論游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】現(xiàn)如今，教育在不斷地進(jìn)行改革，原本的應(yīng)試教育模式已經(jīng)不再受教育界的推崇。針對小學(xué)生的特點(diǎn)，各大學(xué)校都在進(jìn)行改革，主要圍繞快樂學(xué)習(xí)的理念。英語教學(xué)是一門實(shí)踐性比較強(qiáng)的課程，太過死板或者灌鴨式的教學(xué)方式明顯已經(jīng)不適合現(xiàn)在的一批學(xué)生。本文就如何通過游戲教學(xué)法幫助孩子掌握英語這門課程提出探析，為教育行業(yè)提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)法;英語;應(yīng)用;意義

【作者簡介】董博，甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣屯字鎮(zhèn)西街。

現(xiàn)代教育的要求越來越高，英語教師也必須要不斷地創(chuàng)新自己的教學(xué)方式，來增強(qiáng)課堂的學(xué)習(xí)效果，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。在創(chuàng)新教學(xué)方式的時候，必須以現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢為基礎(chǔ)，可以采用游戲創(chuàng)新的模式來激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

一、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的意義

游戲教育法對于小學(xué)英語課堂教學(xué)具有重要的意義。游戲教學(xué)顧名思義就是將游戲和教學(xué)兩者進(jìn)行相互結(jié)合，這種教學(xué)模式是根據(jù)小學(xué)生的心理特征來設(shè)定的，可以充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果。

其次，小學(xué)生還處于活潑好動的階段，天性就比較好玩，所以在課堂中使用游戲的方式會讓孩子的興趣得以激發(fā)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式，學(xué)生們會覺得課堂較為枯燥，無法去提高孩子在英語學(xué)科方面的能力。相反，通過游戲教學(xué)的引入，會給英語課堂增加一些活力，更有利于學(xué)生們對課堂學(xué)習(xí)的興趣。

當(dāng)然，最重要的是游戲教學(xué)法在小學(xué)英語課堂中的應(yīng)用，會讓小學(xué)生在課堂的專注力得以提升，在有限的時間內(nèi)獲得更多的知識?？偠灾螒蚪虒W(xué)法對于小學(xué)英語課堂的教學(xué)有著重要的意義。

二、游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用的策略

1.引入趣味性的教學(xué)游戲。在小學(xué)英語的課堂中，教師可以引用趣味性的游戲來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，對于那些注意力不集中，上課總是走神的學(xué)生具有重要的意義，也可以直接激發(fā)學(xué)生對于英語的求知欲。

在進(jìn)行五年級單詞學(xué)習(xí)的時候，教師可以準(zhǔn)備一個小轉(zhuǎn)盤，以備上課的游戲使用。五年級第一節(jié)課的單詞中，大多都是關(guān)于人物的外貌特征的描寫，例如在學(xué)習(xí)到“old tall thin young short”這些單詞之后，為了方便學(xué)生們記憶，可以在轉(zhuǎn)盤上貼關(guān)于各種人物外貌特征的圖畫。班級所有人都合上書本，這時候英語老師可以在講臺上說英語，挑選一個學(xué)生上來轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，把轉(zhuǎn)盤的那頭指向?qū)?yīng)的人物。通過這種游戲的融入，讓學(xué)生們能夠輕松的掌握單詞。

趣味的游戲方式有很多，還有猜謎語的方式，教師可以準(zhǔn)備一些卡片，只露出首字母，讓學(xué)生們自己去發(fā)散思維，猜猜另外一頭的字母究竟是什么。與此同時教師可以適當(dāng)性的描述一下這個詞語的基本含義。學(xué)生們爭先恐后，積極思考，各種詞匯開始爆發(fā)，有利于提高學(xué)生的發(fā)散性思維，在無形中就增加了學(xué)生的詞匯量。當(dāng)學(xué)生們猜對之后，教師就應(yīng)該把這個卡片發(fā)給這個學(xué)生?？ㄆ@得最多的學(xué)生，教師可以給予鼓勵，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，保持學(xué)生注意力的集中，幫助學(xué)生進(jìn)行單詞的復(fù)習(xí)。

2.創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)游戲。英語知識和生活是息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)英語的最終目的就是回歸生活，英語的實(shí)踐性非常的強(qiáng)，因此在英語教學(xué)中，教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境化的游戲模式，來幫助學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

例如在學(xué)習(xí)到五年級第一課程中人物的外貌性格特征時，教師可以創(chuàng)設(shè)這樣一個情景讓學(xué)生們進(jìn)行角色扮演，先挑選出三位學(xué)生來完成整個游戲的過程，一個學(xué)生扮演迷路的人，還有一位學(xué)生扮演迷路人的親人，最后一位學(xué)生扮演路人。丟失人的親人需要詳細(xì)地描述出丟失者的外貌特征，通過這個外貌特征向路人詢問。路人通過丟失者親人的描述，在班級中尋找這樣一個迷路者，比如，“He is tall and strong，he is very kind”，通過這些性格特征和外貌的特征去尋找。在這個過程中，充分的提高了學(xué)生們語言表達(dá)的能力，也彰顯了寓教于樂的教學(xué)原則，為小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時帶來了很多的樂趣，也體現(xiàn)了英語這門課程的魅力，課堂的學(xué)習(xí)效果也會因此而有所改變。

3.不斷豐富課堂游戲活動的形式。教師在教學(xué)的過程中，要善于利用一切外在的教學(xué)工具，提高課堂學(xué)習(xí)的興趣，增加課堂的教學(xué)效果。現(xiàn)如今都是信息時代，每個教室基本上都會有多媒體。教師們可以引用類似于多媒體這樣的教學(xué)工具，把英語教學(xué)的課堂活躍起來，充分激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的熱情。通過多媒體，教師可以搜集一些視頻，圖像，文字，幫助學(xué)生更好地去理解課程的內(nèi)容，同時還可以播放有關(guān)英文方面的電影，提高學(xué)生們對英文的認(rèn)知，增加學(xué)生們英語的詞匯量。

在進(jìn)行復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)時，英語教師同樣還可以采用競賽的方式，演講比賽的模式，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容引入到教學(xué)中，充分的發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動地位，進(jìn)一步的提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)英語的能力，幫助學(xué)生們更好地掌握英語知識。

三、結(jié)束語

游戲教學(xué)法作為一種新的教學(xué)模式，改變了原有枯燥的教學(xué)課堂，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，也注重了學(xué)生自身的主體地位。在課堂中，教師必須充分的利用游戲的模式來提高課堂學(xué)習(xí)的效率，為教育界創(chuàng)造出更大的教學(xué)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳建鋒.論游戲教學(xué)法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].英語畫刊（高級版），2018，（27）：42.