構(gòu)建高效的課堂

趙雪梅

高效課堂，不僅是達(dá)成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變化。構(gòu)建高效課堂，教師首先要把功夫下在課前準(zhǔn)備上。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，教學(xué)的形式要靈活多樣，還要轉(zhuǎn)變觀念，營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。在教學(xué)過(guò)程中，合理利用小組合作探究的教學(xué)模式，讓學(xué)生充滿求知的愉悅感。充分利用多媒體輔助教學(xué)，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。

高效課堂是以最小的教學(xué)和學(xué)習(xí)投入，獲得最大學(xué)習(xí)效益的課堂。它集中表現(xiàn)為教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。高效課堂，不僅能夠提升小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率與教學(xué)水平，而且可以有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，幫助其掌握更加科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且對(duì)其語(yǔ)文素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提升都具有極大的促進(jìn)作用。

如何構(gòu)建高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂呢？

一、立足課標(biāo)，功在課前

（一）熟悉課標(biāo)和教材是首要任務(wù)

沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)就沒(méi)有目標(biāo)，課堂教學(xué)就無(wú)法具體落實(shí)。要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，切實(shí)明確所教學(xué)科、年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)原則，以及教學(xué)要求和任務(wù)，制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

（二）課前做好充分的準(zhǔn)備

教師應(yīng)在課前深挖教材，吃透教材，對(duì)教材爛熟于心、掌握全局。充分利用豐富的圖書(shū)與網(wǎng)絡(luò)資源，搜集完善適合學(xué)生閱讀與學(xué)習(xí)的材料，讓學(xué)生被文本吸引而愉快進(jìn)入最佳狀態(tài)。在深鉆教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班上學(xué)生的實(shí)際情況，采取切實(shí)可行的教學(xué)方法，讓學(xué)生跳一跳就能摘到果子。循序漸進(jìn)，步步為營(yíng)。教師要做到因材施教，因人而異。預(yù)想到在課堂上學(xué)生提出的問(wèn)題，或可能發(fā)生的突發(fā)事件，而能隨機(jī)應(yīng)變。降低梯度，化繁為簡(jiǎn)。

二、形式靈活，激發(fā)興趣

心理學(xué)家讓·皮亞杰強(qiáng)調(diào)：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，因而使它看起來(lái)容易做而且能減輕疲勞?！币雽W(xué)得又快又好，適當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。學(xué)生越是對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，就越會(huì)主動(dòng)鉆研，下功夫，可極大地提高自學(xué)能力。

在上課伊始，我通過(guò)講故事、播放風(fēng)景圖片、猜謎語(yǔ)、聽(tīng)歌曲等形式創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生的注意力很快集中到課堂上來(lái)。

在課堂中，我注重小組合作探究學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，讓學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，主動(dòng)地去探索求知。讓學(xué)生在心理上處于興奮和抑制的最佳狀態(tài)。

同時(shí)，我還注重評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的運(yùn)用，對(duì)課堂上回答問(wèn)題積極、發(fā)言見(jiàn)解獨(dú)到以及學(xué)習(xí)成效顯著的小組，給以獎(jiǎng)勵(lì)。把他們作為學(xué)習(xí)的榜樣，號(hào)召其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。另外，還通過(guò)小組比賽、男女生競(jìng)賽、課本劇表演、課堂辯論等形式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了課堂學(xué)習(xí)效率。

三、轉(zhuǎn)變角色，師生和諧

新課程強(qiáng)調(diào)“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”。為此，教師角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者、守護(hù)者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者。

俗話說(shuō)“親其師。信其道”，教師要放下師道尊嚴(yán)的架子，努力構(gòu)建“民主、平等、和諧”的師生關(guān)系。關(guān)心熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想。用高尚的人格魅力影響學(xué)生，用高度的責(zé)任心感化學(xué)生。讓每一個(gè)學(xué)生都愿意和老師溝通，做學(xué)生的良師益友。教師要充分尊重學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生。鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上勤于思考，積極發(fā)言，充分地展示自己，使自己不斷進(jìn)步。

四、小組合作，自主探究

新課程的理念是以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，將知識(shí)的學(xué)習(xí)與能力的掌握有機(jī)地融為一體。它有力地挑戰(zhàn)了教師的“一言堂”的專(zhuān)制，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，發(fā)展交往與審美能力。

我依據(jù)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，把學(xué)生分成小組，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)本組的奮斗目標(biāo)為自己的小組起名字。學(xué)生興趣很高，分別取名為：精英組、超越夢(mèng)想組、追夢(mèng)組、起航組等。為了在課堂上圓滿地完成小組合作的任務(wù)，在課下，他們積極查閱資料，扎實(shí)預(yù)習(xí)、作批注筆記。課堂上，他們就課題、本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以及課文中含義深刻的句子提出有探討價(jià)值的探討問(wèn)題。老師把他們提出的問(wèn)題加以梳理，作為小組合作探究的問(wèn)題。小組合作探究時(shí)，他們積極參與，自由表達(dá)，愉快合作。全班發(fā)言時(shí)，他們爭(zhēng)先恐后，暢所欲言地表達(dá)本組的觀點(diǎn)。這些觀點(diǎn)，見(jiàn)解深刻，分析透徹，能透徹深入地理解課文的內(nèi)容，達(dá)到了事半功倍的良好效果。

五、教學(xué)媒體，優(yōu)化課堂

多媒體技術(shù)的合理運(yùn)用，可以化難為易，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感知知識(shí)，從而增強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的直觀性、形象性、生動(dòng)性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。

在學(xué)習(xí)《飛奪瀘定橋》這一課時(shí)，我播放了一段紅軍飛奪瀘定橋的視頻，視頻中驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面深深地震撼著學(xué)生，震耳欲聾的槍炮聲、喊殺聲、湍急的流水聲不絕于耳。英勇無(wú)畏、不怕?tīng)奚募t軍戰(zhàn)士攀著鐵鏈，冒著敵人密集的炮火，不時(shí)有紅軍戰(zhàn)士墜落深澗，被湍急的河水卷走，最終他們靠頑強(qiáng)拼搏的精神奪取了戰(zhàn)斗的勝利。通過(guò)看視頻，學(xué)生身臨其境，感受深刻。課文的難點(diǎn)重點(diǎn)也就迎刃而解。

總之，教師要愛(ài)崗敬業(yè)，銳意進(jìn)取，不斷探索高效課堂的有效方法。他山之石，可以攻玉。不斷借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的課堂之中，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足，不斷地提升自己。懷揣崇高的教育理想和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，致力于每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，最大限度地提升課堂質(zhì)量，讓自己的課堂能夠煥發(fā)出勃勃的生機(jī)，為培育出更多更好的優(yōu)秀人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【作者單位：酒泉市肅州區(qū)總寨中心小學(xué)? 甘肅】