提高高中化學(xué)教學(xué)效率的實(shí)踐探索

王仲

【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué)；教學(xué)效率；興趣；實(shí)驗(yàn)；策略

【中圖分類號(hào)】 G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）09—0115—01

高中化學(xué)是高中學(xué)科中一門主要的課程，也是大多數(shù)學(xué)生頭疼的一門課程。為了提高高中化學(xué)的課堂教學(xué)效率，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)水平，我們要擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不要一味地給學(xué)生灌輸，也不要一味地讓學(xué)生在反復(fù)的練習(xí)中去掌握知識(shí)。我們要在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知度，接受能力，而且還要根據(jù)他們的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等等，來調(diào)整教學(xué)方法，引導(dǎo)他們走進(jìn)化學(xué)、認(rèn)知化學(xué)，從而讓他們?cè)诨瘜W(xué)的知識(shí)領(lǐng)域里勇于探索，鉆研、發(fā)現(xiàn)問題，并且結(jié)合所學(xué)的東西，尋找解決問題的辦法。對(duì)一堂好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是多種多樣的，但最基本的衡量標(biāo)準(zhǔn)還是在45分鐘的時(shí)間內(nèi)，學(xué)生獲取了多少知識(shí)，學(xué)習(xí)到了怎樣的好方法。所以，作為高中化學(xué)老師，在具體的教學(xué)中如何提高高中化學(xué)的教學(xué)效率，成了我們教學(xué)中永遠(yuǎn)值得研究和探索的一個(gè)問題。因此，我結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)，從以下三點(diǎn)談?wù)勅绾翁岣吒咧谢瘜W(xué)的教學(xué)效率。

一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率

興趣是我們學(xué)習(xí)一切未知知識(shí)的欲望與原動(dòng)力。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地、積極地去鉆研，去研究，了解更多的化學(xué)知識(shí)，從學(xué)習(xí)化學(xué)中也收獲更多的樂趣。所以，我們要走出以往那種只注重傳授化學(xué)理論知識(shí)，只重視成績(jī)的高低，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)技能和情感以及價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)與培養(yǎng)。把反復(fù)練習(xí)、訓(xùn)練始終作為提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)水平的關(guān)鍵手段，這樣學(xué)生在周而復(fù)始的學(xué)習(xí)中不但容易疲乏，而且學(xué)習(xí)效率低下。要提高學(xué)生的化學(xué)水平，就要結(jié)合新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的持續(xù)學(xué)習(xí)欲望。有了興趣，學(xué)生才會(huì)有學(xué)習(xí)的欲望，也才能激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地去探索知識(shí)真諦，認(rèn)識(shí)化學(xué)與我們生活的關(guān)系，萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)，并在創(chuàng)新過程中提高學(xué)習(xí)的興趣，勇于探索更新、更深的化學(xué)知識(shí)內(nèi)涵。例如，在學(xué)習(xí)了“原電池”之后，老師給予學(xué)生適當(dāng)?shù)脑牧瞎膭?lì)學(xué)生自己去實(shí)踐制作原電池，結(jié)合實(shí)際操作與實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，提高我們課堂的教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高教學(xué)效率

眾所周知，化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)與理論相結(jié)合的課程，在學(xué)習(xí)的過程中不但要求學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有所認(rèn)識(shí)和理解，而且在實(shí)驗(yàn)中也要求學(xué)生有一定理解和動(dòng)手操作能力。然而，課堂上的時(shí)間有限，學(xué)生不會(huì)有足夠多的機(jī)會(huì)與時(shí)間去參與動(dòng)手實(shí)踐做實(shí)驗(yàn)。因此，我們就要在課后引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手實(shí)踐，通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣，理解實(shí)驗(yàn)的意義。在實(shí)驗(yàn)的過程中重新認(rèn)識(shí)理論知識(shí)，在鞏固學(xué)生理論知識(shí)的同時(shí)，也讓學(xué)生能把理論與實(shí)際聯(lián)系起來，熟練運(yùn)用到實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。所以，在完成理論學(xué)習(xí)之后，在課外適時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生開展一些力所能及的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，能全面地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育。例如，開展驗(yàn)證NO的性質(zhì)的微型實(shí)驗(yàn)，很好地解決了NO容易被氧化的難題：取5mL針筒，裝入一小片銅，活塞推至底；吸入1mL稀HNO3，立即將針頭扎入膠塞中密封，反應(yīng)進(jìn)行；觀察溶液顏色變化和產(chǎn)生的無色不溶于水的氣體；反應(yīng)停止后，拔出針頭，向下排出液體，吸入空氣；觀察到無色氣體變?yōu)榧t棕色。這樣結(jié)合課堂上的理論知識(shí)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)更進(jìn)一步地理解理論知識(shí)的深?yuàn)W、難懂，把課堂上的知識(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)很好地吸收掉、消化掉，對(duì)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)打下了很好的基礎(chǔ)。

三、深化化學(xué)教學(xué)策略，提高教學(xué)效率

高中化學(xué)是一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的屏障，為了讓每個(gè)學(xué)生能適應(yīng)老師的教學(xué)，我們要在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平、知識(shí)結(jié)構(gòu)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)調(diào)整教學(xué)的策略，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，編制教學(xué)與學(xué)習(xí)方案。也就是老師結(jié)合教材內(nèi)容，教學(xué)進(jìn)程，幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，搭起“學(xué)”與“教”的橋梁，使學(xué)生能輕松參與教學(xué)過程，尋找問題，發(fā)現(xiàn)問題，并在尋找解決問題的過程中，掌握理論知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和構(gòu)建知識(shí)的能力?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)要調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力，讓學(xué)生形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀的過程。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，始終要貫徹以學(xué)生為本的教學(xué)理念，充分理解教材和了解學(xué)生學(xué)習(xí)水平，找準(zhǔn)教學(xué)的契合點(diǎn)，按照教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況，制定合理可行的方案。所以，化學(xué)老師要在教學(xué)設(shè)計(jì)中多以問題為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。學(xué)生在教與學(xué)的互動(dòng)中，帶著問題學(xué)習(xí)，他們一定會(huì)主動(dòng)地、積極地跟著老師的節(jié)奏發(fā)現(xiàn)解決問題的知識(shí)要領(lǐng)，創(chuàng)新解決問題的辦法。如此反復(fù)，不但提高了學(xué)生的化學(xué)成績(jī)，而且也提高了他們持續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

總之，教師在教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，讓他們自己參與到化學(xué)教學(xué)中，積極進(jìn)行探索與跟進(jìn)，并且能在課后主動(dòng)參與實(shí)踐，才能激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)興趣，也才能提高化學(xué)教學(xué)效率，同時(shí)也提高學(xué)生的化學(xué)成績(jī)。