基于核心素養(yǎng)的高中政治教學(xué)探究

冉意海

摘要：在核心素養(yǎng)下教師如何對學(xué)生進行政治教學(xué)，是每位政治教師都需要研究的。為此，在本文中采用信息技術(shù)為學(xué)生營造文化環(huán)境，精心設(shè)計課堂提問，做好導(dǎo)入，給與學(xué)生自主學(xué)習(xí)和研究這四點對學(xué)生進行高中政治教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中學(xué)生;政治核心素養(yǎng);教學(xué)策略

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）33-0027-01

在2014年4月，教育部頒發(fā)了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》，然后要求教師注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為此，以“核心素養(yǎng)”為中心的教育改革慢慢開展。如何基于核心素養(yǎng)對學(xué)生有效的進行政治教學(xué)，是我們每位政治教師要不斷研究的工作。在本文中教師高中政治教學(xué)方式有幾點看法。

1.借助信息技術(shù)營造文化氛圍，無形的提高學(xué)生的政治認同

高中思想政治科目核心素養(yǎng)是由政治認同、理性精神、法治意識、公共參與四點因素構(gòu)成的。傳統(tǒng)教學(xué)方式比較單調(diào)，通常都是以教師講解知識為主，而且在課堂比較重視講解課本知識，即使可以引導(dǎo)學(xué)生的價值觀，但受傳統(tǒng)教學(xué)方式的作用顯得比較僵硬。但教師培養(yǎng)學(xué)生的政治核心素養(yǎng)，是需要教師引導(dǎo)學(xué)生完成的，最后的目標是學(xué)生。通過教師有效的引導(dǎo)，無形的提升學(xué)生的政治認同。

信息技術(shù)是具備視頻、文字、圖畫、音頻等一體化的優(yōu)勢，教師在課堂教學(xué)采用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的文化環(huán)境，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生在無形中樹立正確的價值觀。

教師能夠采用信息技術(shù)進行多元化教育，在課堂教學(xué)中營造文化環(huán)境，根據(jù)不同的信息技術(shù)讓學(xué)生在豐富的教學(xué)方式下，無形的協(xié)助學(xué)生樹立明確的價值觀。這不但能夠改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，避免簡單教學(xué)的方式，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如：教師在課堂為學(xué)生播放有正能量的視頻或者微博熱點導(dǎo)入，通常有利于培養(yǎng)有素養(yǎng)、有理想的公民，提升學(xué)生的政治認同。

2.精心設(shè)計課堂提問，培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和法制意識

教師在高中政治課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)不但要重視知識引導(dǎo)，還要體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。一節(jié)好的政治課堂，需要教師要在課堂中營造教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的判斷思維、法制意識和理性精神。在這個課堂教學(xué)中，教師如何進行教學(xué)設(shè)計，精心設(shè)置問題是十分重要的。

教師要科學(xué)合理的設(shè)計教學(xué)方式，可以促進提高課堂教學(xué)效率。為此，教師在準備教學(xué)課件時，要注重精心設(shè)計課堂提問的問題，掌控好在教學(xué)中的教學(xué)目標，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，在合適的時機對學(xué)生進行提問，提出的問題要相符學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師指導(dǎo)學(xué)生進行思考，使學(xué)生深入挖掘問題，營造出活力的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才能。教師設(shè)計的問題要有方向性，要注重培養(yǎng)學(xué)生判斷思維、理性的思維能力，增強學(xué)生的法制意識。而且教師設(shè)計的問題要接近生活、有典型性的，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在處理問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的理性精神和法制意識。

3.做好導(dǎo)入、調(diào)動學(xué)生興趣，為增強學(xué)生公共參與能力奠定了基礎(chǔ)

學(xué)生的公共能力是要求學(xué)生愿意做、自愿的前提上，假如不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還出現(xiàn)抵觸的心理，所以公共參與沒有辦法完成。

高中思想政治課本中有著較強的理論性，有著抽象的知識，使學(xué)生沒有較強的學(xué)習(xí)興趣。為此，根據(jù)科目課本中的特征，教師最關(guān)鍵一點就是調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那教師就需要精心設(shè)計課前導(dǎo)入，導(dǎo)入的方式可以決定這節(jié)課的效果，好的導(dǎo)入促進培養(yǎng)學(xué)生的政治認同、理性精神、法制意識，從而提升學(xué)生公共參與能力。例如：教師在課堂以“狼牙山五壯士”的視頻導(dǎo)入，會在無形中提升學(xué)生熱愛祖國和承擔責任的思想;也可以用發(fā)生在生活中的故事進行導(dǎo)入，讓學(xué)生通過生活事件認識到有條理的進入公共事務(wù)的方法和制度，認識到民主決策的生活經(jīng)驗，增強學(xué)生溝通、合作訴求及處理問題的能力。為此，教師要做好導(dǎo)入，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為提升學(xué)生公共參與能力提供條件。

4.重視學(xué)生主體地位，給與學(xué)生自主思考和討論時間

教師在高中政治課堂中培養(yǎng)學(xué)生政治核心素養(yǎng)，教師要注重學(xué)生的主體地位，這很好的體現(xiàn)新課程要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力教學(xué)理念?，F(xiàn)階段，教師在高中思想政治課堂教學(xué)中，大部分教師主要還是講解為主，給學(xué)生留自主學(xué)習(xí)的時間特別少，有的都沒有。其實，講課是政治教師課堂教學(xué)中的主要教學(xué)，但是需要有度，講知識需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定。例如：教師需要講解課堂導(dǎo)入、重難點知識部分、每節(jié)知識之間的連接，因此，教師要認清講解的知識，但是也要注重給與學(xué)生合適的思考和溝通時間，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況而設(shè)計時間。

綜上所述，在高中政治課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)對教師如何設(shè)計教學(xué)方式，有效教學(xué)提出更高的教學(xué)標準。教師要不斷的探究和總結(jié)課堂教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是需要時間，在這個教學(xué)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師通過自己的領(lǐng)悟也不是說我們要借助別人的教學(xué)經(jīng)驗，而是要把經(jīng)驗內(nèi)化，在借看別人教學(xué)經(jīng)驗的前提上研究適合本班級中的教學(xué)方式，然后形成適合本班級操作性強的教學(xué)方式，有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

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