匠心磨課，打造高效課堂

方曉飛

摘要：本文針對彎道跑教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)進行多次磨課，通過反復(fù)琢磨、研究、學(xué)習(xí)形成較為成熟的教學(xué)設(shè)計、實施。從而達到有效的教學(xué)目的，實現(xiàn)高效課堂。

關(guān)鍵詞：彎道跑教學(xué);高效課堂;磨課感悟

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）33-0020-01

前段時期，市里開展中小學(xué)體育網(wǎng)絡(luò)公開課評比，要求參賽者將執(zhí)教的課拍成視頻上傳到網(wǎng)上進行評比。筆者有幸參加此次評比，課題是水平二四年級下冊跑單元中的彎道跑?；仡櫞舜螀①惖恼n，深刻的認識到高效課堂教學(xué)，需要對課認真的打磨，要收集資料、反復(fù)研磨、在痛苦與堅持中步步前進、破繭成蝶、不斷提升?；诖?，筆者將此次磨課過程中的所思、所悟淺談如下。

1.磨備課，設(shè)計優(yōu)質(zhì)教案

“凡事預(yù)而立、不預(yù)則廢”。想要做好任何一件事，必須要有準備。同樣的道理，想要上好一節(jié)精品課，也必須課前認真?zhèn)湔n，做好課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，為上課做好準備。在備課的初期，筆者通過查閱資料、觀看與彎道跑相關(guān)的優(yōu)秀教學(xué)案例和視頻，汲取他人之長，并深入挖掘教材、讀懂和吃透教材，特別是教學(xué)過程中的重難點。同時結(jié)合《體育課程標準》和《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》等，初步擬定本節(jié)課的教學(xué)思路、框架。并與同組的體育老師進行交流，提出自己的教學(xué)思路，同組老師針對備課進行探討交流，提出建議和見解等，最后撰寫教案。

反思：平時在教學(xué)之余，要多查閱相關(guān)資料和觀看教學(xué)視頻，特別是外出學(xué)習(xí)觀摩優(yōu)質(zhì)課時，將自己認為有學(xué)習(xí)借鑒的資料保存好，可以為自己以后教學(xué)提供借鑒的材料。本次網(wǎng)絡(luò)公開課的教學(xué)，筆者就是借鑒之前專家名師送教活動中的教案，為自己備課省了不少的時間。

2.磨環(huán)節(jié)、增強練習(xí)密度

體育課教學(xué)教學(xué)中，各個環(huán)節(jié)都是緊密聯(lián)系的，開始—準備—基本—結(jié)束，這四個部分的時間、練習(xí)內(nèi)容的安排要層層遞進的。《省指導(dǎo)綱要》中提出，基本部分練習(xí)密度大于20%，全課練習(xí)密度大于50%。（新授課除外）這就要求體育課中，教師的語言組織、學(xué)生隊伍的調(diào)動、場地器材的擺放等具有合理性。筆者就如何提高學(xué)生的練習(xí)密度，思考并設(shè)計許多方法。本節(jié)課利用標志墊貫穿各個教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中。慢跑過程中，沿著標志墊跑，增加跑步趣味性;不同顏色的標志墊，幫助學(xué)生快速分組并站點等。各個環(huán)節(jié)合理安排，大大增強了學(xué)生的練習(xí)密度。

3.磨問題、迸發(fā)靈感之花

備好課、寫好教案，并不表示已經(jīng)具備上好課的能力了，要將“紙上談兵”與課堂實踐緊密融合。才能驗證磨課過程能否在課堂教學(xué)上起到高效的目的，從而發(fā)揮磨課的最大效能。每一次磨課都有不同的感受，自己發(fā)現(xiàn)問題、同事提出的建議，互相交流，碰撞出創(chuàng)新的火花，通過不斷的實踐，發(fā)現(xiàn)理想和實際存在很大的差距，這就凸顯出“磨”的重要性。

每一次的磨，不是退回到原點從新出發(fā)，而是帶著問題再去發(fā)現(xiàn)問題，這就要求老師要善觀察、勤思考，要積極發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

