如何提高初中生英語閱讀水平

【摘要】閱讀是語言與思維產(chǎn)生相互作用的過程。英語閱讀水平是初中英語的重要部分，要想更好地掌握英語這一語言學(xué)科，閱讀理解的水平要始終保持在中上等。通過閱讀，學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到世界萬物，更進(jìn)一步將知識(shí)應(yīng)用于生活中。所以，初中生要通過閱讀不斷提高英語閱讀水平。

【關(guān)鍵詞】初中英語;閱讀水平;提高

【作者簡介】陳麗，德惠市第十中學(xué)。

在初中英語的課堂中，閱讀是較為重要的學(xué)習(xí)方式，閱讀可以提高詞匯量的掌握，豐富英語句式句型，了解國內(nèi)外風(fēng)俗文化與內(nèi)涵。在新課程改革的前提下，原有的傳統(tǒng)教學(xué)手段也就無法滿足現(xiàn)在的教學(xué)要求，限制了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的發(fā)展?，F(xiàn)階段需要的是：提高學(xué)生的閱讀水平，創(chuàng)設(shè)合適的英語練習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生閱讀水平與基礎(chǔ)知識(shí)可以有效提升。

一、提高英語閱讀能力需要從多方面出發(fā)，在不斷地日積月累中得到成效

1.激發(fā)閱讀興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，是提高閱讀水平的有效途徑。閱讀中要突出學(xué)生的主體地位，教師從旁多加指導(dǎo)，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。開展多種閱讀活動(dòng)，通過師生的良好互動(dòng)，掌握學(xué)生的閱讀水平，不斷改進(jìn)策略，提高學(xué)生閱讀能力。

2.以英語教材為基礎(chǔ)。英語教材是開展英語教學(xué)的依據(jù)，教材中的文章都是教育專家針對學(xué)生的特點(diǎn)與教學(xué)規(guī)律，經(jīng)過不斷研究選定或者改編的文章，具有很高的教學(xué)價(jià)值。所以，教師要立足英語教材，珍惜教材資源，最大限度的利用教材。教師要倡導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，而作為教師本身，更要認(rèn)真?zhèn)湔n，深挖教材重難點(diǎn)，在開展閱讀教學(xué)時(shí)就可以有的放矢。在進(jìn)行教材學(xué)習(xí)前，教師可以對文章背景或者相關(guān)知識(shí)做簡單介紹，拓寬知識(shí)面，便于更好地理解文章內(nèi)容;在閱讀過程中，還可以設(shè)置一些問題，通過閱讀找出答案，增加學(xué)生的閱讀興趣。3.掌握正確閱讀方法與技巧。（1）猜詞技巧。在閱讀中，難免會(huì)碰到?jīng)]有學(xué)過的生詞，學(xué)生一定要區(qū)分重要詞匯和非重要詞匯。重要詞匯對閱讀產(chǎn)生舉足輕重的作用，通過上下文與邏輯分析推測生詞含義;非重要詞匯不會(huì)對閱讀產(chǎn)生影響，可以粗粗略過，不一定要追究其含義。（2）答題技巧。閱讀理解是單選題，只有1個(gè)正確答案，可以選擇排除法先排除錯(cuò)誤，在經(jīng)過不斷推敲、反證、比較等，確定最后答案。（3）擴(kuò)大知識(shí)范圍。教師要有意識(shí)的指導(dǎo)學(xué)生閱讀，為學(xué)生推薦不同的閱讀素材，寓言故事、歷史典故、科普知識(shí)、新聞熱點(diǎn)等，題材廣泛、內(nèi)容 健康，學(xué)生的知識(shí)面越豐富，理解率就越準(zhǔn)確。

