在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

洪娥

這幾年來，隨著素質(zhì)教育的大力推行，青少年一代創(chuàng)新能力的培養(yǎng)日益引起社會(huì)各級的高度重視，也成為廣大教育工作者研究的一個(gè)重要課題。改進(jìn)幼兒體育活動(dòng)的方式方法，在體育活動(dòng)中提高幼兒的創(chuàng)新能力，往往能收到事半功倍的效果，在幼兒時(shí)期就要有意識(shí)地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

一、幼兒體育活動(dòng)在創(chuàng)新教育中具有特殊地位與作用

1.體育活動(dòng)具有趣味性。愛玩是幼兒的天性，玩有利于增強(qiáng)幼兒在創(chuàng)新中的主體意識(shí)。創(chuàng)新就必須發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們通過趣味性的體育活動(dòng)，釋放出自己創(chuàng)新的才能。教師動(dòng)手制作趣味玩具，指導(dǎo)幼兒練習(xí)常規(guī)的玩法，將幼兒分成幾組，并啟發(fā)幼兒這件玩具還可以怎樣玩，幼兒在已經(jīng)掌握常規(guī)玩法的基礎(chǔ)上，不斷想出不同的玩法，手腦結(jié)合，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。

2.體育活動(dòng)具有實(shí)踐性。說十遍不如做一遍，講的就是實(shí)踐的強(qiáng)大功能。實(shí)踐可以鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，有利于增強(qiáng)幼兒的探索精神。在實(shí)踐的過程中往往能夠獲得對事物更多的感性認(rèn)識(shí)，從而使創(chuàng)新能力得到培養(yǎng)和提高?！捌で蛴袔追N玩法” 在戶外活動(dòng)場地上，他們拿著球邊玩邊回答：“有頭頂著玩、兩個(gè)人夾著玩、當(dāng)?shù)首油妗R上木板當(dāng)蹺蹺板玩”等好幾種玩法?？梢姡w育活動(dòng)的實(shí)踐性可以提高幼兒的動(dòng)手能力，在動(dòng)手的過程中培養(yǎng)科學(xué)探索的精神，進(jìn)而增強(qiáng)創(chuàng)新的能力。實(shí)踐性可以完全充分激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索未知的領(lǐng)域。

3.體育活動(dòng)具有開放性。幼兒想象力和發(fā)散性思維的培養(yǎng)離不開體育活動(dòng)。體育活動(dòng)中有很大的自由活動(dòng)空間。特別是戶外活動(dòng)，寬廣的環(huán)境、好玩的器材，為幼兒展開想象，培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供了有利的空間條件，可以讓幼兒的思維自由地馳騁，多樣化地發(fā)展。例如最簡單的跑步，在戶外活動(dòng)中幼兒可以玩出兩個(gè)人賽跑、接力跑、退著跑、抓小偷等多種玩法，并在玩中體會(huì)到合作的樂趣，團(tuán)隊(duì)的精神。但如果讓幼兒在室內(nèi)玩，是很難做到這一點(diǎn)的;體育活動(dòng)中也能做到動(dòng)腦和動(dòng)手結(jié)合，在思維中得到創(chuàng)造力的不斷升華。

二、體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的方法途徑

1.創(chuàng)造良好環(huán)境，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的欲望。在體育活動(dòng)中，我們可以通過環(huán)境的營造來激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。比如可以利用平常收集的廢舊材料，擺列出不同的模式，讓幼兒自由進(jìn)行組合，充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)新能力。教師在體育活動(dòng)中也可再設(shè)計(jì)一定的情境，在幼兒的平衡訓(xùn)練中，通過小動(dòng)物的故事情境，讓幼兒通過走過獨(dú)立橋幫助小動(dòng)物渡過難關(guān)，使他們順利完成了任務(wù)，在過獨(dú)木橋的過程中，幼兒也掌握了相應(yīng)的方法和技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的意識(shí)。

