淺談班主任工作

馬術(shù)龍

摘 要：班主任工作任重道遠(yuǎn)，平時(shí)工作需要耐心、細(xì)致，還需要教師用自己的人格魅力去影響、感染學(xué)生，同時(shí)還要運(yùn)用教育智慧去做好學(xué)生工作，用愛去溫暖學(xué)生，及時(shí)與家長(zhǎng)共同，齊抓共管。一個(gè)好的班主任，需要做大量的工作，要堅(jiān)持不懈，持之以恒。

關(guān)鍵詞：以身作則;榜樣;表揚(yáng);健康;協(xié)助

管一個(gè)班級(jí)，教兩門學(xué)科，寫三本教案，批四種作業(yè)，在五更耕耘，第六載收獲，第七年輪回，迎來八方學(xué)子，換來九州風(fēng)云，自己感到十分快慰。這是我從教二十余年來對(duì)班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)。

作為班主任，每天面對(duì)的是多少雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈，如何讓一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使一顆顆心靈健康成長(zhǎng)？這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一些組織能力和一定的育人之道。自從我踏上三尺講臺(tái)，我深深的體會(huì)到教書育人、傳道授業(yè)的艱辛與勞苦、成功與喜悅、下面我就淺談一下對(duì)班主任工作的體會(huì)。

一、以身作則引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)生對(duì)班主任有一種特殊的信任和依賴情感，因此，班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為全班孩子的榜樣，如果老師不注意一些小細(xì)節(jié)，比如：隨意撕掉一張剛寫過幾個(gè)字的稿紙，團(tuán)一團(tuán)丟在垃圾桶的旁邊，那樣孩子也會(huì)隨意撕壞作業(yè)本、隨便丟東西……因此，老師要言行謹(jǐn)慎，在班級(jí)工作中時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范。身教勝于言教，從而潛移默化的影響著我的學(xué)生，凡事要求我的學(xué)生做到的，老師首先要做到。有一首歌唱到：“見到老師要問好，見到同學(xué)說聲好?！蔽颐刻於荚诎嗉?jí)等待第一名學(xué)生的到來，有的學(xué)生不愛問好，我就先問學(xué)生早上好，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生看到老師自然向他們問好，也便會(huì)主動(dòng)向老師問好，這樣以自己的實(shí)際行動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的禮貌習(xí)慣。

二、批評(píng)之前要先表揚(yáng)

育人工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜而細(xì)致的工作，面對(duì)千差萬別的學(xué)生和千變?nèi)f化的情況，教師義定要檢查從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，做到一把鑰匙開一把鎖。在進(jìn)行思想教育時(shí)，不僅要做到因人而教，教師的批評(píng)應(yīng)該是及時(shí)能指點(diǎn)迷津，析事論理，以理服人，對(duì)癥下藥，才能切中學(xué)生的心理矛盾。改變學(xué)生的情緒狀態(tài)，達(dá)到藥到病除的目的，批評(píng)是為了讓學(xué)生完善自我形象，作為老師要使批評(píng)湊效，即達(dá)到教育目的，又不引起學(xué)生心理上的對(duì)立，首先要從自身角度明確樹立起一個(gè)觀念，批評(píng)的目的，不是為了“以一儆百”，不是為了一棍子打死，而是在利于學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的不足，加以改正，不斷修正自己，最后逐步完善自我形象。因此，教育學(xué)生一定要講究方式和方法，不能簡(jiǎn)單粗暴，我的方法是批評(píng)之前先表揚(yáng)，在批評(píng)學(xué)生之前，一定要先肯定他的一兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，然后再批評(píng)他的缺點(diǎn)，這樣效果會(huì)更好，讓學(xué)生明白教師不但看到了自己的缺點(diǎn)，也看到了自己的優(yōu)點(diǎn)：如果你能改掉這個(gè)缺點(diǎn)，你會(huì)更好的。這是我常和學(xué)生溝通的方式。

