依托航海旗語培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)

摘 要：準(zhǔn)軍事化管理訓(xùn)練中運(yùn)用具有體育色彩的旗語操，既可以起到鍛煉身體的效果，也可以傳授給航海專業(yè)學(xué)生海上旗語的相關(guān)知識(shí)。我系為了創(chuàng)建“航海文化”的品牌文化氛圍，根據(jù)航海類學(xué)生喜歡交流和活動(dòng)的心理特點(diǎn)，以學(xué)習(xí)海軍旗語為切入點(diǎn)開展航海文化研究。我們藝術(shù)性地創(chuàng)編了“航海旗語操”，促進(jìn)了學(xué)生身體健康與綜合素養(yǎng)的和諧發(fā)展，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造空間，為我系學(xué)生的準(zhǔn)軍事化管理發(fā)展起到推動(dòng)作用。

關(guān)鍵詞：航海旗語;學(xué)生綜合素質(zhì);準(zhǔn)軍事化教育

航海旗語的藝術(shù)性創(chuàng)造不僅展現(xiàn)了航海的特色文化，在日常訓(xùn)練中更是將航海精神體現(xiàn)得淋漓盡致。培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)同意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，將整個(gè)團(tuán)隊(duì)牢固凝成一個(gè)鋼鐵集體，提高了軍事化素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)，突出了軍事化管理特色，將學(xué)院“知學(xué)善建，誠達(dá)思遠(yuǎn)”的精髓貫徹落實(shí)于實(shí)踐中全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)新型四有人才。

一、航海旗語在航海文化研究中生成，創(chuàng)新成為其鮮明特色

我院自建立以來就將加強(qiáng)準(zhǔn)軍事化教育視為學(xué)生教育改革中的重點(diǎn)之一，在保持航海系“航海文化”特色的大前提下和立足于我院目前擁有的資源與社會(huì)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上將航海旗語與準(zhǔn)軍事化教育管理有機(jī)的融匯為一體，并根據(jù)學(xué)生能接受的實(shí)際情況來靈活的運(yùn)用不同的形式來制定了適合于我院的特色航海旗語。旗語的誕生最初是由于海軍之間通信不便，隨著時(shí)代的進(jìn)步而慢慢演變而來的一種特色通信語言，旗語是使用專門的信號(hào)旗幟與特定的肢體動(dòng)作語言來組成的單獨(dú)字母，當(dāng)通過連貫的動(dòng)作后便形成了詞句，以此來完成兩船乃至多船之間的信息交流。航海旗語也具有一定的限制性，那就是動(dòng)作要求務(wù)必規(guī)范、正確、并確實(shí)熟練掌握理解該動(dòng)作表達(dá)的信息。我院從實(shí)際的角度來思考，考慮到學(xué)生學(xué)業(yè)繁忙，課余時(shí)間較少與接受能力參差不齊等其他實(shí)際狀況，將一些較復(fù)雜的旗語動(dòng)作進(jìn)行簡化改良重新編排，使得新旗語在不偏離原意的同時(shí)更容易讓學(xué)生群體接受，并配以激昂的軍樂加以伴奏，如此便形成了一套帶有濃郁我院航海特色的航海旗語，最后將其作為學(xué)生們?nèi)粘?zhǔn)軍事化教育的科目之一來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)，成功的引起了學(xué)生的興趣，現(xiàn)在已經(jīng)成為了軍事化訓(xùn)練過程中最受學(xué)生們歡迎的特色表演。