4.提升閱讀速度。（1）注重句子主干。準(zhǔn)確理解閱讀內(nèi)容的主要內(nèi)容，就要抓住文章的關(guān)鍵句子，注重句子的關(guān)鍵部分，即句子的主干，如主語、謂語、賓語。這些成分是傳達(dá)信息的載體，其余詞匯都是輔助部分。（2）理解句意句型。教師在日常的閱讀理解中，要著重培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)會(huì)句子大意，要進(jìn)行全句理解，而不是單摳一個(gè)詞匯的意思，閱讀速度慢且無法準(zhǔn)確掌握全句。通過對句子中詞組的理解和句型的分析，提高閱讀速度。

5.全文閱讀的技巧。（1）粗略閱讀。速讀全文，明確文章大意，清楚5W1H，即主要人物who、時(shí)間when、地點(diǎn)where、發(fā)生了什么what、發(fā)生的原因why及如何解決how。（2）篩選文章內(nèi)容主線。從宏觀著手，掌握中心大意，篩選文章主線，首尾串聯(lián)，并要注意主要事實(shí)與細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵詞。（3）細(xì)讀文章，推理分析。通讀文章后，在了解大意的基礎(chǔ)上，細(xì)讀全文，加以推理分析，做到由表及里、去偽存真，根據(jù)閱讀問題與答案仔細(xì)推敲詞匯正確含義與問題的正確答案。

二、在日常的教學(xué)中，教師要針對不同學(xué)生制定不同的閱讀方案，根據(jù)學(xué)生的弱點(diǎn)進(jìn)行閱讀教學(xué)

1.改變學(xué)生態(tài)度。以前學(xué)生可能認(rèn)為英語就是單詞、語法，對閱讀沒有足夠的重視。隨著中考英語閱讀分量不斷加大，教師要糾正學(xué)生對閱讀的態(tài)度，改變原來的學(xué)習(xí)方法，重視閱讀能力的提升。2.加大詞匯量。文章是由句子組成，而句子是由單詞組成，詞匯量不足，直接導(dǎo)致閱讀理解的不準(zhǔn)確，造成閱讀障礙。大部分學(xué)生的詞匯量沒有達(dá)到，因此，教師要幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，有針對性的記憶、學(xué)習(xí)單詞，掌握單詞的構(gòu)成方法，如構(gòu)詞法、歸納法。3.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀要專心，對于不同的閱讀材料，采用不同的閱讀方法。精彩的段落、典型的句式可以摘抄、背誦，也為閱讀寫作奠定基礎(chǔ)。而且教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能力選擇閱讀素材，一定要由易到難，有效利用時(shí)間，提升閱讀水平。4.增加課外閱讀。閱讀單單靠課堂教材和練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，一定要進(jìn)行大量的課外閱讀。課外閱讀要注重趣味性、難易度、選材的側(cè)重等。課外閱讀靠的是學(xué)生自己的積極性，趣味性的閱讀內(nèi)容能夠促進(jìn)學(xué)生閱讀，選擇的閱讀材料可以帶有插畫，生詞控制率在5%左右，通過一段時(shí)間的閱讀反饋，選材要不斷產(chǎn)生變化，學(xué)生認(rèn)知水平和思維能力才能不斷提升。5.練習(xí)是提升關(guān)鍵。閱讀貫穿于課堂和課后的學(xué)習(xí)中，閱讀練習(xí)是提升的關(guān)鍵所在。閱讀練習(xí)一方面是通過提示詞進(jìn)行復(fù)述，培養(yǎng)學(xué)生閱讀技巧，另一方面還要進(jìn)行多做閱讀理解的練習(xí)，提升學(xué)生推理思維能力。

三、結(jié)語

總而言之，提升初中英語閱讀水平，需要教師在教學(xué)中能夠高度重視，充分利用教材，在方法技巧上指導(dǎo)學(xué)生，抓好詞匯和語法關(guān)，提升閱讀水平，培養(yǎng)閱讀興趣;通過學(xué)生積極閱讀，掌握閱讀方法，奠定英語基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，并在日復(fù)一日的練習(xí)中，做到熟能生巧，循序漸進(jìn)，持之以恒，不再將閱讀視為英語的“攔路虎”。

參考文獻(xiàn)：

[1]董雪.如何提高初中生英語閱讀技能[J].青少年日記，2017，7.