高校學(xué)生會(huì)的管理問(wèn)題及整改建議

李婉君

（吉林財(cái)經(jīng)大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130000）

一、高校學(xué)生會(huì)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀

“學(xué)生會(huì)”從字面的潛在意義上理解，是一個(gè)以學(xué)生為主體的團(tuán)體，是先有“學(xué)生”存在，后有“會(huì)”的存在。學(xué)生會(huì)的成立，應(yīng)旨在發(fā)揮學(xué)生會(huì)的作用，團(tuán)結(jié)引導(dǎo)廣大同學(xué)們健康成長(zhǎng)，為在校的同學(xué)提供實(shí)質(zhì)性的服務(wù)。然而，在當(dāng)前的有些高校學(xué)生會(huì)中卻有學(xué)生會(huì)干部表現(xiàn)出是“官僚氣”。在10月份，網(wǎng)上曝光某高校一個(gè)學(xué)生社團(tuán)QQ群的聊天記錄。一位當(dāng)時(shí)身份為社團(tuán)試用干事的低年級(jí)學(xué)生在群里詢問(wèn)開(kāi)會(huì)時(shí)間“7號(hào)要開(kāi)會(huì)嗎？”并@楊姓學(xué)長(zhǎng)，隨后，這名同學(xué)就遭到了兩名學(xué)生會(huì)干部的一頓教育：“楊主席是你們直接@的？現(xiàn)在你是在叫學(xué)長(zhǎng)？我不想看見(jiàn)第二次”“請(qǐng)各位試用干事以后注意自己的身份和說(shuō)話方式”。僅僅幾句話，讓看到消息的網(wǎng)友都覺(jué)得太具有官威，這居然是大學(xué)生說(shuō)出的話，更何況當(dāng)時(shí)被回復(fù)消息的同學(xué)呢？

二、學(xué)生會(huì)管理過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）學(xué)生會(huì)運(yùn)行機(jī)制具有局限性

高等學(xué)校的學(xué)生會(huì)是學(xué)生自己的群眾性組織，應(yīng)該發(fā)揮著學(xué)校聯(lián)系同學(xué)的紐帶作用。在我國(guó)大多數(shù)高校學(xué)生會(huì)成了學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的輔助部門，成了學(xué)校團(tuán)委的小跟班、助理和助手，并沒(méi)有以學(xué)生的利益為出發(fā)點(diǎn)。目前在大部分高校學(xué)生會(huì)組織當(dāng)中，學(xué)生會(huì)主席團(tuán)的構(gòu)成，主要集中在大三和大二兩個(gè)年級(jí)段，大三學(xué)生擔(dān)任主席團(tuán)干部，大二學(xué)生擔(dān)任下屬各部門部長(zhǎng)，而大一學(xué)生主要作為學(xué)生會(huì)的干事，也就是說(shuō)學(xué)生會(huì)服務(wù)階層的成員主要集中在大一年級(jí)，作為新入學(xué)的大學(xué)一年級(jí)學(xué)生而言，他們對(duì)大學(xué)生活并不了解，而大二學(xué)生自身以干部自居，無(wú)法深入學(xué)生為廣大學(xué)生服務(wù)。

（二）自身思想政治素質(zhì)不高

學(xué)生會(huì)是以學(xué)生為代表的學(xué)生組織，要在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，起到先鋒模范作用。但今天的學(xué)生會(huì)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)在一定程度上存在著與其身份不符的情況。比如，學(xué)習(xí)成績(jī)差一些學(xué)生干部總能為自己成績(jī)差找到理由；上課遲到、早退或者曠課會(huì)以學(xué)生會(huì)工作為擋箭牌；學(xué)生會(huì)干部應(yīng)該跟老師關(guān)系“搞好關(guān)系”，還有學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入學(xué)生會(huì)組織是加入了學(xué)生群體中的強(qiáng)勢(shì)集體,應(yīng)該有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),并且還認(rèn)為這樣可以給學(xué)生會(huì)開(kāi)展工作和活動(dòng)帶來(lái)方便，因此，學(xué)生會(huì)、主席團(tuán)在不自覺(jué)中依據(jù)這些思想觀念開(kāi)展實(shí)踐,使得目前部分學(xué)生會(huì)組織出現(xiàn)了學(xué)生會(huì)干部“官本位思想”嚴(yán)重以及學(xué)生會(huì)組織功能弱化問(wèn)題等等。