二、航海旗語培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，豐富育人文化的內(nèi)涵

我院經(jīng)過實(shí)踐的證明，發(fā)現(xiàn)通過航海旗語的訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生們在愛國主義與團(tuán)結(jié)協(xié)作精神上的幫助是非常大的。并且在進(jìn)行航海旗語訓(xùn)練的過程中將軍事講座、軍事理論課程與旗語教學(xué)有機(jī)結(jié)合不但可以充分激發(fā)航海院校學(xué)生的海域國防觀念與海防意識(shí)，并且還可以使學(xué)生們掌握相關(guān)的國防知識(shí)及航海發(fā)展史。從大航海時(shí)代到蒸汽時(shí)代再到電氣時(shí)代，一來了解航海業(yè)的發(fā)展與前人的探險(xiǎn)精神二來掌握旗語的重要性，通過一些實(shí)例來凸顯旗語在戰(zhàn)爭中舉足輕重的作用甚至可以影響戰(zhàn)爭勝利的天平，特別是在當(dāng)今世界商船被海盜劫持現(xiàn)象屢屢發(fā)生，各國海軍紛紛派出軍用艦艇實(shí)施護(hù)航行動(dòng)，這更加需要商船上的船員掌握基本的旗語知識(shí)以便能夠和海軍旗語兵進(jìn)行溝通從而相互配合好護(hù)航行動(dòng)。目前我國雖然處在一個(gè)和平并中高速發(fā)展的時(shí)代，但是周邊的安全形勢仍舊嚴(yán)峻，一些反華份子雖然已經(jīng)偃旗息鼓，但是在暗中依然在蠢蠢欲動(dòng)，窺伺著我國的領(lǐng)土。近年來，我國的領(lǐng)海主權(quán)也不斷受到威脅與侵犯，島嶼的爭奪不斷加劇等等這一切都在時(shí)刻提醒我們要清醒的看我到戰(zhàn)爭的可能性，我們要教育我系的航海專業(yè)學(xué)生具有一定的國防觀念，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，時(shí)刻不忘我國南海以及周邊海域存在的主權(quán)危機(jī)以培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)。另外在航行過程中，當(dāng)商船與軍艦相遇時(shí)，為顯示尊重，一般情況下都是要由商船首先打出旗語對(duì)對(duì)軍艦敬禮，軍艦再將軍旗降低到旗桿頂部的三分之一以表示還禮，最后在把旗幟升到頂部表示禮畢。用于海事用途的航行旗語在最初只是用于船與船之間的信息交流，通常的用法是將代表單個(gè)單詞的旗語動(dòng)作通過肢體語言連成短句，但是也有單獨(dú)的含有特殊意義的旗幟。例如：打出旗幟a，代表我船有潛水員正在工作，請(qǐng)與我船保持安全距離;打出旗幟e，代表即將調(diào)整航線到右弦;打出旗幟m，代表本船已經(jīng)停止，另也代表本船上有醫(yī)生;打出旗幟o，代表有人落水;打出旗幟w，代表本船請(qǐng)求醫(yī)療援助等。另外也有旗語會(huì)打出英文縮寫，比如“歡迎來到中國”----WTC（welcome to China）， “再見”---GDB等等。通過理解旗語的作用，也可以讓學(xué)生對(duì)航海禮儀有些了解，為以后工作提供便利。

三、航海旗語能夠提高學(xué)生軍事訓(xùn)練興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生集體參與意識(shí)

充滿嚴(yán)厲情感的軍事訓(xùn)練，它給予學(xué)生的是強(qiáng)烈的體能消耗和軍人般的熏陶，對(duì)學(xué)生來說是個(gè)陌生緊張的一種感覺。這需要營造充滿和諧、愉悅的訓(xùn)練氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加訓(xùn)練的積極性，促進(jìn)教與學(xué)、學(xué)與學(xué)正是形成和諧的關(guān)鍵。要使學(xué)生成為軍事訓(xùn)練的積極參與者，最重要的是教給學(xué)生以掌握正確訓(xùn)練的方法，不斷采用新穎的訓(xùn)練方式來激發(fā)學(xué)生參與軍事訓(xùn)練的興趣，讓學(xué)生知道軍事訓(xùn)練的重要性和榮譽(yù)感，只有這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生主動(dòng)的自覺的參加到軍事訓(xùn)練當(dāng)中。學(xué)生是受軍事化教育的受益客體，同時(shí)又是參訓(xùn)的主體。在旗語訓(xùn)練過程中，我系十分重視學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生參與到旗語的編制與教學(xué)中，讓學(xué)生自己善于從學(xué)生的興趣中挖掘旗語教學(xué)和訓(xùn)練的落腳點(diǎn)，利用體驗(yàn)式教學(xué)，采取學(xué)生喜聞樂見的形式，使他們在一個(gè)相對(duì)輕松的氛圍中鍛煉，不斷掌握海上旗語知識(shí)。我系力求讓旗語訓(xùn)練符合學(xué)生的身心特點(diǎn)，使旗語整合航海文化優(yōu)勢，采取多種形式的共建活動(dòng)，營造航海旗語育人的良好氛圍，另外愛國主義精神的弘揚(yáng)也促進(jìn)了學(xué)生的和諧發(fā)展。提高職業(yè)技術(shù)，道德素養(yǎng)。