2.開放性體育活動(dòng)為幼兒的創(chuàng)新能力提供了廣闊的空間。提供自由空間，可以發(fā)揮幼兒豐富的想象。在一次玩繩活動(dòng)中，把跳繩分給幼兒讓他們自由玩耍，小朋友們在自由玩耍的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了繩子有許多的玩法，可以玩抓尾巴游戲、猴子摘桃游戲、開飛機(jī)、手榴彈等多種玩法，幼兒的創(chuàng)造力得到了發(fā)揮。

3.通過實(shí)踐活動(dòng)增強(qiáng)幼兒探索的精神。在體育活動(dòng)中教師創(chuàng)造一些機(jī)會(huì)來豐富活動(dòng)的實(shí)踐，通過自制材料提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教師提供一定的材料或者廢舊物品，引導(dǎo)幼兒制作活動(dòng)器材。如一次投擲活動(dòng)，我們把活動(dòng)設(shè)計(jì)成占領(lǐng)敵人的陣地，一些孩子就將找來的飲料罐、小木棍、繩子，做成了手榴彈的模樣，一些孩子用蘿卜做成了炮彈，這樣既訓(xùn)練了幼兒的手部力量，又培養(yǎng)了動(dòng)手能力，增強(qiáng)了創(chuàng)新意識(shí)。還可以通過角色扮演為幼兒提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓幼兒在所扮演的角色中探索解決問題的辦法。

4.正確引導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)。在體育活動(dòng)中我們要鼓勵(lì)幼兒大膽地發(fā)揮想象，可以通過語言加以引導(dǎo)，教師適當(dāng)?shù)靥釂枴l(fā)，引導(dǎo)幼兒的思維。如做輪胎的活動(dòng)中，我們及時(shí)提問，輪胎可以壓成什么形狀？接著我們又追問，什么樣的輪胎才可以滾起來更輕松？幼兒經(jīng)過實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)圓形的輪胎滾起來更輕松省力，對幼兒及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒感受到成功的喜悅，既豐富了幼兒的知識(shí)，又訓(xùn)練了創(chuàng)新的思維。教師在活動(dòng)的過程中要有所“保留”，讓幼兒在老師的引導(dǎo)下逐漸豐富活動(dòng)的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒訓(xùn)練創(chuàng)新的思維。

三、提高教師自身的創(chuàng)新素質(zhì)有助于在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力

1.教師必須有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。幼兒時(shí)期是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的一個(gè)黃金時(shí)期，而體育活動(dòng)作為培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的一個(gè)特殊的渠道和途徑，在幼兒的創(chuàng)新教育中扮演著不可缺少的重要角色。

2.順應(yīng)時(shí)代要求轉(zhuǎn)變教育觀念。作為幼兒教師，我們一定要從傳統(tǒng)的教育觀念中擺脫出來，教師絕不能把幼兒體育活動(dòng)看作是活動(dòng)活動(dòng)、鍛煉鍛煉的形式，而要充分認(rèn)識(shí)其在創(chuàng)新教育中的作用，精心設(shè)計(jì)教案，科學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，在潛移默化中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。

3.加強(qiáng)自身理論學(xué)習(xí)，努力提高自己的水平。體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力對教師的能力素質(zhì)提出了更高的要求。因此，教師要善于學(xué)習(xí)，要多學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論專著，豐富自己的教學(xué)思想，掌握科學(xué)的教育思想和教育理念，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育手段，明確創(chuàng)新教育必須達(dá)到的目標(biāo)要求;要把握不同類型幼兒創(chuàng)新能力發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)，從而為更好在體育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力提供扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，我們必須充分認(rèn)識(shí)幼兒創(chuàng)新教育的重要意義，多渠道、多角度地在體育活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行創(chuàng)新能力的訓(xùn)練，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，把創(chuàng)新教育滲透在體育活動(dòng)的方方面面，在體育活動(dòng)中充分培養(yǎng)激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。這樣，我們才能為培養(yǎng)一代高素質(zhì)的創(chuàng)新人才作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

【作者單位：句容市邊城中心幼兒園? 江蘇】