探討協(xié)同創(chuàng)新視野下的大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建方法

馬歆

（武漢東湖學(xué)院，湖北 武漢 430000）

前言

促進(jìn)高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建，不僅能夠優(yōu)化當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也能加強(qiáng)高校和社會(huì)之間的聯(lián)系，一方面為學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展提供創(chuàng)新和實(shí)踐素材，另一方面為社會(huì)的進(jìn)步培養(yǎng)針對(duì)性人才。因此在實(shí)際構(gòu)建的過程中，要求高校與社會(huì)積極聯(lián)系，加強(qiáng)校企合作的力度，定期為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)業(yè)資源和素材，在完善學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)的同時(shí)，引導(dǎo)其實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

一、協(xié)同創(chuàng)新視野下推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建的意義

（一）有利于提升大學(xué)生的核心競(jìng)爭(zhēng)力

縱觀社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，當(dāng)代社會(huì)想要發(fā)展，首先就要促進(jìn)人才創(chuàng)新，提升人才的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而為社會(huì)的發(fā)展和國家的進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)觀念，更新其創(chuàng)新思想，不僅能夠保障高校人才資源的建設(shè)，使高校所培養(yǎng)出來的人才與社會(huì)所需人才協(xié)調(diào)一致，同時(shí)也能加強(qiáng)人才的核心競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，保持學(xué)生個(gè)人、高校以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的同時(shí)，也為社會(huì)的進(jìn)步提供了堅(jiān)實(shí)的動(dòng)力[1]。

（二）有利于推動(dòng)高校的改革發(fā)展

雖然社會(huì)不斷發(fā)展，但是當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)卻越來越嚴(yán)峻，因此大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)發(fā)展的主流，同時(shí)，想要促進(jìn)高校的改革和進(jìn)步，也只有不斷更新學(xué)生思想，使其認(rèn)識(shí)到創(chuàng)業(yè)的重要價(jià)值，才能完善高校的建設(shè)，從而為社會(huì)的發(fā)展提供基礎(chǔ)設(shè)施的保障。除此之外，隨著社會(huì)思潮的不斷更新，培養(yǎng)出與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)、創(chuàng)新型以及實(shí)踐性的創(chuàng)業(yè)人才，不僅是高校建設(shè)的基礎(chǔ)條件，同時(shí)也是拉近高校與社會(huì)之間關(guān)系的重要保障。

（三）有利于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的概率

由于傳統(tǒng)思想觀念的影響，很多家庭甚至是學(xué)生自己都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)具有極大的風(fēng)險(xiǎn)，因此不敢嘗試，創(chuàng)新精神嚴(yán)重不足。但是基于協(xié)同創(chuàng)新的視野下，高校的人才培養(yǎng)模式和思想得到不斷地更新和進(jìn)步，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是什么新鮮的話題，而且成功的典范也屢見不鮮，這些都為高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式的構(gòu)建奠定了堅(jiān)實(shí)的保障。除此之外，在機(jī)制的保障下，通過借鑒成功經(jīng)驗(yàn)、更新社會(huì)資源，也能提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功效率[2]。

二、協(xié)同創(chuàng)新視野下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式構(gòu)建的方法

（一）構(gòu)建完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理論體系

首先，應(yīng)該有效更新大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思想，培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識(shí)。高校需要緊緊圍繞創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)注其專業(yè)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)等，優(yōu)化其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，使其能夠用科學(xué)的理論體系指導(dǎo)實(shí)踐，從而為其日后的創(chuàng)業(yè)發(fā)展和實(shí)踐學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。其次，要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模型。具體來講，教師要對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行測(cè)試和提升，包括應(yīng)對(duì)機(jī)會(huì)的能力、營銷能力、抗壓能力、創(chuàng)造能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、應(yīng)變能力以及自控能力等，并基于能力范圍內(nèi)統(tǒng)籌各項(xiàng)資源，從而保障創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的有效性。

（二）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)系統(tǒng)

首先，應(yīng)該有效提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，其中包括創(chuàng)業(yè)通識(shí)能力、相關(guān)專業(yè)技能以及把握創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力。大學(xué)生在能力提升的階段，需要有效整合學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，并對(duì)其專業(yè)課程進(jìn)行改革，創(chuàng)新推出創(chuàng)業(yè)教育課程體系、創(chuàng)業(yè)理財(cái)課程以及創(chuàng)業(yè)管理課程等，協(xié)同創(chuàng)業(yè)教育分工的同時(shí)，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的建設(shè)。在創(chuàng)業(yè)能力提升方面，高校要整合創(chuàng)業(yè)教育資源，依托互聯(lián)網(wǎng)資源，在搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的同時(shí)，構(gòu)建交互性、可視化的創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)模塊，使學(xué)生能夠自主選擇是否創(chuàng)業(yè)。最后，在創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)能力提升的方面，高校需要與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)結(jié)合，并與相關(guān)部門和社會(huì)企業(yè)取得積極的合作關(guān)系，為學(xué)生普及各項(xiàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，從而引導(dǎo)其把握有效的機(jī)會(huì)[3]。

（三）構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系

首先，高校內(nèi)部需要建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心。高校與政府、社會(huì)企業(yè)以及相關(guān)社會(huì)機(jī)構(gòu)取得合作，將優(yōu)惠政策和資金帶進(jìn)校園，通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)中心的建立，保障其能夠第一時(shí)間掌握社會(huì)創(chuàng)業(yè)信息，由青年導(dǎo)師對(duì)其進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，創(chuàng)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目等，從而優(yōu)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)系統(tǒng)。其次，高校也需要開創(chuàng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)學(xué)院，與社會(huì)相關(guān)機(jī)構(gòu)外聯(lián)，取得建設(shè)資金和優(yōu)惠政策，由專業(yè)人員對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，并構(gòu)建有效的創(chuàng)業(yè)服務(wù)課程，使高校學(xué)生能夠及早地對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，從而提升其創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

三、結(jié)束語

基于協(xié)同創(chuàng)新的理念下，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅能夠提升當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也能保障學(xué)生素質(zhì)與社會(huì)發(fā)展的有效對(duì)接，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的同時(shí)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。因此，在實(shí)際的建設(shè)中，高校需要構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系，構(gòu)建完善的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育理論體系，構(gòu)建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)系統(tǒng)，優(yōu)化學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的同時(shí)，提升其核心競(jìng)爭(zhēng)能力。