三、用愛感動(dòng)學(xué)生

愛是心的呼喚，愛是人間的春風(fēng)，愛是生命的源泉，二十幾年來，我努力做到真誠關(guān)心孩子，熱心幫助孩子，真誠的付出必定會(huì)收獲豐盛的果實(shí)。平日里，氣溫的變化，我會(huì)提醒學(xué)生增減衣物，孩子生病了，我會(huì)打電話通知家長(zhǎng)接他回家，也會(huì)親自把他送回家。氣候干燥，我會(huì)“強(qiáng)迫”孩子把自帶的水喝完，這些都是小事，但在孩子們心中卻留下了深刻的印象。我奉獻(xiàn)著愛，收獲了更多的愛與真情。

春風(fēng)化雨是愛，嚴(yán)也是愛，蘇霍姆林斯基指出：“愛不等于無原則的溺愛，應(yīng)該用嚴(yán)格的紀(jì)律和道德規(guī)范去要求學(xué)生，并注重通過集體教育，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)的背后是約束、是磨煉、是激勵(lì)、是關(guān)懷?！苯處煂?duì)學(xué)生的愛是科學(xué)理智的，讓每個(gè)學(xué)生都心中充滿愛，走上快樂的人生路。

四、讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活豐富多彩

班級(jí)體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方熱土，為了鼓勵(lì)學(xué)生增加語言的積累，我在我班的墻上開辟了展示學(xué)生的舞臺(tái)，那一張張習(xí)作、小報(bào)、資料等都是學(xué)生的得意之筆，充分發(fā)揮自主促進(jìn)其不斷地提高！元宵節(jié)到了，舉辦了猜燈謎活動(dòng)，要求孩子們自制燈籠，并寫上謎語，準(zhǔn)備好糖果，一則展示誰的燈籠有創(chuàng)意，二則是瞧瞧哪個(gè)同學(xué)的燈謎寫的妙，最后進(jìn)行評(píng)比。三八節(jié)到了，給媽媽做一張賀卡。召開溜溜球大賽、籃球比賽、讀書交流會(huì)等，多樣的氛圍豐富了學(xué)生的生活。

五、學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助學(xué)生

帶好一個(gè)班只靠教師的工作是不夠的，更應(yīng)得到家長(zhǎng)的協(xié)助，因此，我常運(yùn)用以下三種方式。

1、面談

開家長(zhǎng)會(huì)或請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)到校，要做好準(zhǔn)備工作，要開好家長(zhǎng)會(huì)，準(zhǔn)備工作比上幾節(jié)課要多很多，因?yàn)榧议L(zhǎng)是具有一定社會(huì)閱歷的成年人，比學(xué)生更敏銳，要使家長(zhǎng)會(huì)使更多家長(zhǎng)收益，必須做好充分的準(zhǔn)備工作。

2、電話聯(lián)系

對(duì)電話聯(lián)系方式，一般針對(duì)突發(fā)事件：如學(xué)生未按時(shí)到校、連續(xù)幾天不交作業(yè)、學(xué)生的思想行為、身體狀況異常，電話聯(lián)系比較迅捷，也比較能抓住問題的關(guān)鍵，針對(duì)一些特殊學(xué)生，我于家長(zhǎng)保持每周電話聯(lián)系，彼此交流家校情況，效果也不錯(cuò)。

3、家訪

這是做好家校聯(lián)系的最主要、最直接、最有效的手段。家訪同學(xué)時(shí)間不易短，一般時(shí)間越長(zhǎng)效果越好，家訪不一定安排在假期中，我覺得學(xué)期中間家訪，往往效果更好。

俗話說：“做人難，育人更難?！焙⒆拥男撵`是一塊神奇的土地，你播種一種思想就會(huì)獲得一種行為，你播種一種行為就會(huì)獲得一種習(xí)慣，你播種一種習(xí)慣就會(huì)收獲一種品德。教育不僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更重要的教會(huì)學(xué)生做人。

記得有這樣一句話“既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程?！蹦敲醇热晃疫x擇了教師，我便會(huì)義無反顧，一路走下去?！鞍V心一片終不悔，心血澆開希望花?！?/p>