xué)生融入到社會活動中，我們也可以借助于問卷調(diào)查的形式，讓學(xué)生親身去體驗(yàn)，去發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，教師要充分地尊重學(xué)生和學(xué)生進(jìn)行積極地配合，促進(jìn)彼此的成長。

3.結(jié)束語

通過我們本次對于小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程生活化的探析，我們認(rèn)識到了綜合實(shí)踐活動課程的重要性，同時我們也對于生活化的綜合實(shí)踐活動課程有了更全面深刻的認(rèn)識。綜合實(shí)踐活動課程希望通過實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力、合作力和創(chuàng)新力，讓學(xué)生更好的體驗(yàn)生活、感悟人生。為此我們教師還需要進(jìn)行不斷地嘗試，找到更好的辦法指導(dǎo)我們的綜合實(shí)踐活動課程。

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