新形勢下高職院校招生問題分析與對策

何松原 周昱英

摘 要：隨著高職院校招生規(guī)模的不斷擴大，生源層次不高和數(shù)量缺乏已經(jīng)成為目前高職院校都面臨的主要問題，招生困難這一問題已經(jīng)嚴重影響到高職院校的發(fā)展。如何在新形勢背景下拓寬招生渠道，保障招生的質量和數(shù)量，是目前所有高職院校的主要任務。

關鍵詞：高職院校; 招生; 對策

中圖分類號：G718.5? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ?文章編號：1006-3315（2019）10-143-001

高職院校肩負著培養(yǎng)高等技術應用型人才的重任。近幾年卻面臨著生源嚴重不足和生源層次不高的困境，同時畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口度和就業(yè)層次有待提高。一方面，高考總人數(shù)相比于以前正在快速下降，這是由我國的人口結構決定的，也是造成生源減少的主要客觀原因。另一方面，以江蘇省為例，許多本科院校不同程度的出現(xiàn)了擴招現(xiàn)象，這無疑壓縮了高職院校的生源空間。尤其是從2017年開始，江蘇省高考錄取政策的改革，將原來的本一、本二、本三批次，調整為本一、本二兩個批次。調整后分為提前本科、本一、本二、高職（?？疲┙y(tǒng)招和高職（專科）注冊入學等批次，這更加造成了高職院校生源緊張的現(xiàn)狀。

一、高職院校招生現(xiàn)狀

近年來，隨著高職院校招生規(guī)模的普遍擴大和高考錄取率的提高，高職院校招生競爭愈加激烈。以江蘇省為例，高考報名總人數(shù)逐年遞減，錄取率逐年攀升。2018年累計錄取各類新生30.1萬人，總錄取率90.96%，自2016年以來，錄取率持續(xù)超過90%。

1.高等教育適齡人口減少

造成這一現(xiàn)象的歷史原因主要是我國已經(jīng)進入了老齡化社會，自計劃生育政策出臺以來，年輕人的人口數(shù)量在逐漸減少，全國人口出生率持續(xù)下降，新一代人口數(shù)量的減少造成了高考總人數(shù)的持續(xù)多年下滑。根據(jù)調查數(shù)據(jù)，2008年以后，我國高考總人數(shù)達到峰值1050萬人，以后開始逐年下滑，這種趨勢會一直持續(xù)到2020年[2]。

2.海外教育競爭力增強

隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展和對外交流的機會增多，無論是海外留學經(jīng)歷，還是國外優(yōu)良的教育資源，都越來越吸引著當今的中國家庭[3]。尤其是國內(nèi)高考的競爭壓力越來越大，一些高考報名人數(shù)較多的省份，每年參加高考人數(shù)近百萬，競爭壓力可想而知。這都直接影響著國內(nèi)生源的分流。根據(jù)教育部最新公布的數(shù)據(jù)，2017年，我國出國留學人數(shù)達60.84萬人，首次突破60萬大關，同比增長11.74%，繼續(xù)保持世界最大留學生生源國地位[4]。

3.就業(yè)壓力增大

當今社會考大學早已不是高考的最終目標，上大學的最終目標無疑都是為了就業(yè)。隨著經(jīng)濟全球化的加速，如何選擇就業(yè)競爭力強的高等院校已經(jīng)成為考生的關注熱點。部分用人單位在招聘時，仍然青睞于本科畢業(yè)生，特別是名校畢業(yè)生，對于高職?？莆膽{甚至無人問津。單位招聘傾向于名校畢業(yè)生無可厚非，但不應把學歷作為招聘的唯一標準，專業(yè)技能和動手能力更為重要，能否為企業(yè)創(chuàng)造更多的利潤更能體現(xiàn)一個畢業(yè)生的價值。

二、高職院校招生對策

1.現(xiàn)有的招生制度調整和完善

新形勢背景下，現(xiàn)有的高職院校招生制度在充分響應國家招生計劃前提下，不能盲目擴大招生數(shù)量，應當確保生源質量。

加大招生宣傳力度，打破傳統(tǒng)觀念束縛。招生形式多種多樣：例如發(fā)放招生簡章、掛條幅、宣傳演講、電話宣傳及網(wǎng)絡宣傳。在招生宣傳過程中，可以抓住當今高中生和家長愛玩QQ、微信等社交軟件的特點，創(chuàng)建QQ、微信招生咨詢?nèi)海奖憬獯鸺议L和考生的疑惑。此外，可以隨時發(fā)布一些學校的各個優(yōu)勢專業(yè)視頻介紹等，在不到校參觀的情況下方便家長和考生了解學校辦學實力和條件。

2.以就業(yè)為導向加強實踐教學

高職院校培養(yǎng)的學生主要為高等技術應用型人才，面向社會的各個工作崗位。尤其以理工科專業(yè)為例，高職教育應該把重心放在培養(yǎng)高技能型人才上，這就要求在設計課程體系時更加注重實踐教學，加大實踐教學所占比例，加大實踐課時量和教學力度。

目前高職院校畢業(yè)生普遍存在著專業(yè)對口率低、畢業(yè)生離職率高等問題。所以，在課程設置上，除了設置相應的理論、實踐課程外，還需要增加以就業(yè)為導向的職業(yè)素養(yǎng)、管理能力等方面的實踐教學，樹立學生的專業(yè)價值觀念，培養(yǎng)具有綜合素質好、職業(yè)能力強的技術型人才。

在就業(yè)率提升的同時，以就業(yè)促進招生，充分挖掘生源，更有利于招生工作的進行。將優(yōu)秀畢業(yè)生的先進事跡作為招生宣傳的亮點，以發(fā)揚大國工匠精神為主體，結合創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質量為切入點。

3.加強高職院校內(nèi)涵建設

明確辦學宗旨，創(chuàng)新培養(yǎng)模式。在人才培養(yǎng)過程中，應該把握時代發(fā)展的動向，與政府、企業(yè)合作，構建多位一體的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，以企業(yè)的人才缺口作為高職院校培養(yǎng)人才的關鍵。通過校企合作、多位一體的人才培養(yǎng)模式，將學校教育融入到生產(chǎn)實踐中，確保了學校在人才培養(yǎng)模式中的承接作用。

加強師資建設，提高教學質量。加強高職院校“雙師型”隊伍建設，注重大學教師和工程師素質的培養(yǎng)和教育。提升辦學質量，增強院校實力。以培養(yǎng)優(yōu)質畢業(yè)生為依托，建設一流高職院校為目標。充分發(fā)揮院校的辦學優(yōu)勢，與企業(yè)開展深度“產(chǎn)教融合”;與兄弟院校相互借鑒學習;與國外優(yōu)秀院校深度合作，不斷提升院校知名度，吸引優(yōu)質生源，擴大院校品牌影響力。

參考文獻：

[1]張娟，李建榮.以導師制為平臺的高職教育人才培養(yǎng)模式的實踐與探索[J]職業(yè)時空，2012，8（06）：86-87+93

[2]裴曉桃.高職院校招生就業(yè)問題及其對策建議[J]北京經(jīng)濟管理職業(yè)學院學報，2018，33（02）：41-45

[3]王清蓮.高職院校生源減少的現(xiàn)狀與原因分析[J]濟南職業(yè)學院學報，2016（01）：15-17

[4]馬嶸，程晉寬.高等教育國際學生流動的新趨勢及動因研究——基于國際組織相關數(shù)據(jù)報告的分析[J]大學教育科學，2018（06）：47-53