四、航海旗語促進(jìn)了學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展

綜合素養(yǎng)是指個(gè)人在特定的時(shí)期，所應(yīng)具備的知識(shí)水平、道德素養(yǎng)、社會(huì)修為能力，以及對(duì)社會(huì)生活、工作、學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的應(yīng)變能力和所體現(xiàn)的價(jià)值觀念等。綜合素質(zhì)的提高對(duì)學(xué)生來說很重要。它比單純的知識(shí)水平重要的多。通過旗語練習(xí)，可以提高學(xué)生對(duì)航海知識(shí)的理解掌握程度，提高對(duì)航海專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情與興趣。另外，航海中旗語作用之一就是兩船互相表示尊敬，而且旗語表中的敬詞相對(duì)來說較多，所以通過學(xué)習(xí)旗語在一定程度上也可以提高學(xué)生的禮儀意識(shí)，提高禮儀素養(yǎng)，培養(yǎng)職業(yè)道德規(guī)范。其次，旗語需要發(fā)送應(yīng)答雙方共同努力才能理解其意，在收發(fā)旗語的過程中，可以鍛煉學(xué)生之間的協(xié)作能力，為以后在航海工作中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也鍛煉學(xué)生對(duì)應(yīng)急事件的應(yīng)變能力，如對(duì)方打錯(cuò)旗語應(yīng)如何去糾正，如何去向?qū)Ψ綔贤?，鍛煉思考能力提高業(yè)務(wù)水平，更能為正確良好的價(jià)值觀形成提供幫助，而且是在課堂中所得不到的重要社會(huì)能力。

五、豐富了學(xué)生的學(xué)校生活，有效利用課余時(shí)間，提高學(xué)生思想政治素養(yǎng)

近年來，大學(xué)生課余時(shí)間利用效率一直是一個(gè)難題，而準(zhǔn)軍事化管理學(xué)校同樣面臨著此問題，課余時(shí)間學(xué)生無所事事，在寢室玩手機(jī)，打游戲的比比皆是，這樣極大的損害了學(xué)生的視力，而且對(duì)身體素質(zhì)也有很大的影響，不利于以后對(duì)視力要求較高的海上工作。而我校利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)旗語可以不但將學(xué)生從電腦手機(jī)前"解救"出來，還可以對(duì)學(xué)生身體進(jìn)行鍛煉，提高學(xué)生身體素質(zhì)，確保每天的戶外鍛煉時(shí)間。在旗語教學(xué)之中穿插思想政治教育，進(jìn)行軍事理論教育，提高同學(xué)們的思想政治水平，提高軍事理論素養(yǎng)，將學(xué)生們本來覺得枯燥乏味的軍事理論課程和思想政治教學(xué)變得更加貼近實(shí)際，變成看得見摸的著的課程，一改學(xué)生反感兩門課的心理，讓學(xué)生自動(dòng)自覺的主動(dòng)的去對(duì)其感興趣，從而提高學(xué)生的思想政治水平，軍事理論素養(yǎng)，成為新時(shí)代組織紀(jì)律性強(qiáng)的，思想純潔的，軍事化水平高的大學(xué)生，并且思想的純潔性對(duì)以后涉外性強(qiáng)的航海工作有著重要的前提，良好的軍事理論素養(yǎng)和令行禁止的紀(jì)律性也可以提高在航海工作中的安全意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)。

六、提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，豐富相關(guān)專業(yè)知識(shí)

旗語是一種特殊的無聲的語言。在訓(xùn)練之前，我們向?qū)W生講述了旗語的歷史知識(shí)，介紹了海上電報(bào)、電話以及衛(wèi)星通信、旗語的發(fā)展過程。同學(xué)們對(duì)有些本來深?yuàn)W、枯燥的問題產(chǎn)生了濃厚興趣，提出了許多有一定的深度的問題。有學(xué)生提出了旗語在什么時(shí)候使用，如果海上有霧怎么辦等等問題。我們組織大家討論并鼓勵(lì)他們查閱航海類書籍，課下與專業(yè)課老師討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自覺獲取知識(shí)的習(xí)慣和能力。在引導(dǎo)學(xué)生掌握旗語這一傳達(dá)信息的方法的同時(shí)，軍事輔導(dǎo)員進(jìn)一步啟發(fā)大家討論日常表達(dá)信息和傳遞信息的方法。通過旗語的創(chuàng)新式訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本專業(yè)的興趣，并且豐富相關(guān)專業(yè)知識(shí)。增強(qiáng)航海方面的知識(shí)，對(duì)將來的學(xué)習(xí)有更大的幫助，更快的，更容易也更愿意去學(xué)習(xí)航海的知識(shí)，為將來成為新時(shí)代海員儲(chǔ)備足夠的知識(shí)，真正做到學(xué)有所用，學(xué)以致用。

參考文獻(xiàn)

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基金項(xiàng)目：本文為天津市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃課題“‘一帶一路戰(zhàn)略背景下航海專業(yè)學(xué)生準(zhǔn)軍事化管理模式探討與研究”成果（課題批準(zhǔn)號(hào)：VE3151）。

作者簡介：劉偉（1978.04-），男，安徽鳳臺(tái)人，本科學(xué)歷，天津海運(yùn)職業(yè)學(xué)院，輔導(dǎo)員，政工師，研究方向：軍事教育理論、思想政治教育。