教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的策略分析

【摘要】小學(xué)生天生對(duì)游戲充滿了濃厚的興趣。教師應(yīng)利用小學(xué)生的這一成長特征，將游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中，將枯燥乏味的英語教學(xué)內(nèi)容用有趣的游戲形式表達(dá)出來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生主動(dòng)參與到英語教學(xué)中，進(jìn)一步提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;教育游戲;策略

【作者簡(jiǎn)介】劉翠平（1974.04-），女，漢族，甘肅省蘭州市永登縣中堡鎮(zhèn)羅成灘小學(xué)，一級(jí)教師，本科，研究方向：小學(xué)英語教育教學(xué)。

一、小學(xué)英語中融入教育游戲的重要性分析

教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)中的意義分析在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)過程中，科學(xué)合理地將教育游戲融入進(jìn)去，不僅能夠?yàn)閹熒峁┯行У膶W(xué)習(xí)材料，而且能夠從根本上調(diào)動(dòng)起小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)小學(xué)生能夠進(jìn)行相對(duì)應(yīng)英語技能訓(xùn)練和培養(yǎng)，在小學(xué)英語教學(xué)中融入教育游戲，能夠?qū)⒔虒W(xué)目標(biāo)以及教學(xué)效果最大化的實(shí)現(xiàn)。首先，教育游戲能夠緩解當(dāng)前英語課堂上缺少聲音以及圖片的劣勢(shì)，能夠?qū)⒂⒄Z教材當(dāng)中一些素材、圖片內(nèi)容通過多媒體技術(shù)展示到投影上，讓學(xué)生能夠在游戲的過程中，充分的掌握和了解英語的相關(guān)內(nèi)容和知識(shí)，而在英語教學(xué)的過程中，融入一些游戲的聲音，在為學(xué)生營造良好學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，能夠讓學(xué)生的感官全部活躍起來，幫助學(xué)生提高其自身的英語聽力能力。

其次，教育游戲能夠?qū)⑿W(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)起來，由于小學(xué)生的年齡、心智等一些客觀因素的影響，只有將小學(xué)生的好奇心充分的吸引過來，才能夠保證其投入到英語的學(xué)習(xí)中，從而促進(jìn)小學(xué)生的英語技能培養(yǎng)。在英語學(xué)習(xí)過程中，興趣無疑是非常重要的因素，而教育游戲正是能夠引起小學(xué)生興趣的重要條件，這樣學(xué)生能夠積極主動(dòng)的投入小學(xué)英語的實(shí)際學(xué)習(xí)當(dāng)中，并且能夠逐漸的體會(huì)英語的魅力以及學(xué)習(xí)的樂趣。而學(xué)生在參與一些游戲比賽的過程中，能夠通過判斷或者是評(píng)價(jià)等，促進(jìn)自身能力和素質(zhì)的提高，并且能夠養(yǎng)成良性的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的成長來說有著一定的輔助性作用，所以在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)過程中，教育游戲的融入應(yīng)該重視起來。

二、小學(xué)英語教學(xué)中教育游戲的融入模式分析

1.在英語詞匯教學(xué)中融入教育游戲。在小學(xué)英語的整體教學(xué)過程中，詞匯可以說是英語教學(xué)的基礎(chǔ)部分，也是最重要的一部分，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語詞匯的過程中，需要不斷地進(jìn)行記憶重復(fù)，由于小學(xué)生的年齡、心智不夠成熟，所以很難專注，并且長時(shí)間的重復(fù)記憶，容易導(dǎo)致小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)厭煩的心理。所以在英語詞匯的教學(xué)過程中，科學(xué)合理的融入教育游戲，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生營造一個(gè)積極、有趣的教學(xué)氛圍，而且能夠充分地將小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生能夠以游戲的方式來對(duì)詞匯進(jìn)行鞏固和學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)what is your favorite food這一課程的時(shí)候，教師可以將fish（魚）、rice（米飯）等能夠用到的單詞制作成卡片的形式，在課堂上開展搶讀游戲，并且給率先讀出來并且拼寫正確的學(xué)生一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能夠活躍課堂氣氛，而且能夠讓學(xué)生在游戲的參與過程中，加深對(duì)詞匯的理解和認(rèn)識(shí)。

