網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校學(xué)生思想政治教育工作探究

任校莉

（西安翻譯學(xué)院，陜西 西安 710105）

面對新時代、新環(huán)境，我國高校在開展學(xué)生的思想政治教育工作上迎來了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大挑戰(zhàn)。而要完成挑戰(zhàn)并不易，是需要與教育工作思想的基本要求高度結(jié)合，有實質(zhì)性的提高學(xué)生的思想政治水平。

一、機遇與問題

（一）高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中面臨的機遇

1、跨時空

在時間、地點等因素的作用下，使得傳統(tǒng)思想政治教育受到不小的限制。因其采用的教育方式是面對面教學(xué)。一旦學(xué)生沒有參加教學(xué)過程，就很難把它補回來。但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育就打破了時間、地點的限制，不論何時何地學(xué)生都可以進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習。

2、包羅萬象

就一般而言，傳統(tǒng)思想政治教育的教學(xué)內(nèi)容是依據(jù)教學(xué)大綱的目標要求而進行設(shè)計，設(shè)計內(nèi)容也比較老舊、單一，所蘊含的信息也比較少。而且思想政治教育工作者本身的知識儲備并不豐富，不能很好地滿足學(xué)生的成長需求。但網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高校思想政治教育就不一樣，它所含內(nèi)容非常豐富、全面，涉足的領(lǐng)域也極廣，更新速度也得到了飛躍性進步。

3、多樣化

講授式教學(xué)是高校傳統(tǒng)思想政治教學(xué)所普遍采用的教學(xué)方式，所呈現(xiàn)的教學(xué)模式也是教師講學(xué)生聽。但隨著社會的不斷發(fā)展，這些方法已經(jīng)不能適應(yīng)社會發(fā)展的需求，所產(chǎn)生的效果也漸漸低水平化。為了打破這種就模式，提高教學(xué)效率，高校紛紛創(chuàng)建教學(xué)網(wǎng)站、心理咨詢室、思想政治學(xué)習平臺等，通過豐富、多樣的教學(xué)方式，來提升教學(xué)的質(zhì)量和效果。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的思想政治教育方法

（一）網(wǎng)絡(luò)文化

為了更好地促進思想政治學(xué)習教育，網(wǎng)絡(luò)文化漸漸成為教學(xué)工具。高校把網(wǎng)絡(luò)中的信息資源與教學(xué)知識相結(jié)合，讓大學(xué)生們能夠在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中找到更多的思想政治教育學(xué)習資源。并且教師還利用網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管的能力，嚴格管理學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，杜絕不良信息，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展，旨在打造優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習空間。同時，思想政治教師還利用各種交流軟件指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習，指導(dǎo)他們在學(xué)習過程中正確對待網(wǎng)絡(luò)上的各種問題，幫助他們利用網(wǎng)上的優(yōu)秀資源，促進自身發(fā)展。

（二）發(fā)揮學(xué)生的主體作用

學(xué)生是思想政治教育工作中的主體，只有他們親身經(jīng)歷學(xué)習過程，才能了解到自己在學(xué)習發(fā)展過程中存在哪些不足與問題。找到不足與問題后，可采用合作的方法解決問題。也就是與其他學(xué)生和老師進行交流溝通，在他人的幫助下解決問題。而且思想政治教育工作的開展離不開學(xué)生，要想工作開展好、開展妙，重視學(xué)生主體地位，發(fā)揮他們的主體作用，是當下最好的解決方案之一。通過逐漸提高學(xué)生的自主意識和自主能力；讓學(xué)生在學(xué)習思想政治教育中擁有自主選擇權(quán)；培養(yǎng)學(xué)生對自己進行正確的自我教育和自我評價的能力；把學(xué)習態(tài)度從被動轉(zhuǎn)化為主動等方式，來提高思想政治教育工作的教學(xué)效果，讓學(xué)生自己正確認識到思想政治教育的重要性，促進學(xué)生思想的覺悟，用自身行動去感染他人，在班級或?qū)W院內(nèi)樹立良好的榜樣作風以及學(xué)習氛圍。借助感染力的強大效果，全面提高民辦高等教育思想政治教育工作水平。

（三）創(chuàng)新思想政治的教育方式

面對時代發(fā)展和社會改革，傳統(tǒng)的教育方式已無法滿足學(xué)生的需求。當代的大學(xué)生的思考極為獨立，也非常尚自我個性發(fā)展，所以思想政治教育的方式也應(yīng)該因勢而變，逐漸增強教育的實效性，吸引力和感染力。根據(jù)大學(xué)生的思想政治教育學(xué)習的規(guī)律及特點，在已有的工作基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，使其符合新的發(fā)展趨勢。具體要求如下:第一，對教育內(nèi)容進行創(chuàng)新。在汲取傳統(tǒng)文化中優(yōu)秀成果的同時加入新時代的內(nèi)涵，讓教育內(nèi)容更加適合時代的發(fā)展。第二，創(chuàng)新教育手段。以填鴨式和理論式為主的教學(xué)手段已漸漸被時代所淘汰，單一式的理論教學(xué)已經(jīng)起不到時效性的作用。所以高校應(yīng)不斷創(chuàng)新教育手段，增加實踐性活動，培養(yǎng)學(xué)生樂意實踐的意識，增強教學(xué)效果的實效性。例如，為更好地弘揚愛國主義精神，可以帶學(xué)生參觀革命老區(qū)，參加愛國主義的相關(guān)活動。在參加這些活動時，教師應(yīng)該為學(xué)生進行詳細講解歷史淵源，然后在活動結(jié)束后讓他們寫心得體驗，讓他們明白這些活動的意義，提高他們的思想覺悟，培養(yǎng)他們的責任感和使命感，不斷提升綜合素質(zhì)。

（四）提升思政教師隊伍的綜合素質(zhì)

思想政治教育工作的順利開展離不開教師的作用。教師作為工作的中堅力量，他們的綜合素質(zhì)得到了學(xué)生廣泛關(guān)注。而要提高教師隊伍的綜合素質(zhì)，首先，要求教師應(yīng)積極獲取思想政治教育的信息方面，并根據(jù)自己的專業(yè)知識對信息內(nèi)容做出準確的判斷，篩選出可靠有用的信息。其次，教師還應(yīng)具有知識轉(zhuǎn)化能力。對書本上和網(wǎng)絡(luò)上的信息知識進行轉(zhuǎn)化成有用的教學(xué)資源，并盡可能地講授給學(xué)生。除去教師的自我調(diào)節(jié)，高校也應(yīng)全面重視提高教師的綜合素質(zhì)。充分利用社會熱點開展教學(xué)，提高教師的敏銳度，在潛移默化中實現(xiàn)教書育人的目的；并在空閑時間對教師進行網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)，投入一定量的資金，支持教師開展新媒體教學(xué)；積極鼓勵教師帶領(lǐng)學(xué)生參加實踐活動，讓學(xué)生在做中學(xué)，以此達到思想政治教學(xué)入心入腦的目的。但一切也要有制度的保障，通過建立獎勵機制等制度，提高思政教師的教學(xué)積極性。通過這些方式，希望高校能夠建立起真正高素質(zhì)的教師隊伍。