（三）學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)不足

服務(wù)同學(xué)是學(xué)生會(huì)的根本宗旨，但是現(xiàn)在有許多同學(xué)的思想上創(chuàng)新意識(shí)不足，并且缺乏學(xué)習(xí)精神，在服務(wù)廣大同學(xué)的過(guò)程中觀念陳舊、方法單一、技巧欠缺，嚴(yán)重阻礙了工作水平的提高。在校園活動(dòng)中，校園文化的形成來(lái)源于各級(jí)學(xué)生組織的共同努力，自由學(xué)生會(huì)以來(lái)，學(xué)生會(huì)活動(dòng)便圍繞知識(shí)競(jìng)賽、演講、歌唱、辯論賽等展開(kāi)，這些曾經(jīng)引起廣大同學(xué)無(wú)限熱情的比賽活動(dòng)，已經(jīng)隨著同學(xué)們的關(guān)注度以及參與度的降低而失去原有的活力。因此，學(xué)生會(huì)成員應(yīng)當(dāng)具有新時(shí)代的創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)和借鑒其他高校的優(yōu)秀思想為己所用。

三、加強(qiáng)學(xué)生會(huì)管理提出的建議

（一）完善學(xué)生會(huì)管理制度

眾所周知，學(xué)生會(huì)是一個(gè)在高校中先進(jìn)的學(xué)生群眾組織，具體工作是指在學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校團(tuán)委的指導(dǎo)下進(jìn)行的，只有充分重視高校學(xué)生會(huì)隊(duì)伍的組織以及制度建設(shè)，才能高效發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用。針對(duì)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)目前的發(fā)展趨勢(shì)，應(yīng)當(dāng)適時(shí)設(shè)立相應(yīng)的部門對(duì)組織進(jìn)行針對(duì)性的管理，使學(xué)生會(huì)成員在廣大學(xué)生群體中樹(shù)立正面的榜樣。第一，以部門為單位對(duì)學(xué)生會(huì)成員建檔，將責(zé)任落實(shí)到個(gè)人；第二，建立內(nèi)部考核制度，定期對(duì)部門成員進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或者教育；第三，定期進(jìn)行團(tuán)隊(duì)素質(zhì)教育，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)意識(shí)，合作精神，學(xué)習(xí)先進(jìn)的社團(tuán)組織理論，不斷提高學(xué)生會(huì)管理水平和服務(wù)水平。

（二）提高學(xué)生干部思想素質(zhì)

學(xué)生會(huì)和社團(tuán)干部及成員應(yīng)該明確自己在學(xué)校中的定位。雖然他們是參與學(xué)校治理的管理者，但是這與社會(huì)階層意義上的管理者有很大差別。學(xué)生會(huì)在學(xué)校中具有一定的權(quán)利，但是他們的權(quán)利是學(xué)校黨委和團(tuán)委賦予的，有權(quán)利同時(shí)也有一定的義務(wù)，并且權(quán)利的使用范圍也是受限的。針對(duì)學(xué)生會(huì)在工作中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，最根本的是要提高其思想素質(zhì)。例如：在學(xué)生會(huì)內(nèi)部出現(xiàn)部門部長(zhǎng)對(duì)于部員呼來(lái)喝去，缺失指導(dǎo)和帶頭作用，可以通過(guò)加強(qiáng)思想教育進(jìn)行思想管理；學(xué)生會(huì)換屆時(shí)，一些學(xué)生會(huì)干部為了得到個(gè)好職位，在組織內(nèi)或?qū)W生群體中拉選票，請(qǐng)客送禮，應(yīng)該采取嚴(yán)格教育方式，制定相關(guān)管理制度。

（三）建立服務(wù)創(chuàng)新型學(xué)生會(huì)組織

學(xué)生會(huì)和社團(tuán)可充分利用網(wǎng)絡(luò)提高服務(wù)效率，建立與學(xué)生之間的互動(dòng)模式，協(xié)助學(xué)校老師實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。在我國(guó)各個(gè)高校中互聯(lián)網(wǎng)和計(jì)算機(jī)的普及率已經(jīng)達(dá)到了100%，每一位在校師生都可以使用學(xué)校校內(nèi)局域網(wǎng)或者其他網(wǎng)絡(luò)。因此，以校園貼吧、微博、微信等方式展開(kāi)決策意見(jiàn)收集和日常咨詢，方便快捷。另外，網(wǎng)絡(luò)直播使用在年輕群體中也逐漸占據(jù)很大的比重，學(xué)生可以在學(xué)校直播過(guò)程中直接發(fā)問(wèn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師和部門的相關(guān)負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)回答，這些都是學(xué)生參與學(xué)校治理的有效方式和途徑。

四、總結(jié)

學(xué)校在學(xué)生會(huì)管理上，堅(jiān)持學(xué)生會(huì)“以學(xué)生為本位”的服務(wù)模式，將教育與管理滲透在服務(wù)中，根據(jù)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)資源的更新以及新一代大學(xué)生的需要等多方面因素的影響，強(qiáng)化大學(xué)學(xué)生會(huì)的服務(wù)觀念，才能更好地在廣大學(xué)生面前樹(shù)立優(yōu)秀的組織形象。因此營(yíng)造良好的文化氛圍逐漸沖淡組織內(nèi)的官僚氣息和不良風(fēng)氣，使學(xué)生會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展，帶領(lǐng)廣大學(xué)生共同進(jìn)步。