案例描述：在籃球場上劃出兩個半圓和籃球場兩邊的三分線組成四個半圓形的弧線，學(xué)生站在四個半圓的起點線上，繞著半圓進行彎道跑。但是其他體育老師聽課后，認為場地大，學(xué)生離老師太遠，導(dǎo)致老師說話累、學(xué)生聽不清楚。影響課堂教學(xué)。

反思：利用標志墊，將標志墊放在半圓弧線上，即不影響彎道跑練習(xí)，又能拉近教師與學(xué)生的距離，方便教師的教與學(xué)生的學(xué)，從而提高課堂效率。

4.磨細節(jié)、創(chuàng)造課堂亮點

所謂“細節(jié)覺得成敗”，想要真正提高課堂教學(xué)的高效性，就要像在雞蛋里挑骨頭一樣，在比較完善的教學(xué)設(shè)計中找突破，其實教學(xué)中的一些細節(jié)部分往往會被忽略，場地器材擺放、練習(xí)隊伍調(diào)動、教師站位等等，但是，如果善于觀察，提高對細節(jié)的關(guān)注度，可能會給我們意外的驚喜。

案例描述：在課的準備活動中的慢跑環(huán)節(jié)，筆者讓學(xué)生沿著籃球場長方形的邊線慢跑，并做跑的輔助練習(xí)，其實并不影響教學(xué)，但是課后進行反思時發(fā)現(xiàn)，如果讓學(xué)生沿著課前已經(jīng)設(shè)置好的弧線跑，讓學(xué)生跑圖形，學(xué)生跑的整齊，隊伍看去也非常好看。就是這么小的細節(jié)改變，不僅讓場地器材得到合理利用，而且也增強了學(xué)生練習(xí)的積極性，凸顯了課堂的亮點。

5.磨教師，呈現(xiàn)精彩課堂

教師是教學(xué)的設(shè)計者和組織者，教師的語言、教態(tài)、情緒等，對營造課堂氛圍、學(xué)生的課堂表現(xiàn)有著很大的影響，因此在教學(xué)，教師要加強自身的磨練。

5.1 磨語言。

教師的語言，在教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用，決定一節(jié)課的成功與否，一節(jié)高效的體育課，老師要精講，學(xué)生要多練，這就要求老師語言要簡潔易懂，在教學(xué)當(dāng)中如何解決重難點問題，就可以利用口訣教學(xué)，朗朗上口，幫助學(xué)生快速掌握動作要領(lǐng)和方法。除此之外，還能利用哨子、肢體語言等進行教學(xué).例如：體育課上隊伍調(diào)動、學(xué)生練習(xí)的開始與結(jié)束可以用哨音控制;當(dāng)學(xué)生在課堂中表現(xiàn)優(yōu)異，教師及時給他送上一個大拇指，就是給他強大的支持和贊賞。

反思;一直以來，筆者上課最大的缺點，就是話太多，深怕學(xué)生聽不懂，經(jīng)過多次參加課堂評比的感悟以及同事提的意見，語言組織上進步很多。其實在平時的課堂教學(xué)中，要特別注意自己的語言，養(yǎng)成良好的語言教學(xué)習(xí)慣，相信對提高課堂教學(xué)的高效性有很大的幫助。

5.2 磨示范。

教學(xué)中，老師的一個標準動作的示范，比語言教學(xué)更快的幫助學(xué)生掌握動作。因此，教師在課堂之外，要加強自身技能的練習(xí)。如：在武術(shù)教學(xué)中，教師教學(xué)前，一段標準、帥氣的示范，立馬能吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

磨課是高效體育課堂的基礎(chǔ)，但磨課常常與考核課、參賽課相伴相生，有賽則磨，無賽不磨。為了更好地實現(xiàn)高效課堂，更為提升廣大老師的教學(xué)能力，磨課應(yīng)該要與常規(guī)課緊密聯(lián)系，讓一次次的磨課，一次次的反思感悟，變?yōu)橐还P可貴的財富。

參考文獻：

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