2.在英語聽力教學(xué)中融入教育游戲。在當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)過程中，除了要讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到詞匯的重要性之外，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的英語聽力能力，所以在英語聽力的教學(xué)過程中，教師要將教育游戲充分的融入進(jìn)去，比如可以利用多媒體信息技術(shù)制作n8sh游戲“番茄小丑”，這個(gè)游戲主要是讓學(xué)生在聽到自己認(rèn)為對(duì)的、正確的答案的時(shí)候，進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的選擇，如果選擇正確則番茄不會(huì)被小丑吃掉，如果選擇錯(cuò)誤那么游戲也就結(jié)束，利用這種類型的游戲不僅能夠讓學(xué)生在聽力教學(xué)的過程中，積極主動(dòng)的參與進(jìn)去，而且能夠讓學(xué)生在這種游戲模式下，養(yǎng)成良好的比賽意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。由于小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，所以利用這種游戲方式能夠讓小學(xué)生更加集中注意力，為學(xué)生營造一個(gè)積極向上、良好輕松的學(xué)習(xí)氛圍同時(shí)，能夠有效地提高小學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，從而保證小學(xué)英語教學(xué)的整體教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3.在英語語音教學(xué)中融入教育游戲。在英語的教學(xué)過程中，口語可以說是非常重要的一個(gè)方面，英語教育的主要目的不是為了能夠“應(yīng)付”考試，而是為了能夠?qū)⒂⒄Z作為第二語言進(jìn)行交流和溝通，所以英語的口語教學(xué)可以說是至關(guān)重要的一點(diǎn)，特別是對(duì)于小學(xué)生來說。所以教師在小學(xué)語音教學(xué)的過程中，可以將教育游戲融入學(xué)習(xí)當(dāng)中，逐漸的引導(dǎo)學(xué)生來鞏固舊的知識(shí)，認(rèn)識(shí)新的知識(shí)，通過教師的適當(dāng)引導(dǎo)，信B夠讓學(xué)生提高自己的口語表達(dá)能力，比如教師可以組織一些英語演講比賽，讓學(xué)生自己撰寫演講稿，這樣不僅能夠讓學(xué)生鞏固一些單詞、語法的知識(shí)，而且能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力例。

4.英語語法教學(xué)中融入教育游戲。在英語的整體教學(xué)過程中，語法也占據(jù)著重要的位置，特別是對(duì)于小學(xué)生來說，由于其自身的理解能力相對(duì)來說比較低，傳統(tǒng)的語法講解模式，只會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生越來越“糊涂”，所以將教育游戲融入語法教學(xué)當(dāng)中，能夠提升英語語法的整體教學(xué)效率。教師可以將抽象的語法知識(shí)變得生動(dòng)、形象，為學(xué)生營造一個(gè)積極輕松的學(xué)習(xí)氛圍，這樣在利用教育游戲進(jìn)行語法教學(xué)的時(shí)候，能夠?qū)⑿W(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分地調(diào)動(dòng)起來，促進(jìn)小學(xué)生對(duì)于語法的學(xué)習(xí)和理解。

三、結(jié)語

小學(xué)英語的教學(xué)需要充分結(jié)合小學(xué)生活潑、愛玩、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，引入輕松愉快的教學(xué)游戲，通過將游戲和學(xué)習(xí)內(nèi)容良好地結(jié)合在一起，能夠極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也能夠很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓孩子在輕松的環(huán)境中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)英語的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]洪燕.基于教育游戲融入小學(xué)英語教學(xué)的模式構(gòu)建分析[J].課程教育研究，2019（17）：118-119.